《足够的西沙群岛》语文教案
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学下场。优良的教案都具有一些甚么特点呢？以下是小编汇集清理的《足够的西沙群岛》语文教案，但愿能够辅佐到巨匠。
《足够的西沙群岛》语文教案1
1、教学方针
1．熟谙“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能切确读写“风光斑斓、物产丰硕、五花八门”等21个词语。
2．有激情地朗读课文，背诵自己快乐喜爱的部门。
3．读懂课文首要内容，体味西沙群岛的斑斓足够，培育酷好祖国的思惟激情。
4．摘抄课文中斑斓语句，丰硕措辞堆集。
2、教学重点
进修作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风光斑斓、物产丰硕的西沙群岛是个可爱的处所。出格是海水和海底这2段，加倍超卓。
3、教学难点
体味出西沙斑斓的风光，丰硕的物产，激起学生酷好祖国的激情。
4、课前预备
1．让学生自读课文，聚积与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2．教师预备与课文内容相关的风光片或图片，建造多媒体课件。
5、教学过程
第一课时
1、教学方针
1．学会本课生字新词，理解有关词语的意思。
2．进修1、2两段，知道西沙群岛的地舆位置，初步感应传染西沙群岛的斑斓。
2、教学重难点
重点：进修第2段，初步感应传染西沙群岛的斑斓。
难点：进修第1段，知道西沙群岛的地舆位置。
3、教学过程
（一）激趣导入
1．课件出示祖国地图。教师发问：同窗们，你们传说风闻过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟除夜祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
2．课件播放风光片。这节课就让我们来旅游斑斓足够的西沙群岛吧！美吗？假定我们读了课文，必定会有更夸姣的感应传染的。
（二）初读课文
1．读课题质疑：读了课题，你有甚么问题想问？（学生质疑。）
2．学生自由读课文。
（1）了了要求：用自己快乐喜爱的编制读课文，碰着生字新词多读几遍。边读边想适才提出的问题，在读懂的处所可以用笔注一注。
（2）学生自由读课文。
3．搜检自读气象。
（1）搜检生字新词。
（2）搜检课文朗读气象。
指名读课文，说说经由过程读课文知道了甚么。
（三）重点切磋
1．凸显重点。
（1）课文是环抱哪几方面描述西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风光斑斓、物产丰硕。
（2）文中是若何具体描述这两方面的？
2．自立感悟。
（1）请同窗们选择自己最感欢兴奋乐喜爱的一方面，轻声读一读，把自己出格快乐喜爱的语句画下来，细心想想为甚么快乐喜爱它。
（2）小组内彼此交流，彼此指导。
3．合作切磋。
切磋一：（课件出示）
西沙群岛一带海水五花八门，绮丽很是：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，彼此交叉着。因为海底凹凸不服，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色采就不合了。
①你读到这段话时，有甚么样的感应传染？（遵循学生回覆板书：海面、五花八门、绮丽很是。）你能把海水的美读出来吗？
②海水真美呀！说说为甚么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？学生回覆后，教师绘图教学。
③这么美的海水，让人一看，就感应传染西沙群岛是个甚么样的处所？（教师指导，板书：风光斑斓的处所。）
切磋二：（课件出示）
海底的岩石上长着各类各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
①你为甚么快乐喜爱这两段话？遵循学生回覆，板书。
②教师小结：海底真是个除夜宝库，有谁快乐喜爱珊瑚的，请举手；有谁快乐喜爱海参的，请举手。请把你们的快乐喜爱之情读出来！
③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体味“有的……有的……有的”句式。
（四）课堂总结
这节课，教员和同窗们一路旅游了西沙群岛的海面，知道──（学生齐读）；走进了海底，赏识了──；西沙群岛的海滩上若何呢？海岛上又是若何的呢？我们下节课继续旅游。
（五）安插功课
1．操练朗读1～4自然段。
2．抄写生字，每个字写2遍。
第二课时
（一）激趣导入
1．上节课我们一路旅游了西沙群岛的海面和海底，请几位同窗当一次小导游，给巨匠介绍介绍。
2．学生自由介绍。
3．巨匠也能够考考小导游，有甚么问题当然提。如：
（1）西沙群岛的海面为甚么五花八门？
（2）为甚么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？
（二）继续研究
1．过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是若何的呢？有哪些同窗斗劲感欢兴奋乐喜爱？
2．切磋体验：
切磋一：（课件出示）
海滩上有拣不完的斑斓的贝壳，除夜的，小的，色彩纷歧，外形千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。
①快乐喜爱这些斑斓的贝壳吗？想想，贝壳有哪些色彩，外形到底若何奇，若何怪？
②这些贝壳真是斑斓，真是怪异，让我们把它的'“美”和“奇”读出来吧！
③有谁能把海龟的“趣”读出来？
④西沙群岛的海滩真是奇异有趣，让我们再回头密意地看一眼吧！（学生自由地入情入境界朗读。）
切磋二：（课件出示）
西沙群岛也是鸟的全国。岛上有一片片强大的树林……这长短常珍贵的肥料。
①读完后，西沙群岛的鸟给你留下若何的感应传染呢？学生从“鸟的全国”“各类”“遍地”“厚厚”等词语体味到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？
②西沙群岛真是鸟的乐园。假定你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的排场向巨匠描述一下吗？
学生睁开想象的同党，先小我练说，再小组交流，最后全班陈述请示。
（三）总结全文
读完这篇课文，让我们传神地感应传染到：西沙群岛真是一个风光斑斓、物产丰硕的处所。教员相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得加倍斑斓足够。
（四）听写词语
1．自书复习，预备听写。
2．听写。听写后自己对比、改错。
（五）安插功课
1．抄写课文中斑斓的句子。
2．课后聚积描绘祖国风光的谚语、诗句。
（六）板书设计
略
《足够的西沙群岛》语文教案2
教学方针：
1．学生体味西沙群岛地舆位置的首要，领略祖国山河的斑斓足够，激起对社会主义祖国的酷好。
2．在理解课文的根底上读出句子的语气。经由过程各类形式的朗读，经由过程学生自评的形式，指导学生朗读。
3．操作汇集揭露西沙群岛风光及物产成本，经由过程网上资料及直不美不美观形象的展示，使学生感悟措辞文字。
4．指导学生上网汇集资料，操作汇集迟误课文，拓展常识面，培育信息汇集措置的能力。
教学重点、难点：
理解西沙群岛的风光斑斓和物产丰硕。
教学媒体：
电脑汇集，黑卡纸
教学过程：
1、引入新课
1．电脑出示：西沙群岛的地图
师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波傍边，那就是令人神驰而又布满神秘色采的西沙群岛。
出示板书——西沙群岛（边出示边读）
2．今天，我们就一路去参不美不美观——
出示板书：足够的齐读课题
师：“富”和“饶”都是良多的意思，那么西沙群岛甚么“多”呢？
请巨匠打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文论说的顺次来讲一说。
2、整体进入课文
1．同窗们适才找得很当真，下面就让我们来交流一下足够的西沙群岛甚么多？
边交流边出示板书：
海水 色彩
珊瑚 海参 除夜龙虾 鱼
贝壳 海龟
鸟 鸟蛋 鸟粪
2．引读：对啊，作者遵循地址的改变向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水色彩多），海底——（珊瑚、海参、除夜龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），而且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物有条有理地展此刻我们面前。
边出示板书：海面 海底 海滩 海岛
3．过渡：下面就让我们去细细赏识这些斑斓的景物吧！
3、分段进修
师：西沙群岛的海水幽兰艰深，置身其中，沉浸的感应传染不由油可是生。
（一）进修第二小节
1．电脑出示
西沙群岛一带，海水显出各类色采，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交叉着，五花八门，异常斑斓。
请巨匠自由朗读这句描述海水的句子。
2．交流：哪位同窗能用朗读来默示海水的色采？学生点评
3．让我们学着他的模样来读一读。
4．师引读：（请同窗看着电脑）除夜海理当是湛蓝的，可是西沙群岛一带海水显出——（各类色采）。
为甚么会闪现这么斑斓的气象形象呢？（师一边用鼠标点图，一边引读）
因为——（海底有耸立的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅），
所以——（从海面看，色采也就不合了）。
（二）进修第三小节
1．让我们尽兴地潜入这五花八门的海水中，去寻觅那些海底的生物吧！
2．默读第三小节，用浪线划出它们特点的词语。
下面让我们来交流一下
出示板书：珊瑚 各类外形
海参 懒洋洋
除夜龙虾 威武
鱼 多
3．找得真好，下面让我们边看着电脑上的图片，边把这四个词语读好。
引读：
珊瑚有的像绽放的花朵（电脑出示图片），有的像斑斓的鹿角（电脑出示图片），真是——生（各类外形），海参全身没有实力——生（懒洋洋）
除夜龙虾雄赳赳雄赳赳的（电脑出示图片）——生（威武）
4．词语读好了，那么句子呢？
请同窗们以小组为单元，找到你们快乐喜爱的一种生物，进行朗读操练。
自由读
快乐喜爱珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子，海参——，除夜龙虾——
适才同窗们率领教员进入了珊瑚、海参、除夜龙虾的世界，其其实海中最多的仍是鱼。
5．电脑出示：
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的.时辰读假鲍了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它兴起气来，像皮球一样圆。各类各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
师引：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的——（身上长着彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时辰读假鲍了），这不是气鼓鱼吗？——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它兴起气来，像皮球一样圆）。各类各样的鱼，多得——（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。
不止是数不清，教员连看也没看清，愿不愿意和教员再看一遍？
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。先看飞虎鱼——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时辰读假鲍了），再看气鼓鱼——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它兴起气来，像皮球一样圆），还有一些鱼，有的——（身上长着彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），各类各样的鱼，真是多得——（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。
虽然说都是鱼，但也各有各的特点，有的身上——（长着彩色的条纹），有的头上——（长着一簇红缨），飞虎鱼呢——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时辰读假鲍了），气鼓鱼呢——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它兴起气来，像皮球一样圆）。
6．我们的汇集小组从网上找到了有关鱼的资料，让我们请他们来为巨匠交流一下。
汇集真是一部博除夜高深的百科全书，你能从中学到良多书本上学不到的常识。呆会儿，教员也要让巨匠去上网。
7．师引读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）
这句话是甚么意思呢？请看选择题（电脑出示）
选择题：
“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：
① 水和鱼正好各一半。（ ）
② 水良多。 （ ）
③ 鱼良多。 （ ）
选择③，“一半是水，一半是鱼”说了然西沙群岛的鱼良多，夸年夜地描述了鱼占了海洋中的一半。
8．西沙群岛的海底恰似一个斑斓怪异的鱼的世界，让我们再读再体味。
（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。）
（三）进修第四节
1．浮出水面，我们安步在饰物的沙滩上。
2．请女生朗读描述贝壳的句子，男生朗读描述海龟的句子。
边读边思虑他们各有甚么特点？能否各用一个词来归纳综合。
3．交流出示板书：贝壳 千奇百怪
海龟 有趣
4．让我们男女生交流，再读第四节，边读边体味他们的特点。
（四）进修第五小节
1．假定说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的全国。
2．教员和你们配合着读好这一小节
西沙群岛也是——（鸟的全国），岛上——（有一片片强大的树林），树林里栖息着——（各类海鸟），树下聚积着——（厚厚的一层鸟粪），这长短常珍贵的肥料。
（五）进修最后一节
引读：西沙群岛就是这样一个风光斑斓、物产丰硕的处所。岛上的英雄儿女——（日夜捍卫着祖国的南除夜门）。跟着——（社会主义事业的成长），可爱的西沙群岛——（必将变得加倍斑斓足够）。
4、网上遨游
同窗们，书本上的常识仅仅是介绍了西沙群岛的一部门。下面，让我们到网上去旅游西沙群岛，领略那儿何处的风光和物产，汇集你最感欢兴奋乐喜爱的内容，两人一组交流感应传染，然后请你用一句话在集体中交流，并说前途径。
一句话交流。
5、.总结课文
令人神驰而又布满神秘色采的西沙群岛，跟着祖国的富贵畅旺，必将变得加倍斑斓足够！
板书设计：
足够的西沙群岛
海面 海水 色彩多
海底 珊瑚 各类外形
海参 懒洋洋
除夜龙虾 威武
鱼 多
海滩 贝壳 千奇百怪
海龟 有趣
海岛 鸟 鸟蛋 鸟粪
《足够的西沙群岛》语文教案3
第三课时
(一)切确、流利、有激情地朗读全文
(二)课堂操练
1.课后操练2进修把句子写具体(1)除夜龙虾模样挺威武。
除夜龙虾(全身披甲，划过来，划畴昔)模样挺威武。
斗劲前句和后句有甚么不异和不合？哪一种写法好？为甚么？课文若何把句子写具体的？(写出除夜龙虾的模样和动作)
(2)海滩上有良多斑斓的贝壳。
用一样的编制斗劲出后种写法好。
若何把一个总述句写具体呢？(可以从贝壳的.巨细、色彩、外形、姿态几方面分述)
2.课后操练3
连络课文说说下面句子的意思表达得是不是切确。
(1)西沙群岛是南海上的一个岛屿。(应改成：西沙群岛是南海上的一群岛屿。)
(2)西沙群岛只是鸟的全国。(应改成：西沙群岛也是鸟的全国。)
本题主若是对学生进行逻辑思惟操练，要求经由过程辨析来剖断句子在表达意思上是不是切确。
3.看幻灯填空
()的花朵()的山崖()的珊瑚
()的峡谷()的树林()的海龟
()的处所()的鹿角()的贝壳
海底的珊瑚像()，像()。
飞虎鱼的周身像()。
气鼓鱼兴起气来像()。
4.看幻灯总结几种常见段式分层和归纳综合段意编制
5.写出本文2、3、4、5小节的段意
(三)听录音《足够的西沙群岛》。
(四)评析。
哪些处所写得好？把自己认为写得好的段落和句子读给巨匠听。
《足够的西沙群岛》语文教案4
第一课时
（一）教学方针：
1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思
2、进修1、2两段，知道西沙群岛的地舆位置，初步感应传染西沙群岛的斑斓。
（二）教学重难点：
重点：进修第2段，初步感应传染西沙群岛的斑斓。
难点：进修第1段，知道西沙群岛的地舆位置。
（三）课前预备：录相、录音、汇集西沙群岛的资料
（四）教学过程：
1、录相导入，理解课题
1、不美旁不美观西沙群岛的风光录相，你知道这是甚么处所吗？出示地图，让学生找到西沙群岛。
2、今天这节课，我们就去西沙群岛看一看。出示课题，齐读。
3、对课题有没有不理解的处所？
随机教学，西沙群岛是由良多岛组成的，所以称为群岛。他是我国四除夜群岛之一。
随机理解足够：物产良多
2、整体感知课文
1、听课文录音，思虑：
①听清生字的读音，寄望多音字参的读音
②你感应传染西沙群岛是个若何的处所
③你最快乐喜爱他甚么处所？
2、反馈①给多音字选择切确的读音海参(shen can)插手(shen can)人参(shen can)介入(shen can)
②后两题让学生畅所欲言。
3、二读课文
1、自由读课文，思虑：①课文是环抱哪一句话写的？用划下来
②本文从那几方面写了西沙群岛的斑斓足够？
2、反馈：课文是环抱那儿何处物产丰硕，风光斑斓，是个可爱的处所来写的。本文从海水的色彩、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的斑斓足够。
4、进修课文第一段
１、齐读第一段。
２、提出不懂的问题
看地图理解岛屿与群岛的分辩
西沙群岛为甚么被称为海防前哨？（他是我国海上的边陲线，人平易近水兵驻守在那儿何处，捍卫祖国的平宁承平。）
３、措辞操练：西沙群岛是（）。
5、进修课文第二段
１、细心研究第二段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水
２、揭示作品，理解交叉
３、西沙群岛的海水真是（）。
４、为甚么西沙群岛的海水会有不合的色彩？
题空：深浅
海底有耸立的山崖，海水就（），从海面看色彩就（）；海底有低陷的峡谷，海水就（），从海面看色彩就（）。
５、西沙群岛的海水这么斑斓，这么奇异，让我们有激情朗读这一段。
6、学生字，完成功课
１、认读生词，重点进修威武的字形威的第三画是（一）。武没有撇。
２、抄写生字并组词（好生可以做扩词）
３、抄写词语
板书：
海防前哨
西沙群岛
海水色采各异
第二课时
（一）教学方针：
１、读懂用并列段式写的三四两段，知道是分哪几个方面写的。
２、感应传染西沙群岛的斑斓足够
（二）教学重难点：
重点：进修第四段，知道是分哪几个方面写的，各方面之间是若何跟尾的。
难点：理解句子西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
（三）课前预备：录相、幻灯
（四）教学过程：
1、复习
１、上节课我们进修了课文的１、２两段，对西沙群岛有了必定的熟谙。
口头填空西沙群岛（）。
2、进修第四段
１、自由读第四段，说嗣魅这段话是用甚么段式写的，这样的段落我们凡是为若何学的。
２、复习并列段式的进修编制；
出示幻灯：①这段讲了几个内容？
②每个内容是若何写的？
③这几个内容是若何跟尾的？
３、遵循进修编制自学第四段，完成功课５
４、校订勘误第５题这一段先写海滩上的贝壳，在写海滩上的海龟，中心用最有趣的要属海龟了，把两个内容毗连起来。
５、贝壳、海龟有甚么特点，从那些词看出来的？
①贝壳斑斓色彩不1、外形多样、千奇百怪、无所不有等
随机理解无所不有。想象贝壳还会有哪些色彩、哪些外形。
用句式措辞海滩上的贝壳（），无所不有。
②海龟拙笨四角朝天、寸步难移等
理解寸步难移：一点儿都动不了了
６、有激情朗读
3、进修第三段
海滩上的风光可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看。
1、指名读第三段，说嗣魅这是甚么段式的段落，这段话写了哪些工具，用划出来
（珊瑚、海参、除夜龙虾、鱼）这些工具我们叫他水产。
2、遴选你最快乐喜爱的一种水产，说说他有甚么特点，哪些文句写的出格好。
3、交流
●珊瑚外形美。
●海参动作迟缓。（做动作理解蠕动）
●除夜龙虾模样威武。（给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划畴昔）
●重点进修鱼：出示写鱼的句子，齐读
同桌构和交流：
①这段话是环抱哪一句话写的？（可存疑）
②写了鱼的甚么特点？（模样各异，数目多）
△读写模样各此外句子，在挂图上找出相关的鱼。
摹拟这句话用有的有的的句式说说图中其他鱼的模样（抓住特点）
△理解句子正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
这句话的意思是1、西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼。
2、西沙群岛的海里，有一半是水，还有一半是鱼。
3、西沙群岛的海里鱼良多。
用孤高的语气有激情朗读句子，
③再分化这段话是环抱哪一句话写的？
各类各样的鱼，多得数也数不清。比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。更了了的归纳综合了鱼模样各异，数目多的特点。所以各类各样的鱼，多得数也数不清。这句话更合适。
④有激情朗读
4、齐读第三段。
5、三四两段话都是用并列段式写的，找出他们的不合的处所？
（第三段的并列事物间没有跟尾句。）
只要合适在一段话里并列的写了两种或两种以上的事物，不管有没有跟尾句都是并列段式。
4、复习、功课
1、有激情朗读3、四两段
2、说说经由过程这节课的进修，你对西沙群岛有了哪些新熟谙？
3、听写词语
4、摘录本课中的好词佳句（好生摹拟第三段用并列段式写一段话。如动物园的.动物等）
板书：珊瑚外形美
海参动作迟缓
海底水产丰硕除夜龙虾模样威武
西沙群岛鱼模样各异，数目多
海滩上贝壳斑斓、海龟有趣
第三课时
（一）教学方针：
1、进修5、六段，总结全文。
2、整体感应传染西沙群岛的斑斓足够，培育酷好祖国山河的思惟激情。
3、学会用斑斓足够、无所不有造句。
（二）教学重难点：
重点：感应传染西沙群岛的斑斓足够，培育酷好祖国山河的思惟激情。
难点：用斑斓足够、无所不有造句
（三）课前预备：什物投影
(四)教学过程：
1、复习
1、遵循意思写词语
形容甚么都有（）
物产丰硕（）
形容很神气的模样（）
形容各类各样稀少的事物（）
2、齐读课文2---4段，说嗣魅这几段写了西沙群岛的哪些风光。
2、进修第五段
1、齐读，思虑这段话是按甚么段式写的，回忆总分段式的进修编制。
2、用总分段式的进修编制自学第五段，完成功课7
3、反馈：这段话是环抱哪一句话写的？（西沙群岛夜市鸟的全国。）
分述部门从哪几个方面临总起句做了声名。
校订功课7这段话是从鸟多，鸟蛋多，鸟粪多，这三个方面来声名总起句的意思的。
3、进修第六段
1、齐读，提出不理解的处所，构和
2、理解必将（必定会）
3、简单介绍西沙群岛的现况：因为远离除夜陆，交通未便，那儿何处斗劲后进，想象你想为西沙群岛的培育汲引做些甚么？
4、师小结：西沙群岛是我国河山的一部门，我们必定要把他培育汲引的加倍斑斓足够。
4、复习
1、有激情朗读全文，说说课文从哪几个方面介绍西沙群岛。
2、在巨匠的全力下，西沙群岛必定会成为旅游胜地的，谁能学做小导游，给乘客们介绍西沙群岛的风光
四人小组练说指名说评议
导游辞书型：亲爱的乘客伴侣们，接待你们来到西沙群岛。西沙群岛是个（），那儿何处的海水（），海底有（），海滩上（），海岛上（）。
5、功课
1、把句子填补完全
（）无所不有。
找到课文中的例句，读句子，知道要填补的是甚么处所的甚么工具若何样。
说说无所不有的意思，想想那些工具是品种或色彩、外形十分丰硕的。（衣服、花、食物、鱼、文具等）
口头练说评议（改削）书面完成交流
其余两句较简单，自己完成
2、完成功课4
3、聪明题（选做）
编写西沙群岛导游词
亲爱的乘客伴侣们：
你们好，接待你们来到西沙群岛。
西沙群岛位于（）。
西沙群岛风光斑斓，那儿何处的海水（），海底有（），海滩上（）。西沙群岛的物产也很丰硕，海里有（），海岛上有（）。
板书：
海防前哨
西沙群岛海水色采各异风光斑斓、物产丰硕
海底水产丰硕。
海滩上贝壳斑斓、海龟有趣
岛上是鸟的全国
《足够的西沙群岛》语文教案5
教学方针：
1、读懂用并列段式写的第3、4两段，知道各段并列地写了哪些内容，每个内容是若何写的，第4段中的两个内容是若何毗连起来的。
2、指导有激情朗读操练，加深理解内容，提高朗读能力，培育语感。
3、进一步感应传染西沙群岛的斑斓足够，激起酷好祖国山河的激情。
教学重点：
方针1
教学难点：
方针2、3
1、复习导入
1、操练：西沙群岛是。
2、课文哪句话归纳综合了它的特点?齐读总起句。
2、进修课文3、4两段
(一)整体感知
1、看录相。
2、看后问：你此刻最想说的是甚么?
(二)进修第3自然段
1、请同窗们先来美美地读第3自然段。
2、这一段最吸引你的是甚么?
学生说后上来板书
3、理解内容
(1)珊瑚
珊瑚哪些处所吸引你?(斑斓、可爱、外形多、色彩多)
指导有激情朗读，读出珊瑚的斑斓与你的快乐喜爱。
(2)海参
海参甚么处所吸引你?
“蠕动”甚么意思?哪些动物是蠕动的?(蚯蚓、小虫等)
海参若何地蠕动?
“懒洋洋”甚么意思?(没有实力、没有精神、无精打采)
我们甚么时辰懒洋洋的?
这句话还奉告我们海参的若何样?哪里看出多?(处处都是)
指导有激情朗读。
(3)除夜龙虾
除夜龙虾为甚么吸引你?
你见过哪些“威武”的动物某人?(将军、山君、狮子、螃蟹等)
除夜龙虾若何威武?找出有关词语。
指导有激情朗读。
(4)鱼
说说鱼哪些处所吸引你?
哪些处所声名鱼的斑斓与可爱?读有关句子。
哪些句子声名鱼的多?朗读有关句子。
齐读写鱼的几个句子，说嗣魅这是按甚么编制写的。(总分总)
4、有激情朗读第3自然段
(二)进修第4自然段
1、请同窗们自由读第4段，说嗣魅这一段哪些处所吸引你。
2、学生回覆并板书(贝壳、海龟)
3、进修写贝壳的内容
(1)读写贝壳的句子，想想句子后藏着甚么字?(多、美)
(2)哪些方面多与美?(巨细、色彩、外形)
(3)哪个词最能写出贝壳的多?(无所不有)
你能用此外一个词来换吗?
(4)有激情朗读写贝壳的句子。
4、进修写海龟的内容
(1)读第2-4句
(2)写海龟写了一个甚么词?(有趣)
你感应传染文哪里最能声名海龟的有趣?
理解“四脚朝天”，想象海龟的滑稽模样。
理解“寸步难移”，一寸有若干良多若干好多?(就是一点也不能动。)
(3)课文还写了海龟的甚么?(多、成群)
(4)有激情朗读写海龟的句子。
5、理解与巩固并列段落的写法
(1)请同窗们自由读第4自然段，说嗣魅这一段是有甚么编制写的。
(2)回忆并列段落的进修编制
(3)操练：
课文第4段先写海滩上的'，再写海滩上的，
中心用把这两个内容连起来。
6、拓展操练
(1)课文第3段是用甚么编制写的?
(2)操练：
海底的岩石上有各类色彩的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像斑斓的廘角。。海参处处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。
海参处处都是，在海底懒洋洋地蠕动。。
除夜龙虾全身披甲，划过来，划畴昔，模样挺威武。
(三)齐读第3、4两段，看板书小结
3、课堂功课(略)
《足够的西沙群岛》语文教案6
【教学方针】
1。会认“富、饶”等12个生字，能读切确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能切确读写“风光斑斓、物产丰硕、五花八门、深蓝、杏黄、交叉、凹凸不服、各类各样、懒洋洋、披甲、威武、三五成群、飘飘摇摇、色彩、强大、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2。有激情地朗读课文，读懂课文首要内容。
3。体味西沙群岛是个斑斓、足够的处所，培育学生酷好祖国的思惟激情。
【教学重点】
经由过程理解文句，体味西沙群岛的斑斓足够。
【教学难点】
体味西沙群岛的斑斓足够，理解文中部门难句子。
【讲授课时】2课时
第一课时
【课时方针】
1。会认“富、饶”等12个生字，能读切确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能切确读写“风光斑斓、物产丰硕、五花八门、深蓝、杏黄、交叉、凹凸不服、各类各样、懒洋洋、披甲、威武、三五成群、飘飘摇摇、色彩、强大、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2。有激情地朗读课文，读懂课文首要内容。
【教具预备】
多媒体课件
【教学过程】
1、创设情境、*导入。
1、（课件出示2）播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是甚么处所？
2、教师教学：“看，何等迷人的画面，斑斓的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这事实是甚么处所？”（教师试图经由过程一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在教员创设的情境下，仿佛来到了海边，这时辰在学生脑子中可能会发生种。种联想，正当学生想经由过程画面的信息找到谜底时，屏幕中闪现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到谜底。）
3、（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部门。那儿何处风光斑斓，物产丰硕，是个可爱的处所。
4、学生高声朗读，说说自己体味到甚么？
5、（课件出示4、5）地图。找到西沙群岛的地舆位置，教师揭露课题并板书。（板书：18足够的西沙群岛）
（1）指名读这段话。
（2）思虑：本段共有几句话？各是甚么意思？
第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地舆位置。第2句归纳综合介绍了西沙群岛是个“风光斑斓、物产丰硕”的处所。
（3）可操作地图，让学生从地图上找出西沙群岛，体味西沙群岛所处的地舆位置。
（4）指导学生再联厦魅全数祖国的地图，体味西沙群岛的地舆位置的首要性。
（5）指导学生借助地图体味“群岛”（是一群岛屿的合称），“岛屿”（单指某一个岛）。
2、初读课文，解决字词。
1、小声读课文，画出生避世字和不懂的词。
2、学生按要求自学生字、词。（课件出示6）
（1）回忆复习用部首查字法查字典的编制法度楷模。
（2）回忆复习自学生字、词的编制法度楷模：用查字典、联系上下文和糊口现实或课外资料等编制理解词的意思。
（3）按要求自学生字、词。
（4）用部首查字法查字典自学生字、词。
3、小组合作进修，读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。
4、教师搜检，小组陈述请示。
（课件出示7）
足够斑斓绮丽岩石海参除夜龙虾
划过来挺威武鸟粪祖辈培育汲引
有深有嵌坊叉兴起数不清厚厚的珍贵
（1）本课生字较多，可安插学生预习，经由过程查字典、辞书理解有关词语。
寄望读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶”，前鼻音“岩、粪、浅”，后鼻音“挺”。
“海参”的“参”是一个多音字，在课文里读shēn，它还有两个读音是cān和cēn。
（2）识记生字
你有甚么编制识记这些生字？
形声字结构纪律：优瑰虾挺饶
形近字辨析：叁一参没一设措一错金一宝福一富
组词扩年夜：数学珍贵鸟粪祖辈威武划过来
（3）指导书写
本课要求写的12个字，以摆布结构的为主。但这些字摆布两部门巨细的比例，凹凸、宽窄都不尽不异，要启发学生细心不美观不美观不雅察看课文中的例字。
“优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽，
“虾”“鼓”“数”要写得摆布平衡。
课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时辰，“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方；“石”要变短，写在横中线的下方。“贵”字的上半部门要写得扁长些，最后一横也要长。
（4）以字带词，理解字义。
搜检时采纳有针对性的编制，如“足够”一词经由过程联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“足够”，问：“在课文里是甚么意思？”学生可以经由过程联系上下文理解。“绽放”“蠕动”“懒洋洋”等词可让学生经由过程肢体措辞表演；“珊瑚”“海参”等词可以经由过程揭示资料图片，不美观不美观不雅察看图片后理解等多种形式掌控。
（5）以词带句，增强朗读。
五花八门
①问：“五花八门”甚么样儿？课文里是若何写的？（课件出示8）不合色彩的海水的画面，教师注释“何等美的海水呀！有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五花八门”。这么美，我们若何读？
②再读，思虑：西沙群岛的海水为甚么会是五花八门的？
（经由过程“五花八门”一词为切入点，指导学心理解第二自然段两句话内容。）
各类各样
①问：想想甚么意思？（不要肄业生急于说出谜底，给半分钟时刻思虑，用读的编制表达。）
②问：若何读？
③学生读词后，（课件出示9）各类各样的珊瑚的画面和字幕“海底的岩石上长着各类各样的珊瑚，有的像绽放的花朵，有的像分枝的鹿角”。再读。
（4）指名读课文，更正读音。
本课多音字斗劲多，要寄望提醒学生读准字音。
“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。
“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。
“绮丽”的“瑰”应读作“guī”，不要读成“guì”。
也可采纳给带点字选择切确读音的编建造巩固操练。
3、再读课文，理清条理。
1、同桌互读，做到切确、流利，后在小组内搜检。
2、思虑：你对西沙群岛的印象是甚么？（指导学生用课文中的文句归纳综合，教师遵循学生回覆板书。）
3、交流切磋：短文是环抱哪句话来描述的？（那儿何处风光斑斓，物产丰硕，是个可爱的处所。）
4、短文环抱中心句从哪几方面来描述西沙群岛？（风光斑斓，物产丰硕。）
5、短文是按若何的顺次具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（海水、海底、海岛。）
6、小组交流给短文划分段落。
第一部门：（第1自然段）写西沙群岛的首要地舆位置，点明那儿何处风光斑斓，物产丰硕，十分可爱。
第二部门：（第2—5自然段）分袂写了海水五花八门，十分斑斓，组成不合色采的启事；海底有各样的珊瑚、海参、除夜龙虾，各类各样数不清的鱼；海滩上有斑斓的贝壳，岛上是海鸟的全国。树上栖息着海鸟，树下聚积着鸟粪，遍地都是鸟蛋。
第三部门：（第6自然段）写足够的西沙群岛，是我们祖祖辈辈糊口的处所。跟着祖国培育汲引事业的成长，可爱的西沙群岛必将变得加倍斑斓，加倍足够。
7、找出自己快乐喜爱的自然段，几回再三朗读体味。
4、拓展迟误，介绍西沙群岛。
1、介绍西沙群岛（课件出示10）
西沙群岛是我国南海中四除夜群岛之一，在海南岛南330千米。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。首要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为。多为卵形珊瑚岛礁。热带成本丰硕，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔平易近多来此打鱼，南海诸岛地舆位置很是首要，处于承平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
2、（课件出示11）西沙群岛图片，让学生不美旁不美观。
5、进修新字，书写指导
（课件出示生字田字格课件12）富优浅错岩虾挺鼓数厚珍贵
1、指名认读。
2、若何才能把这些字写好？
学生不美观不美观不雅察看生字，交流揭示：
“优错虾挺浅”摆布结构，左窄右宽。“鼓数”摆布结构，摆布等宽。
“岩、宝”上窄下宽。
师重点指导“挺”。
“挺”摆布结构，寄望书写顺次，右边的“廷”，先写“壬”，再写“廴”。
3、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师放哨指导。
第二课时
【课时方针】
1、有激情地朗读课文，背诵自己快乐喜爱的段落。
2、读懂课文首要内容，体味西沙群岛是个斑斓、足够的处所，培育学生酷好祖国的思惟激情。
3、摘抄课文中的'斑斓文句，丰硕措辞的堆集。
【教具预备】
多媒体课件
【教学过程】
1、以旧带新，导入新课。
1、（课件出示14）“五花八门”一词，问：“五花八门”课文里指甚么？
（学生在回覆时又回首回头回忆回头回忆了上节课的内容，再次回味了海水的斑斓。）
2、你还想体味西沙群岛的甚么？
3、学生斗胆质疑，教师要实时指导，谈话导入课堂进修。“那好，我们就到西沙群岛的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。
2、品读感悟，深化熟谙。
（一）进修第二自然段。
1、指名读第二自然段。
2、思虑：西沙群岛一带的海水都有哪些色彩？为甚么会有这些色彩？
3、指名回覆。
西沙群岛一带海水五花八门，绮丽很是：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，彼此交叉着。因为海底凹凸不服，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色采就不合了。（课件出示15）
4、甚么是“五花八门”？为甚么说西沙群岛一带的海水五花八门？（板书：海水五花八门）
5、指名回覆，教师小结：“五花八门”是指色采繁多、敞亮的意思。西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色采繁多，深浅纷歧，十分艳丽，是以用“五花八门”来形容是十分适当的。
6、本段共有几句话？是环抱着哪一句话的意思写的？是若何毗连的？
本段共有三句话，是环抱着“西沙群岛一带的海水五花八门，绮丽很是”这句话的意思写的。
第1句归纳综合介绍了西沙群岛一带海水的色采；第2句具体讲海水的种。种色采；第3句讲海水“五花八门”的启事是和海底的地形凹凸不服有关。这三句话先讲功能，后讲启事，中心用“因为”毗连起来，是因果关系的句式。
7、（课件出示16）把句子填补完全的操练，操练学生用因果句式措辞。
（1）因为西沙群岛的海底地形凹凸不服，所以______________。
（2）西沙群岛一带海水五花八门，是因为________________。
8、小结，联系上下文用发问法读懂一段话。
（1）发问：适才我们是若何初步进修第2自然段的？
（2）学生回覆，教师归纳：用发问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是甚么意思？接着要弄清这几句话是环抱哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是若何毗连的？归纳起来应做到四知道：
（课件出示17）一，知道有几句；二，知道句意；三，知道若何写；四，知道句间联系。
（二）进修第三自然段。
1、让学生遵循已掌控的浏览一段话的编制，自读第三自然段。
2、教师用发问法搜检自读气象。
（1）本段有几句？（本段有三句话。）
（2）介绍了海底的哪几种动物？（三句话分袂介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和除夜龙虾。）
（3）指名分句朗读，想想这三句话是若何介绍珊瑚、海参和除夜龙虾的？
3、学生交流，教师小结：这三句话是并列关系，“像绽放的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”“划过来”“划畴昔”切确地写出了海参和除夜龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分袂加以拟人化的描述，更使句子显得活跃而传神。
4、寄望加点字，自由朗读。
（课件出示18）海底的岩石上长着各类各样的珊瑚，有的像绽放的花朵，有的像分枝的鹿角。海参处处都是，在海底懒洋洋地蠕动。除夜龙虾全身披甲，划过来，划畴昔，模样挺威武。
（板书：珊瑚海参除夜龙虾各类各样的鱼）
5、指名朗读，师生评议。
（三）进修第四自然段。
1、让学生默读第四自然段，用“‖”给本段分为三层。思虑：每层的意思是甚么？
2、小组构和，全班交流。本段的三层意思是若何划分的？是环抱甚么意思写的？
3、教师评议，进行总结：第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的顺次，分为三层，第1句“鱼三五成群地在珊瑚丛中穿来穿去。”整体介绍了西沙群岛的海里鱼很是多。第2句采纳排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句归纳综合总结了西沙群岛的海里的鱼多，各类各样多得数不清，形象地写出鱼多的水平，“一半是水，一半是鱼”。
4、（课件出示19）“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
（1）鼓舞鼓舞激励学生交流自己读这句话的感应传染。
（2）指名讲话，教师小结：这里的“一半”其实不是二分之一的意思，而是奉告我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样处处都可以见到鱼。作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，应用了夸年夜的手法，显得适当，而又形象。
5、课件引读：
（课件出示20）鱼三五成群地在珊瑚丛中穿来穿去，读假鲍了。有的全身布满彩色的条纹；有的；有的，游动的时辰飘飘摇摇；有的，身上长满了刺，兴起气来像皮球一样圆。各类各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，。
6、让学生借助填空操练，朗读课文，操练背诵。
7、操练措辞。
（1）“有的……有的……有的……”
（2）自由操练，用上面的词语操练措辞。
（3）师生评议。
（四）进修第五自然段。
1、指名读课文。
2、课堂构和：这段话共有几句？介绍的是甚么？
3、指名讲话，课件提醒。
（课件出示21）这一段共有________句话，是以_______多、________多、________多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的全国的”的。
4、教师小结：这一段共有3句话，是以鸟多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的全国的”的。
5、指导朗读，学生从“鸟的全国”“各类”“遍地”“厚厚”等词语体味到“鸟多”。在朗读中把鸟的“多”读出来。（板书：鸟的全国）
6、西沙群岛真是鸟的乐园。假定你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的排场向巨匠描述一下吗？
7、学生睁开想象的同党，先小我练说，再小组交流，最后全班陈述请示。
（一）进修第六自然段。跟着祖国培育汲引事业的成长，可爱的西沙群岛必将变得加倍斑斓，加倍足够。
1、指名读课文。
2、（课件出示22）重点句1：“足够的西沙群岛，是我们祖祖辈辈糊口的处所。”
3、指名读句子。
4、课堂构和：为甚么说“足够的西沙群岛”是“我们祖祖辈辈糊口的处所。”？（学生交流）
5、教师小结：
（课件出示23）西沙自古就是中国的河山。《旧唐书》记实从唐朝起，中国政府最早正式治理海南岛以南海域。古代这里被称为“千里长沙”，是南海航线的必经之路。早在隋代，中国已派使节经南海到过今天的马来西亚，唐朝高僧义净亦由此达到印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、喷喷香料的商船在此驶过，这里又被称为“海上丝绸之路”。
6、（课件出示24）重点句2：“跟着祖国培育汲引事业的成长，可爱的西沙群岛，必将变得加倍斑斓，加倍足够。”
3、指名读句子。
4、课堂构和：说说自己读句子后的体味？（学生交流）
5、教师小结：
这是第六自然段的第二句话，这句话与第一句的浸染类同，不单进一步点明西沙群岛是个斑斓、足够的处所，而且与第一自然段中“那儿何处风光斑斓，物产丰硕，是个可爱的处所”遥相呼应，使文章结构加倍严谨。
6、指导朗读。
3、联系现实，课外迟误。
1、指导学生交流文章的写法。
从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺次放置材料。可分为三除夜部门：先写西沙群岛的地舆位置，归纳综合介绍西沙群岛是个风光斑斓、物产丰硕的处所，然后具体介绍西沙群岛的风光和物产。这部门是课文的重点内容，搜罗四个自然段，分袂写了海面的色采、海底的物产、岛上的鸟。这样很有条理地写出了西沙群岛风光斑斓、物产丰硕的特点。结尾一段写足够的西沙群岛，是我们祖祖辈辈糊口的处所。跟着祖国培育汲引事业的成长，可爱的西沙群岛必将变得加倍斑斓，加倍足够。总结了全文的内容，进一步点明西沙群岛是个斑斓、足够的处所。与开首前后赐顾帮衬，使文章结构严谨而完全。
2、让学生操练写一段话。
（课件出示25）要求：西沙群岛的海里还有那些斑斓的风光？不美观不美观不雅察看下面的丹青，摹拟第四自然段的写法写一写。
3、指导学生再读第四自然段，认清段式（即：先总述，后分述，再总结）
4、学生自由书写，教师放哨，展评优良作品。
5、范文指导：
（课件出示26）西沙群岛海里的鱼真是千奇百怪。成群的扁鱼游来游去，它们的眼睛长在背上，尾巴像把铰剪，这些家伙全身都是肉，几近没有甚么骨头。还有一莳花团锦簇的鱼，它有红、绿、蓝三种色彩，它的身体比所有我看到的其他鱼要除夜一倍，像一本打开的语文书，它的花裙子是透明的，在海水里漂动，美极了，像一名小姑娘在跳华尔兹，真是并世无双啊！那条鱼真斑斓，它披着蓝色的除夜衣，只有背上有*的条纹，这是除夜嘴鱼吧。这千奇百怪、花团锦簇的鱼简直成了西沙群岛的海底主人。
6、（课件出示27）段式操练：
（1）给总述句和总结句，让学生操练口头说分述句。
操场外有一排耸立的小白杨。_______；________；我爱校园里的小白杨，我愿和它一路成长。
（2）给总结句，说分述句。
________；________；________；我们爱斑斓的校园。
（3）给总述句和总结句，让学生说分述句。
校园里的生物角可真强烈热闹。________；________；________；这个生物角不单使我们增添了常识，而且给我们的课余糊口带来了乐趣。
7、学生自力操练写一段话。
8、让学生读自己写的一段话，请同窗评议。
4、总结全文。
1、适才，教员和同窗们一路旅游了西沙群岛。此刻我们一路往返首回头回忆一下全文的内容。
2、出示课件：回首回头回忆回头回忆课文内容。
（课件出示28）我们从海面上，看到了（）的（）；潜入海底，发现了（），（），（），（）；走上海岛，感应传染到这里是（）。
《足够的西沙群岛》语文教案7
教材分化
《足够的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以斑斓的语句描述，经由过程海水、海底、海滩、海岛四个方面活跃形象地向学生介绍了西沙群岛的足够和斑斓，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
设计理念
1、学生是进修和成长的主体，教师是进修勾当积极的组织者，指导者和介入者。语文教学应以学生自渎自悟，自学切磋为根底，鼎力倡导自立、合作、切磋的进修编制，充实阐扬师生双方在教学中的自动性和创作发现性。因为学生间存在着个体分歧和不合的进修需求，是以，教师教学中采纳小组合作进修要求，力争达到进修功能最优化。
2、架设课外常识与教材联系的桥梁，创设情境，指导和调动学生的激情体验，关注学生的心里感应传染，正视从常识与能力、过程与编制、激情立场与价值不美不美观三个维度来周全提高学生的语文综合素养。
3、合作、切磋成为学生自立进修的首要手段。上学生在划1、协调的课堂空气中进修，自登时读、说、演，在合作切磋中掌控常识要点，感应传染措辞文字美，同时进一步激起学生的爱国热忱。
教学方针
1、读懂课文首要内容，体味我国西沙群岛的斑斓和足够。
2、透太重点句段的品味，感应传染西沙群岛的足够斑斓，加深对祖国的酷好之情。
3、富有激情的朗读课文
4、进修摘抄课文中的斑斓句子，丰硕措辞堆集。
教学过程
1、复习导入
同窗们，昨天我们进修了课文《足够的西沙群岛》，初读了课文，谁来讲说西沙群岛给你留下了甚么印象?(学生畅所欲言。猜想学生心理：但愿能亲目击到西沙群岛的斑斓风光。)
此刻，让我率领你们去赏识西沙群岛的斑斓风光吧!
2、 自立、合作、切磋、感悟
1、 接上级通知，分袂成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并礼聘所长，进行授旗典礼，发布所的成立。各所长带回教员交给的研究使命，组内合作进修。
2、 提出研究要求：寄望自立、合作、切磋完成研究使命，驯服制服所长挑唆，研究中若有需要可派所长到教员这来咨询。
3、 研究完了，此刻我们就开一个研究功能揭示会，各所派代表上台来陈述请示。
4、 水文研究所(海水)陈述请示：用斑斓的朗读和五彩的粉笔默示海水的斑斓。
[充实让学生自渎自悟，即培育学生的朗读能力，又培育学生的出手能力，闪现教学手段的多样性。]
教员范读描述海水的自然段，谁有抉择抉择信念比教员读得更好!
[全力创作发现划1、协调的课堂空气，鼓舞鼓舞激励学生斗胆向教员挑战，培育学生自抉择抉择信念，竞争意识和竞争能力。]
同窗们对海水这部门还有甚么疑问，可以向我们所提出，配合构和。
[质疑是培育学生立异精神的焦点。给以学生充实的质疑空间，其他组员提出问题，学生自立回覆，一悔改去教员问，学生答的教学模式，同时交给学生自动向他人就教的进修编制。]
5、海底探宝队(海底)陈述请示：你最快乐喜爱这一段中描述甚么的句子，为甚么?(研究所组员分袂有激情读快乐喜爱的句子，并礼聘其他组员遵循所读内容摹拟海底生物的动作。)
[声形并茂，由单一的'组内合作酿成全班互动介入进修。]
课文中同时用四个有的向我们介绍了四种出格的鱼，谁能用有的有的有的有的说句话?
[正视在语境中进修、堆集、应用措辞。]
西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，真是这样吗?是为了形容甚么?
教师画一个海水的丹青，请学生上来画上鱼。(画得越多越好)
问：巨匠的画画得若何样?这么一点海水，竟然画了这么多鱼呀!稀少稀少!
因为：西沙群岛里的鱼太多太多了!仿佛一半是水，一半是鱼呀!
6、 海滩游乐场(海滩)陈述请示：向巨匠教学有关贝壳和海龟的常识。
[除夜量资料的接触，既填补了课外常识的空白，又培育了学生聚积和措置信息的能力，从文本浏览走向超文本浏览，从纯挚浏览文字成长到为多媒体电子读物，使浏览和感应传染、体验连络在一路，除夜除夜提高了学生浏览的欢兴奋乐喜爱和效力。]
7、海岛不美观不美观不雅察看站(海岛)陈述请示：鸟是人类的伴侣，对我们有甚么浸染?为呵护鸟类发出倡议。
[对学生进行环保教育，正视语文工具性与人文性的统一]
3、总结激情
西沙群岛风光斑斓，物产丰硕，真是个可爱的处所。它是我们祖国的一部门，我们真为祖国具有这样足够的宝岛而孤高，你们孤高吗?让我们饱含激情地齐读最后一个自然段，以表达自己的爱国热忱。
[充实的激起了学生的爱国热忱，使学生酷好祖国的思惟激情获得进一步升华。]
4、功课设计
1、极利巴课文读得更好，摘抄课文中斑斓的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
地球，只有一个
[勾当方针]
经由过程揭示有关地球气象和脸蛋，提高学生环保意识，指导学生酷晴自然，呵护自然界生态平衡，呵护人类独一的家场地球。
[勾当预备]
1、体味有关环保常识。体味气象恶化的启事及采纳的编制。
2、歌曲《服装蓝色的地球》、《明天会更夸姣》、《祈祷》。
3、挂图《假定多几棵树》。
4、黑板中心写地球只有一个的问题。预备地球仪、若干树枝、两块蓝色的布。
[勾当过程]
1、发布主题：
主持人甲：主题中队勾当最早。
主持人乙：地球，只有一个，请对这颗小行星暗示关心和爱护保重。这是1972年斯德歌尔摩世界气象会议提出的口号，会议揭晓了《人类气象宣言》，并把每年的6月5日定为世界气象日。
主甲：地球它是我们今朝所知道的宇宙中独一能够让人类保留的星球。
主乙：地球，是人类独一的家园。
主甲：一则法国儿童谜语说，水池里有一朵百合花它天天按两倍速度成长，假定不受限制，30天内它会笼盖全数水池，闷死水中的其它生命，人们直到第29天才意想到这个危险因为百合花已笼盖了半个水池，你还有几天来解救水池呢?
全班答：只有一天。
2、小品《地球的自述》
由8位同窗胸前挂着口号围成一个圆圈。用第一人称陈述地球的忧?：①温室效应，②土地成本危机，③森林成本削减，④淡水供给不足，⑤臭氧层被破损，⑥生物物种灭绝，⑦人丁的爆炸，⑧沙漠化日趋严重。
3、小品《小鸟的对话》
经由过程小鸟的对话，揭露几百年前安然协调、布满生气活力的除夜自然世界。
4、歌伴舞《明天会更好》
经由过程歌曲反映同窗对地球的酷好之情，但愿地球永远布满生气和活力，更但愿人类的明天会更好。
5、警世篇
主乙：创作发现了辉煌文明的人类，是不是知道，她在操作自然的同时，也在踩踏糟塌自然，请听《除夜自然的抽泣》。
学生A：人类只顾到自己的益处，滥砍乱伐森林，使生态遭到严重破损。
学生B：人类乱捕杀野活跃物，导致良多动物濒临灭绝，破损了自然界的生态平衡。
学生C：人类进行出产和消费时，肆意排放除夜量的废气，使空气遭到极除夜的污染，雾都伦敦不就是一个例子吗?
此外，还有海水污染、垃圾污染、噪声污染、放射性元素污染等由学生分袂陈述，以此让人们除夜白气象污染的启事及其对人类的风险。
6、小品《长江洪灾》，配散文朗读《吼怒的长江》。
道具：鸟声、洪水声、砍伐声、雷声的录音，《假定多种几棵树》作为布景挂图，树枝代表森林、小树、洪水用蓝色的布舞动。
经由过程揭露长江洪灾的气象形象，唤起人们呵护除夜自然、培育汲引夸姣家园，把主题班会推向高涨。
全数学生齐声轻唱《祈祷》
《足够的西沙群岛》语文教案8
教学方针：
1、常识与手艺：学会课文生字词；有激情地朗读读课文；背诵自己的快乐喜爱的段落；体味西沙群岛是个斑斓、足够的处所
2、过程与编制：给学生充实的时刻、不合的朗读形式感应传染西沙群岛的斑斓和足够。
3、指导学生体味作者对西沙群岛的快乐喜爱，培育学生酷好祖国的思惟激情。
教学重点难点：教学方针3
教学过程：
投影出示：中国地形图
师：同窗们，我们的祖国地除夜物博，这是黑龙江省，这是
首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他是由良多小岛组成，像祖国的南除夜门一样，是海防的前沿哨所。
出示板书——西沙群岛
师：那是个斑斓足够的处所——————板书足够
（生：齐读课题）
师：今天，我们就一路去参不美不美观——
播放课件：西沙群岛
师配合画面：那儿何处的海水五花八门，异常斑斓，海底更像是奇奥的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的除夜海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。
师：谁能说说你们都看到了甚么？
生：我看到斑斓的除夜海。
生：我看到可爱的除夜海龟。
生：我看到各类各样的鱼。
生：我看到各色各样的珊瑚。
师：同窗们说得很是好。西沙群岛风光斑斓，物产丰硕。板书———风光斑斓物产丰硕
[师：作者是若何描述这斑斓的风光的，让我们一路走进课文。
请巨匠打开课文默读，找一找，圈一圈。
思虑：课文是按着若何的顺次具体介绍西沙群岛的风光和物产的。
生：第二自然段是写海面的。
生：第3、四自然段是写海底的。
生：第五自然段是写海滩的。
生：第六自然段是写海岛的。
师：同窗们说的很好。归纳：
作者遵循地址的改变向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水色彩多），海底——（珊瑚、海参、除夜龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），而且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物有条有理地展此刻我们面前。
边出示板书：海面海底海滩海岛
过渡：下面就让我们去细细赏识这些斑斓的景物吧！首先进修海面（出示思虑题）同桌交流构和、陈述请示）
1、一找描述海水的句子？海水都有哪些色彩？
2、为甚么海水会有这些色彩呢？请构和启事
课件出示海水：
师：谁能说说描述海水的句子？海水都有哪些色彩？
生：西沙群岛一带的海水五花八门。
生：深蓝的，青的，绿的。
生：淡绿的，杏黄的，淡青的。
师：这样的海水真是五花八门。（板书：五花八门）读一读
师：我们来到除夜海边，哇！这里的除夜海有蓝的，绿的，
青的，来让我们一路来读一读。
生：读。
师：为甚么海水会有不合的色彩？
找学生说说海水为甚么“五花八门”？并用“因为……，所以……”的句式来表述。（出示课件）
生：因为海底凹凸不服，海水有深有浅。所以从海面上看，色采也就不合了。
师：那就让我们到这斑斓的海水里再去感应传染。
生：读
师：西沙群岛不单海水斑斓，海底还有斑斓的珊瑚、海参、除夜龙虾。
让我们尽兴地潜入这五花八门的海水中，去寻觅那些海底的生物吧！
用你快乐喜爱的编制读第三自然段（边读边思虑）
（出示思虑题）
师：好谁能说嗣魅这一自然段写了几种海底生物？
说说海底珊瑚是甚么样的？从哪个词语可以看出来？
谁能找出描述海参的句子？说说海参勾那时的模样？
谁能找出描述除夜龙虾的句子？说说除夜龙虾甚么模样的？
生：这一段有三种海底生物，有珊瑚、有海参有除夜龙虾。
生：珊瑚有的像绽放有花朵，有的像分枝的鹿角。
生：从有的像绽放的花朵，有的像分枝的鹿角看出来的。
生：海参在海底懒洋洋的蠕动。
生：除夜龙虾全身披甲，在海底划过来，划畴昔，模样挺威武。
出示课件：
师：珊瑚有的像绽放的花朵，有的像分枝的鹿角，
真是各类外形，海参——生（懒洋洋）
除夜龙虾全身披甲——生（威武）让我们再读再体味
西沙群岛的足够（课件出示课文第三自然段）
生：读
师：适才同窗们率领教员进入了珊瑚、海参、除夜龙虾的世界，其其实海中最多的.仍是鱼。
电脑出示课件：
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时辰读假鲍了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它兴起气来，像皮球一样圆。各类各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
生：为甚么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？
师：我也想问一下。
生：暗示鱼良多，水也良多。
师：你除夜白了吗？这鱼良多，真有点夸年夜，他说一半是水，
一半是鱼，板书：鱼多，你还能从哪看出来呀？
生：各类各样的鱼数不清。
生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。
师：感应传染到甚么？
生：鱼很是多。
师：从成群结对感应传染出鱼良多。同窗们，不合的词语一样
能让我们感应鱼良多。此刻读一下我们快乐喜爱的句子。
生：读。
师：谁来讲说你快乐喜爱的句子。
生：我快乐喜爱“各类各样的鱼多得数不清。”
师：这句话带给你若何的感应传染，你就若何读。
生：读。
师：你还快乐喜爱哪句话？
生：有的……有的……
师：这句话很长，来，快乐喜爱这句话的同窗一路来读一读。
生：读。
生读：有的……有的……
师读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说
的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）
这句话是甚么意思呢？请看选择题（电脑出示）
选择题：
“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的
意思是：
①水和鱼正好各一半。（）
②水良多。（）
③鱼良多。（）
选择③，“一半是水，一半是鱼”说了然西沙群岛的鱼
良多，夸年夜地描述了鱼占了海洋中的一半。
西沙群岛的海底恰似一个斑斓怪异的鱼的世界，
让我们再读再体味西沙群岛的足够。（课件出示课文）
（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。）
[点评：师：适才我们旅游了各类各样数不清的鱼，此刻我们就到海滩上、海岛游一游看一看。
师：浮出水面，我们安步在饰物的沙滩上。
请女生朗读描述贝壳的句子，男生朗读描述海龟的句子。
边读边思虑他们各有甚么特点？能否各用一个词来归纳综合。
生：交流师：板书：贝壳千奇百怪
海龟有趣
师：让我们男女生交流，再读第四节，边读边体味他们的特点。生：再读。
师：假定说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的全国。
教员和你们配合着读好这一小节
西沙群岛也是——（鸟的全国），岛上——（有一片片强大的树林），树林里栖息着——（各类海鸟），树下聚积着——（厚厚的一层鸟粪），这长短常珍贵的肥料。
（五）进修最后一节
引读：西沙群岛就是这样一个风光斑斓、物产丰硕的处所。岛上的英雄儿女——（日夜捍卫着祖国的南除夜门）。跟着——（社会主义事业的成长），可爱的西沙群岛——（必将变得加倍斑斓足够）。
总结：全文共有七个自然段，条理清楚。按总述分述的顺次论说。分述部门又是遵循“海面——海底——海滩——海岛”这样的条理环抱“风光斑斓、特产丰硕”睁开具体论说的。着重写了物产丰硕，从而凸起了主题“足够”，课文又抓住西沙群岛的特点来描述。用词切确、活跃、形象，是这篇课文表达编制上的特点。
6、功课
1、抄写生字词2、背诵2、3自然段。
《足够的西沙群岛》语文教案9
教材分化
《足够的西沙群岛》是一篇精读课文，经由过程介绍西沙群岛的地舆位置和它的斑斓足够，表达了作者对西沙群岛的酷好之情。
课文脉络光鲜，全文环抱“那儿何处风光斑斓，物产丰硕，是个可爱的处所。”来写，而段落根底上又是环抱中心句来写。只要理清脉络，全文就可以了然于心。课文的此外一个特点是用词遣句切确、活跃。进修本课文，让学生体味我国南海水域的宽广宽除夜奔放与足够，感应传染西沙群岛风光的斑斓;同时，进修课文里的斑斓措辞，堆集好词佳句。
教学方针
1、能理清文章脉络理解课文内容;
2、能抓住重点词语理解课文内容;
3、学会交流浏览感应传染;
4、堆集好词佳句、超卓段落，并考试考试应用。
教学重点、难点
感应传染课文若何处处环抱“足够”来写作，感应传染措辞之美。
教学过程
1、复习课文生字词
1、玩原课件字词认读游戏
师：同窗们，为了搜检巨匠上节课的进修气象，我们先来玩字词认读游戏好吗?
(全班齐读)
师：看来巨匠城市读了，会写吗?
2、听写(威武、外形)
“威”最后三笔：斜勾、撇、点;“武”最后两笔：斜勾、点;
“形”：寄望放置三撇儿的位置，中心那撇较短;“状”右边部门是“犬”“除夜上面加一点”
2、回首回头回忆回头回忆课文内容，掌控文章概要
1、回首回头回忆回头回忆课文内容，掌控文章概要
师：同窗们，我们今天继续进修课文(指板书读课题)
课文从哪几方面讲西沙群岛是足够斑斓的?请快速默读课文。
师：谁来陈述请示?
生：课文是从海水、海底、海滩、海岛来讲西沙群岛是足够斑斓的。
(师板书“海水、海底、海滩、海岛”)
师出示第一幅幻灯片
2、自立选择进修内容，激起自动切磋的进修精神
课文从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛来介绍它的斑斓足够，让学生自选感欢兴奋乐喜爱的'部门去自学。
提出进修要求：(1)自读
(2)你在这部门内容中发现甚么?
师：课文从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛来介绍它的斑斓足够。你最快乐喜爱哪部门?请你自由朗读它，边读边想象画面。
(生自由朗读课文)
师：读完了吗?此刻请你再读适才的部门，此次是默读，请思虑：你发现了甚么?
生：我快乐喜爱描述海水部门。
师：请你读读好吗?
(生读)
师：你能说说为甚么快乐喜爱它吗?
生：因为它写得美。
师：海水“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。”色采何等丰硕!用课文的四字词归纳综合，就是“五花八门、绮丽很是”(贴板书“五花八门、绮丽很是”齐读，堆集)
师：这部门你还发现甚么?
生：我发现 “因为……色采就不合了。”讲的是海水色采不合的启事。
师：还有发现吗?
学生没能一会儿发现文段在写法上的特点。
师：请看本段是环抱哪句话来写的?
《足够的西沙群岛》语文教案10
《足够的西沙群岛》课文原文
西沙群岛位于南海的西北部，是我国的海南海省三沙市的一部门。那儿何处风光斑斓，物产丰硕，是个可爱的处所。
西沙群岛一带海水五花八门，绮丽很是：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，彼此交叉着。因为海底凹凸不服，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色采就不合了。
海底的岩石上长着各类各样的珊瑚，有的像绽放的花朵，有的像分枝的鹿角。海参处处都是，在海底懒洋洋地蠕动。除夜龙全身披甲，划过来，划畴昔，模样挺威武。
鱼三五成群地在珊瑚丛中穿来穿去，读假鲍了。有的全身部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时辰飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，兴起气来像皮球一样圆。各类各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的全国。岛上有一片强大的树林，树林里栖息着各类海鸟。遍地都是鸟蛋。树下聚积着一层厚厚的鸟粪，这长短常珍贵的肥料。
海滩上有拣不完的斑斓的贝壳，除夜的，小的，色彩纷歧，外形千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四蒲月间，重除夜的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的全国。岛上有一片片强大的树林，树林里栖息着各类海鸟。遍地都是鸟蛋。树下聚积着一层厚厚的鸟粪，这长短常珍贵的肥料。
足够的西沙群岛，是我们祖祖辈辈糊口的处所。跟着祖国培育汲引事业的成长，可爱的西沙群岛，必将变得加倍斑斓，加倍足够。
《足够的西沙群岛》课语文教案
教学要求：
1.熟谙“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能切确读写“风光斑斓、物产丰硕、五花八门”等词语。
2.有激情地朗读课文，背诵自己快乐喜爱的.部门。
3.读懂课文首要内容，体味西沙群岛的斑斓足够，培育酷好祖国的思惟激情。
4.摘抄课文中斑斓的语句，丰硕措辞堆集。
教学重难点：
读懂课文首要内容，体味西沙群岛的斑斓足够，培育酷好祖国的思惟激情。
课前预备：
1.一张中国地图。
2.与课文内容相关的彩色挂图。
3.小黑板三块，或投影片四张。
教学过程：
第一课时
1、设疑导入。
今天我们进修《足够的西沙群岛》，你知道西沙群岛在甚么处所吗?西沙群岛是一个若何的处所呢?我们读完这篇课文你就会有所体味。
2、初读课文。
1.学生自读课文，寄望读切确，读流利。
2.搜检生字新词。课件出示带生字的词语：
深蓝、懒洋洋、披甲、划来划去、威武、拣贝壳、外形、渔业、工人、肥料、祖祖辈辈、足够、岛屿、山崖、栖息、鸟粪
a.指名读，寄望正音。
b.开仗车练读，齐读。
c.重点指导难认难写的字：懒、威、武、拣、辈
d.学生练写生字。
3.交流教员提出的问题。
a.从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b.遵循学生的回覆，读画出文章的中心句：那儿何处风光斑斓，物产丰硕，是个可爱的处所。
3、朗读感悟
1.选择自己快乐喜爱的段落朗读，并想想快乐喜爱的启事。
2.小组交流。把自己最快乐喜爱的段落朗读给小组同窗听，彼此评价。
3.全班交流。读自己最快乐喜爱的段落，说说快乐喜爱的启事。
4.重点感悟。
a.出示句式。
海底的岩石上长着各类各样的珊瑚，有的像绽放的花朵，有的像分枝的鹿角。
鱼三五成群地在珊瑚丛中穿来穿去，读假鲍了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时辰飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，兴起气来像皮球一样圆。
b.朗读体验。这两段话写了甚么，你感应传染写得若何样?
c.摹拟句式写话。
用“有的……有的……有的……”写一句话。
4、课后拓展。
1.聚积描述祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
2.背一背自己快乐喜爱的段落。
第二课时
1、再读课文。
1.用自己快乐喜爱的编制再读课文，感应传染西沙群岛的斑斓、足够。
2.教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵响应的段落。
3.进行“可爱的祖国”古诗名言揭示会。
①学生交流描述祖国风光的古诗。如：
《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交流描述祖国风光的谚语。如：
上有天堂，下有苏杭。
峨嵋全国秀，三峡全国雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲全国，阳朔山水甲桂林。
2、堆集措辞。
1.学生抄写词语表中列出的本课的词语。
2.听写适才抄写的词语，听写后自己对比批改、勘误。
3.抄写课文中斑斓的语句。
3、拓展迟误。
学生把自己心中的西沙群岛用灿艳的色采描绘出来，办一期《可爱的西沙群岛》画展。
板书设计：
足够的西沙群岛
海水：五花八门
海底：珊瑚、海参、除夜龙虾、各类鱼类
海岛：海鸟、鸟蛋、风光斑斓
物产丰硕
《足够的西沙群岛》教学反思
《足够的西沙群岛》是一篇措辞斑斓、内容翔实的课文。作者遵循海水、海底、海里、海岛的顺次，介绍了位于我国南海的西沙群岛的斑斓和足够。课文的除夜旨是要使学生体味西沙群岛是个风光斑斓、物产丰硕的可爱的处所，要激起学生酷好祖国的思惟激情，感应传染课文措辞的斑斓，堆集好词佳句。这一节课，我紧紧环抱课后题设计了两个使命：一是让学生用自己的措辞来介绍西沙群岛自己快乐喜爱的一处景物;而是选择课后题其中的一幅图片，经由查资料，体味图片上海生物的名字、模样、特点和糊口习性等，做前置性功课，拓宽学生海洋生物常识面，应用课文的写作编制，进行小练笔。
成功的处所：
在回忆课文的整体结构、每段的构段编制时，我过得斗劲细，感应传染除夜除夜都同窗们都掌控了这些常识，因为同窗们以小组交流“我”快乐喜爱的海景时，要么是总分，要么是分总，要么是总分总;小练笔时，我走在其中一一指导，也发现只有几个孩子不能环抱一句话来写。总之，这类写法同窗们是掌控了，只是表达上措辞仍是不够矫捷，首要默示在摹拟太机械，想象还不够丰硕。
不足的处所：
我感应传染注几回再三习课内常识时刻破钞太多了，巩固复习课文表达与写作编制太细了。其实做前置功课当真的孩子们，人家体味了良多海生物常识，在写话之前，让他们交流一下所汇集的常识，这样能够加速写作的速度。所以，往后在教学设计时，必定考虑到前置功课的浸染，切记流于形式，必定让它真正阐扬课堂浸染。
在尔后的进修过程中，我更理当引领着学生去赏识，去朗读，去体味，去感悟，给学生更多的自由感应传染与想象阐扬的空间，课前必定做好精心设计，做好全盘考虑，为学生充实成长打好根底。
《足够的西沙群岛》语文教案11
教学方针：
1．熟谙本课的23个生字，学会其中的15个字。能切确读写以下词语：海防前哨、五花八门、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、捍卫、培育汲引、必将等。
2．有激情地朗读课文，背诵第2、3、四自然段。
3．能读懂课文首要内容，体味我国西沙群岛的斑斓和足够，培育酷好祖国的激情。
4．进修摘抄课文中的斑斓文句，丰硕措辞的堆集。
教学过程：
第一课时
进修方针：
整体感知课文。
教学法度楷模：
（一）导入
（在黑板上吊挂中国地图，向同窗们简单介绍西沙群岛的地舆位置）这是我国的邦畿，这里是北京，这里是南海，在南海上有四除夜群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇除夜门，是海防前哨。今天我们就和作者一路去感应传染一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）
（二）初读课文
1．默读2～6自然段：边读边想：课文是按若何的顺次写西沙群岛的风光和物产的？找出相对应的自然段。
了了：海水、海底、海滩、海岛
2．进修第2自然段。
（1）默读：这一段首要写的是甚么内容？
了了：海水五花八门，绮丽很是
（2）连络上下文理解：五花八门、绮丽很是
①海水都有哪些色彩？
②设问：仅仅色彩多就叫五花八门吗？
经由过程与“花团锦簇”进行斗劲，体味“五花八门”中的“光”的意思。
③切确理解：五花八门：这里指西沙群岛海水色采缤纷、艳丽敞亮。
绮丽很是：异常斑斓，没有甚么能比得上。
（3）为甚么西沙群岛的海水如斯夸姣奇异呢？
连络学生回覆画简笔划
（4）措辞操练。
找学生指图说说海水为甚么“五花八门、绮丽很是”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。
（5）指导激情朗读。
第二课时
进修方针：
能读懂课文首要内容，体味我国西沙群岛的斑斓和足够，培育酷好祖国的激情。
教学法度楷模：
（一）复习导入
1．西沙群岛一带的海水是甚么样的？为甚么？
2．西沙群岛的海底、海滩、海岛又是若何样的呢？
（二）进修课文，理解内容
1．进修第3自然段：
（1）指读并思虑：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？
了了：珊瑚、海参、除夜龙虾
（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽放”“蠕动”“威武”等词语，体味珊瑚斑斓、各类各样，海参懒洋洋，除夜龙虾威武的特点。
（3）朗读第3自然段。
①自由分句读：这一段写了哪些动物的若何的特点？（指导同生由部门到整体，为归纳综合自然段首要意思做好铺垫）
②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。
（4）指导激情朗读。
2．进修第4自然段。
（1）指读后发问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？
了了：数目、种类
（2）自由读思虑：从哪儿可以看出鱼的数目多？从哪儿可以看出鱼的种类多？连络重点词语进行理解。
（3）构和交流：指导学生重点抓住“三五成群”，四个“有的”，“各类各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体味鱼的数目、种类繁多。
（4）再读第四自然段，思虑：这一段中哪句话归纳综合了整段的内容？并声名出处。
了了：第三句
（5）完全表述：第1、2、四句是若何环抱第三句来写的？
（6）指导激情朗读。
3．进修第5自然段。
（1）用进修第3自然段的编制，按提纲自学第5自然段。
自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_________________________________。
第2、3、四句话的意思是_________________________________。
这个自然段的意思是_________________________________。
（2）学生自学，小组交流。
（3）全班交流：
指导学生重点抓住”拣不完”、“重除夜”、“有趣”等词语进行理解，操练学生归纳综合句意和段意。应寄望：语句精辟、要点周全。
4．进修第6自然段。
（1）用进修第4自然段的编制，遵循提纲自学第6自然段：
自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_________________________________。
第三句话的意思是_________________________________。
第四句话的意思是_________________________________。
这三句话都是环抱第_________句话“_________”来写的。并声名出处。
（2）学生自学，小组构和。
（3）全班交流：指导学生重点理解本段几句话的思绪：
“鸟的全国”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多
从而弄清全段是环抱“鸟的全国”来写的。
（4）指导激情朗读。
5．小结：经由过程2～6自然段的进修，你们知道了西沙群岛是个若何的处所？能具体地说一说吗？
6．激情朗读2～6自然段。
7．进修第7自然段。
（1）指读后发问：未来的'西沙群岛会若何？
加倍……加倍……
（2）齐读
（三）总结
1．启发学生了了这节课学到的理解文句的编制。
2．指导学生激情朗读课文，启发学生再次质疑问难。
（四）激情朗读全文
第三课时
进修方针：
进修生字词；进修摘抄课文中的斑斓文句，丰硕措辞的堆集。
教学法度楷模：
（一）搜检背诵第四自然段
（二）字词进修
1．刺（cì）（左边中心不要多一横）；
拣（jiǎn）（右边中心不要少一横）；
饶（ráo）（右上角不要多一点）。
2．其他生字写法。
3．带拼音抄写生字词。
（三）作文操练
进修第6自然段论说的顺次，写一段话。介绍黉舍里的花卉树木（也能够遵循学生糊口气象的具体气象，选出学生有话可说的内容，进行措辞操练）。
（四）摘抄文中的斑斓文句，并写几个打例如的句子
（五）板书设计
教案点评：
浏览教学时能抓住描述西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，体味课文的首要内容——西沙群岛的斑斓足够。应用多种编制，操练学生的激情朗读，并初步应用分段编制，进行分段的操练。例如：用画简笔划的编制让学心理解西沙群岛的海水为甚么如斯夸姣奇异。在浏览教学中正视措辞操练，对学生进行逻辑思惟操练。正视指导学生总结进修收成，进行措辞堆集。
《足够的西沙群岛》语文教案12
教学方针
1．体味我国西沙群岛是个斑斓、足够的处所，培育学生酷好祖国的思惟激情。
2．学会本课生字，用查字典和联系上下文的编制理解本课词语。
3．有激情地朗读课文。
教学重点、难点
经由过程理解文句，体味西沙群岛的斑斓足够。
教学时刻三课时
教学设计
第一课时
1、教学方针
学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。
2、教学重点、难点
查字典，自学生字、词。
3、教学过程
（一）学生按要求自学生字、词。
1．指导学生回忆复习用部首查字法查字典的编制法度楷模。
2．指导学生回忆复习自学生字、词的编制法度楷模。
3．让学生按要求自学生字、词。
4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例：
（二）搜检自学。
1．指名读词语：
2．指名读课文，更正读音。
本课多音字斗劲多，要寄望提醒学生读准字音。
“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。
“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。
“必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。
“有趣”的“趣”应读作“qù”，不要读成“qū”。
“绮丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”。
也可采纳给带点字选择切确读音的编建造巩固操练。
3．指导学生识记字形。
“刺”是摆布结构，左边中心没有一横，不要写成“束”。
“饶”是摆布结构，右边上面不要多写一点。
“趣”是半包抄结构，最后一笔捺要写成点。
4．可采纳识别同音、形近字的编建造巩固操练。
例：
拣（）积（）义（）划（）
捡（）集（）意（）画（）
防（）哨（）饶（）料（）
纺（）稍（）浇（）科（）
（三）理解词义：
1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。
2．指导学生经由过程查字典，联系上下文理解词义。
（1）在学生质疑的根底上，教师指导学生查字典，联系上下文理解词义。
以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“足够”。教师指导学生把“饶”字作为带点字，查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是充沛、多的意思，联系上下文学生便可从中悟出足够的意思是形容物产良多很丰硕。
（2）小结查字典联系上下文理解词语的编制。
（3）出示词语，让学生作巩固操练。
蠕动——像蚯蚓一样逐步移动。联系课文内容，指海参没有脚，靠肌肉缩短步履，是所以像蚯蚓一样逐步移动。
重除夜——极除夜。课文中海龟很除夜，一般都在上百公斤。
威武——威风，英勇的模样。
五花八门——色采繁多，艳丽，敞亮。
绮丽很是——怪异的美，没有甚么好对比。
千奇百怪——指贝壳的外形各色各样。
（四）介绍西沙群岛。
1．介绍西沙群岛。
西沙群岛是我国南海中四除夜群岛之一，在海南岛南330千米。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。首要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最除夜。多为卵形珊瑚岛礁。热带成本丰硕，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔平易近多来此打鱼，南海诸岛地舆位置很是首要，处于承平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
2．出示图片或标本让学生不美旁不美观。
（五）指名按自然段读课文，熟谙生字、新词。
（六）功课：朗读课文，写生字、词。
第二课时
1、教学方针
（一）培育学生酷好祖国的思惟激情，浏览课文1～6自然段，体味我国西沙群岛是个斑斓、足够的处所。
（二）联系上下文理解文句。
2、教学重点、难点
经由过程理解文句，进而体味西沙群岛的斑斓足够。
3、教学过程
（一）指名按自然段读课文，搜检复习。
（二）进修第1自然段。
1．指名读第1自然段。
2．思虑：本段共有几句话？各是甚么意思？
第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地舆位置。
第2句归纳综合介绍了西沙群岛是个“风光斑斓、物产丰硕”的处所。
3．出示地图。
（1）让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛地址的地舆位置。
（2）构和甚么是“海防前哨”？为甚么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？
“哨”是放哨、窥测、借鉴戍守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。
（三）进修第2自然段。
1．指名读第2自然段。
2．思虑：西沙群岛一带的海水都有哪些色彩？为甚么会有这些色彩？
3．指名回覆。
西沙群岛一带的海水五花八门，绮丽很是。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底凹凸不服，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色采就不合了。
4．甚么是“五花八门”？为甚么说西沙群岛一带的海水五花八门？
“五花八门”是指色采繁多、敞亮的意思。教师借助这两个问题指导学生抓住重点词语，联系课文内容，理解句意。让学生从中体味西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色采繁多，深浅纷歧，十分艳丽，是以用“五花八门”来形容是十分适当的。
5．本段共有几句话？是环抱着哪一句话的意思写的？是若何毗连的？
本段共有三句话，是环抱着“西沙群岛一带的海水五花八门，绮丽很是”这句话的意思写的。经由构和，要让学生弄清这三句话之间的关系。第1句归纳综合介绍了西沙群岛一带海水的色采；第2句具体讲海水的各类色采；第3句讲海水“五花八门”的启事是和海底的地形凹凸不服有关。这三句话先讲功能，后讲启事，中心用“因为”毗连起来，是因果关系的句式。
6．出示把句子填补完全的操练，操练学生用因果句式措辞。
（1）因为西沙群岛的海底地形凹凸不服，所以______________。
（2）西沙群岛一带的海水五花八门，是因为________________。
7．小结，联系上下文用发问法读懂一段话。
（1）发问：适才我们是若何初步进修第2自然段的？
（2）学生回覆，教师归纳。
经由构和，要让学生从中掌控用发问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是甚么意思？接着要弄清这几句话是环抱哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是若何毗连的？归纳起来应做到四知道：
一知道有几句
二知道句意
三知道若何写
四知道句间联系。
8．用学法。
让学生用归纳出的浏览一段话的编制，进修3～6自然段。
（四）进修第3自然段。
1．让学生遵循已掌控的浏览一段话的编制，自读第3自然段。
2．教师用发问法搜检自读气象。
（1）本段有几句？
学生答：（本段有三句话）
（2）介绍了海底的哪几种动物？
三句话分袂介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和除夜龙虾。
（3）指名分句朗读，想想这三句话是若何介绍珊瑚、海参和除夜龙虾的？
经由思虑构和，要让学生从中知道这三句话是并列关系，“像绽放的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”、“划过来、划畴昔”切确地写出了海参和除夜龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分袂加以拟人化的'描述，更使句子显得活跃而传神。
（五）进修第4自然段。
1．让学生默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层。
思虑：每层的意思是甚么？
2．课堂构和：
本段的三层意思是若何划分的？是环抱甚么意思写的？
要理解这段话，首先要让学生弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的顺次，分为三层，第1句“鱼三五成群地在珊瑚丛中穿来穿去。”整体介绍了西沙群岛的海里鱼很是多。第2句采纳排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句归纳综合总结了西沙群岛的海里的鱼多，各类各样多得数不清，形象地写出鱼多的水平，“一半是水，一半是鱼”。在教学过程中要让学生知道“一半是水，一半是鱼”，是说西沙群岛的海里鱼很是多，并不是真的是水和鱼各占一半，作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，应用了夸年夜的手法，显得适当，而又形象。
3．让学生遵循课文内容填空：
（1）鱼三五成群地在珊瑚丛中穿来穿去。
（2）有的________；有的________；有的________；有的________。
（3）________鱼多得________。
（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。
4．让学生借助填空操练，朗读课文，操练背诵。
（六）进修第5自然段。
1．指名读课文。
2．课堂构和：这段话共有几句？介绍的是甚么？
这段话共有两句。分袂介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数目多得“拣不完”，外形“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，模样“重除夜”、“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。
3．操练朗读。
可采纳教师领读，学生齐读的编制进行，增添课堂操练的趣味性。
《足够的西沙群岛》语文教案13
1、教学方针：
1、熟谙富、饶等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语。
2、有激情的朗读课文，能体味课文是从“海面、海底、海岛”三方面来写西沙群岛的，能经由过程抓关头句理解课文内容。
3、能用排比句式，抓特点，加想象，向他人介绍西沙群岛，堆集斑斓的措辞。
4、经由过程对重点句段的品读，感应传染西沙群岛的斑斓和足够，激起学生酷好祖国除夜好河山的思惟激情。
2、教学重难点：
1、能体味课文是从“海面、海底、海岛”三方面来写西沙群岛的，能经由过程抓关头句理解课文内容。
2、能用排比句式，抓特点，加想象，向他人介绍西沙群岛，堆集斑斓的措辞。
3、教学设计
（一）古诗导入
师：今天让我们一路寻访此外一小我世仙境，
足够的西沙群岛、请同窗们坐划定礼貌伸出手和教员一路书空课题，齐读课题。
（二）解决生字词
师：课前巨匠都已预习了课文，这些词语你会读嘛？谁来试一试？好，你来！生1读得很切确，看来当真预习了课文生2声音宏亮字正腔圆，请你当小教员率领巨匠读一遍。师：请同窗们看，海参的参，是一个多音字。还有一个读音。生：参，插手
师：请同窗们，细心不美观不美观不雅察看这些生字你感应传染哪个字欠好写或等闲写错，想给巨匠提个醒？请你来讲生：挺
师：感应传染挺欠好写。伸出手和教员一路写这个字。挺，摆布结结构。左窄右宽，横起笔不要太高，接下来，先写壬，再写建之底。横折折撇，要写在竖中线上，捺要伸展。请同窗们打开功课单，描一个写一个写。寄望写字姿式。一尺一寸一拳头。
师：生字词已难不倒巨匠了，请同窗们自由的朗读课文，边读边思虑，课文是环抱哪句话来写的？
生：那儿何处风光斑斓，物产丰硕，是个可爱的处所。
师：看来我们是英雄所见略同呀！都感应传染是这句话！同窗们看，会念书的人能把一篇文章读成一句话。课文就是环抱这句话来写的，这样的句子，叫中心句。假定把它读短，只读成两个词语。生：风光斑斓，物产丰硕
师：你们提取关头词语的能力出格强。风光斑斓，物产丰硕。（板书）
（三）品读体验
师：那课文环抱风光斑斓，物产丰硕介绍了西沙群岛哪些处所？下面请同窗们静心默读课文，画出相关语句，有甚么感应传染就在旁边写一写，最师长教师1：我印象深切的处所是海水。你有不合的不美观不美观概念，请你来讲。生2：我印象深切的处所是海底生物。生3：我印象深切的处所是海岛的鸟。
师：西沙群岛的风光丰硕多彩，先让我们走进一马平川的除夜海。
师：请同窗们跟我看第2自然段，此时此刻我们站在岛上，放眼望去，看到。生：西沙群岛一带海水五光，绮丽很是：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
师：那谁能用文中的话说说海水的特点？生：五花八门，绮丽很是
师：五花八门说了然甚么？生：海水色彩多
师：有哪些色彩呢？生：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
师：这么多的色彩，用此外一个词形容叫？生：花团锦簇成语堆集的很丰硕，脱口而出，信手拈来
师：这儿为甚么不用花团锦簇而用五花八门呢？生：你看这两个词都暗示色彩多，但五花八门多了个光字，不单写出了海水色彩多，还写出了海水因为反射太阳光线，所以闪闪发亮有光泽。
师：西沙群岛的海水为甚么五花八门，绮丽很是？你知道启事吗？读一读课文第2自段落，谜底就藏在其中。生：因为......色采就不合了。
师：（图片）不凡的地形培育了西沙群岛海水一种不合凡响的美，令人见了顿生快乐喜爱之情，让我们把快乐喜爱之情融入字里行间快乐喜爱之情抒发出来吧！谁来试试？好！你来！
师：（出示第二自然段）请同窗们细心不美观不美观不雅察看这一段，你发现了甚么？生：这一段都是环抱第一句来写的。师：评价他。你真有一双慧眼。
师：我们浏览文章就是要抓住文章的关头语句。这是一种很是好的浏览编制。进修措辞就是这么有趣这么好玩，原本一段话可以环抱一个关头语句来写。句与句之间还可以存在必定的关系。我们在写作中也要学会应用，使文章加倍条理清楚，头头是道。
师：同窗们，西沙群岛的海水花团锦簇，绮丽很是！海水这么美，你可知道在这些海水里，都潜匿着哪些可爱的小动物吗？那接下来快让我们穿上潜水衣，潜入神秘怪异的海底世界，尽兴地畅游一番吧！
师：课文都写出了哪些海底生物？请同窗们用自己快乐喜爱的编制读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画出相关语句师：有同窗火烧眉毛地举手要奉告教员。（简单介绍珊瑚）生：海底的岩石上成长着各类各样的珊瑚。
师：你学甚至用抓住了第3段的关头句、请同窗们把目光聚积到第三自然手段。出示图片。睁开你的想象，放飞你的胡想。想想珊瑚还像甚么。
师：还有哪些可爱的小生物？生：海参处处都是，懒洋洋的蠕动。
师：还有懒洋洋的海参（画画）
师：听你念书。教员仿佛看到一只气焰的将军。
师：海底除珊瑚、海参、除夜龙虾。更多的是甚么？生：鱼三五成群地在海底穿来穿去。师：你真的学会了抓关头语句、接下来让我们继续试探神秘的'西沙群岛，我们登上海岛，处处都是鸟声，处处都是我们要去海岛了。下面请同窗们小组合作进修第4自然段。画出这一段的关头语句。想想，你还知道了甚么。生：这一段的关头句是：西沙群岛仍是鸟的全国。
师：你有一双捕捉信息的眼睛，这一段就是环抱这句话来写的。
师：这个奥秘就被你发现了。说的条理清楚关系了然。
（四）巩固迟误
师：斑斓的西沙群岛一日游就要接近尾声。我们进修了环抱关头语句来写一段话，这类写法，可让我们很快就可以理解一个自然段的除夜意。接下来，我们来挑战一下自己，就用这类编制，来写一段话。从这四幅图傍边任选一幅图。考试考试应用环抱一个关头句，生例子1例子2教员这里还有一个片的段，让我们学甚至用，进修找出庐山瀑布这个片段中，请同窗们拿出导学案，用横线画出关头句。这节课我们经由过程进修抓关头句的编制，领略了西沙群岛风光斑斓，物产丰硕。
（五）安插功课
师：足够的西沙群岛斑斓的庐山瀑布给我们留下了深切的印象。课下，请同窗们当小导游，向爸爸妈妈介绍风光斑斓、物产丰硕的西沙群岛千姿百态、瞬息万变的庐山瀑布。请同窗们继续浏览描述祖国除夜好河山的文章！
出示：
1、向爸爸妈妈介绍斑斓的西沙群岛和庐山瀑布。
2、浏览描述祖国风光斑斓的旅游圣地的文章！
《足够的西沙群岛》语文教案14
第一课时
(一)启发谈话，激起欢兴奋乐喜爱
出示“珊瑚、海参、除夜龙虾、贝壳”等什物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。
问：谁熟谙这些水产物？它们都是甚么？谁知道它们产在甚么处所？
(二)揭露课题
足够的西沙群岛
审题：甚么是岛？甚么是群岛？
出示中国地图
简介西沙群岛的地舆位置及其首要性。
这个课题的中心词是甚么？(足够)
从课题中你知道甚么？(全文应首要环抱“足够”来写)
(三)听录音
思虑：西沙群岛是甚么样的处所？
(四)自学生字新词
(1)提出自学字词时碰着的坚苦和问题
(2)重点搜检
a.读音
绽(zhàn)开蠕(rú)动一簇(cù)栖(qī)息
b.分辩字形
c.理解词义
经由过程挂图和什物理解；连络上、下文理解；查字典。
(五)浏览课文，理清脉络
1.自由读课文
思虑：①全文共有若干良多若干好多小节？每节写甚么？
②哪几节具体写出西沙群岛的斑斓、足够？
③开首一节和结尾一节在全文中起甚么浸染？
④按“总——分——总”的结构若何给文章分段？
⑤分述部门是从哪几方面写的？按甚么顺次写的？
2.分段朗读全文
(六)安插功课
1.抄写生字新词
2.熟读课文
板书设计
第二课时
(一)复习搜检
全文共分几段？是按甚么分段的？
(二)讲读课文
1.指名朗读一段
问：这一段共有几句话？每句话说的甚么？这两句话的关系若何？(并列)这一段首要写甚么？
板书：风光斑斓物产丰硕
2.默读第二段
思虑：第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的？是按甚么顺次写的？
(从海面——海底——海滩——岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地址的变换，由上到下，由近及远的顺次写的)
①指名读第二节
问：这一节有几句话？每句话写甚么？
问：这两句话之间是甚么关系呢？(因果关系)
问：作者在表达时先写甚么？后写甚么？(先果后因)还可以若何表达？
操练遵循先“因”后“果”，先“果”后“因”论说本段内容。
构和这一小节若何分层。(一层写海水色采不合，此外一层写海水色采不合的`启事)构和若何归纳综合段意(因果关系的小段在归纳综合段意时是抓“因”，仍是抓“果”理当因文而异)
本课首要写甚么？(西沙群岛“风光斑斓物产丰硕”)遵循这个首要意思归纳综合段意应抓第几层？(第一层)
操练归纳综合段意(西沙群岛海面风光斑斓或西沙群岛海水异常斑斓)
小结：因果关系的小段，一般分为两层，一层写启事，一层写功能，归纳综合段意时一般应抓功能部门。
操练有激情地朗读
②默读第三节
问：这一节首要写甚么？本节共有几句话？写了哪几种水产物？(1句写珊瑚2句写海参3句写除夜龙虾4—9句写鱼)它们之间是甚么关系？(并列)写统一事物的几个方面可以若何分层？(一方面内容为一层，本节可分为四层)
指名读1、2、三层。
发问：作者若何把珊瑚，海参、除夜龙虾这三种事物写具体的？(作者用了例如、拟人的手法写出它们的外形、动作、模样等)
指名读四层。
这层共有几句话？细心浏览，找出总述——分述——总结的句子。这层的几句话之间是甚么关系？(总、分、总)
看幻灯：鱼
总：一群群穿来穿去
↓
分：有的……有的……飞虎鱼……气鼓鱼……
《足够的西沙群岛》语文教案15
教学方针：
1、有激情地朗读课文，在激情朗读中堆集斑斓文句，丰硕措辞的堆集。
2、随文联系上下文理解“五花八门”、“绮丽很是”、“一半是水，一半是鱼。”等词语的意思。
3、感悟把一种事物写具体和活跃的编制。
4、体味西沙群岛是个足够的处所，培育学生酷好祖国的思惟激情。
教学重点和难点：
1、联系上下文理解“五花八门”、“绮丽很是”、“拣”、“栖息”“一半是水，一半是鱼。”等文句的意思。
2、感悟作者是若何把一种事物写具体写活跃的。
教学预备：
相关课件。
讲授课时：共两课时，本设计为第二课时。
教学过程：
1、谈话导入
１、上节课，同窗们已初读了《足够的西沙群岛》这篇课文，今天教员还预备了一段有关西沙群岛的录相，你们想看吗？
２、那就请你细心不美观不美观不雅察看，看完后要说说你有甚么感应传染哦？（斑斓、可爱……）
３、你想当西沙群岛的小导游来为教员和同窗们介绍西沙群岛吗？要当一个优良的小导游可不等闲，首先要把课文读熟、读懂，你行吗？
2、堆集措辞
１、提自学要求：
朗读课文第２至６自然段，然后选择你最快乐喜爱的一个段落重点浏览，再用海浪线画下感应传染最深的文句。
小组交流：有激情地把你画下的文句读给小组的同窗听，并说说你为甚么画下这些文句。
２、学生按要求自学、交流。
３、学生交流，教师相机指导朗读，指导理解：
西沙群岛一带海水五花八门，绮丽很是：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的杏黄的。一块块，一条条，彼此交叉着。
为甚么快乐喜爱？（写超卓彩多，写出海面美）
你还能用甚么词来形容西沙群岛的海水色彩呢？（花团锦簇、花团锦簇、色采斑斓……）
海底的岩石上长着各类各样的珊瑚，有的像绽放的花朵，有的像分枝的鹿角。
为甚么快乐喜爱？（把珊瑚多、美写具体）
作者是用甚么句式来默示珊瑚多种多样的呢？（“有的像……有的像……”）
能读出鱼多、各类各样的感应传染吗？（练读→指名读→齐读）
鱼三五成群地在珊瑚丛中穿来穿去，读假鲍了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时辰飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，兴起气来像皮球一样圆。
为甚么快乐喜爱？（具体写出鱼多，美，可爱）
各类各样的鱼儿三五成群在珊瑚丛中穿来穿去，多美呀！能经由过程朗读把它默示出来吗？（练读→指名读→评读）我们一路经由过程朗读来感应传染这类美，好吗？（齐读）
各类各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。——西沙群岛的'海里真的一半是水，一半是鱼吗？
海滩上有拣不完的斑斓的贝壳，除夜的，小的，色彩纷歧，外形千奇百怪。
3、拓展措辞
１、瞧，同窗们把课文中的措辞都掌控了，但要当一个超卓的小导游，光掌控课文中的措辞是不够。你想想，西沙群岛的海滩上有拣不完的斑斓的贝壳，色彩纷歧，外形千奇百怪，作者具体描述了吗？海底岩石上那各类各样的珊瑚，作者全都介绍到了吗？三五成群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，除课文中介绍的，还有其他的模样吗？你能进修课文的表达编制，睁开想象，更具体地来介绍西沙群岛吗？
２、提拓展想象要求：
细心不美观不美观不雅察看课件中贝壳的色彩和外形，并睁开丰硕的想象。
进修课文的表达编制，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式进行介绍。
３、指名陈述请示交流。
4、应用措辞
１、同窗们，经由过程适才的操练，相信你们必定能成为一名超卓的西沙小导游！预备好了吗？
２、提导游介绍要求：
从海面、海底、海滩、海岛被选择其中一部门内容，连络影片画面配上导游词。
导游词可所以文中斑斓文句的从头组合，也能够联系所查到的资料，还可以遵循画面睁开丰硕的想象。
介绍时尽可能用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
３、学生自力操作课件，操练措辞。
４、小导游上台介绍。（２～３名）
５、还有良多若干良多若干好多的同窗都想来当西沙的小导游，这样吧，我们的教室有你的好伴侣，有你的爸爸妈妈，还有良多听课的教员，你就把他们请到你的电脑前，当他们的小导游，为他们介绍西沙群岛，好吗？
5、小结
教员听了你们的介绍，仿佛真的置身西沙群岛傍边，出格是那斑斓的海底世界更让人留下了深切的印象。
6、功课
１、把你快乐喜爱的语句多读几遍，再抄下来。
２、背诵课文第２～４自然段。
３、向爸爸妈妈介绍你体味的西沙群岛。
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