我终除夜了教学反思
作为一名到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记其实教学反思中，那么优良的教学反思是甚么样的呢？以下是小编帮巨匠清理的我终除夜了教学反思，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
我终除夜了教学反思 篇1
部编版教材五年级下册习作1是一篇写自己成长履历的记事文章。习作要求经由过程描述一件具体的事例写自己的感应传染。
经由过程教学和批改孩子的习作，我发现有一下几点问题值得反思。
第1、 细节描述有待增强。例若有些孩子写骑自行车的工作时需要具体描述自己骑车的履用时，他们只会用“经由过程无不竭地操练，我事实下场学会了骑自行车”。批改这样的习作时，我遵循具体的气象，要求孩子可以添加上那时骑车时的难度，自己的神采，也能够用气象描述来陪衬自己神采的郁悒，或看到其他人骑车出格轻松，自己是何等地难熬可贵，爱戴和自己在颠仆的过程中是何等疾苦哀痛，自己又是若何痛下决心，好好操练等等内容，经由过程这样的添加，文字较着丰满了良多，孩子们看过我一对一的点评后，也仿佛恍然除夜悟，改削后的文章再发给我看时，细节描述，心理描述，气象描述根底上都有了。
第2、 学甚至用需要提高。我们所进修的每篇文章都是经由教材编委们几回再三考虑，几经考虑才选入课本的，每篇课文都是最好的范文。可惜孩子们对此却不甚了了，让我深感遗憾。在上课的时辰，教员已经由过程节选进修过的课文来默示细节描述和气象描述，人物的心理描述和动作描述对倏忽人物形象，揭示人物品质等方面的'首要意义，可是在孩子们的习作中，他们却不会操作这些描述来使自己的文字加倍活跃有趣，只是寥寥数字就竣事了全文，让我很是难熬。我一一点评并指出不足，提出改削定见并要求孩子改削后再次提交。这样的习作才稍显前进。
第3、 有部门孩子没有按时提交功课。我不知道这些孩子是因为没有按时完成功课，仍是家长忙碌没有时刻提交功课。班级今朝还有快要20人没有按时上交习作。我已在群里发了通知，假定明天还不能按时上交功课，我就预备一一联系，让孩子把习作上交上来，然后看看有哪些不足，哪些有点，进行反馈。
第一次习作，孩子们完成的不是很好，让我有点难熬，原本是一篇很是好写得文章，可为甚么老是有那样多的孩子无从下手，看到习作惊悸失踪措呢？是因为贫窭一颗敏感的心灵仍是因为原本就对之毫无欢兴奋乐喜爱呢？假定是贫窭寄望不美观不美观不雅察看的心灵我们可以逐步培育，假定是窘蹙欢兴奋乐喜爱，我们理当多多鼓舞鼓舞激励，从而让让孩子养成写作的欢兴奋乐喜爱。
我终除夜了教学反思 篇2
今天的白话酬酢课上，我和孩子们聊起了“我终除夜了做……”的话题。
师：小伴侣们，你们能说说自己的爸爸妈妈都是做甚么工作的吗？
（生回覆略）
师：教员想知道，你们终除夜了想做甚么呢？（板书课题）
生：我想昔时夜夫。
生：我想当一名语文教员。
师：够了了的，连任教甚么学科都定下了。此外小伴侣呢？
生：我想当科学家。
生：我也想当科学家。
好几个学生齐：我也是。
当科学家，何等弘远的理想！曾几甚么时辰，儿时的我们也在教员或长辈们面前信誓旦旦：“我终除夜了要当科学家。”我不由感应有些好笑，可看着适才几位小男生打动、当真的模样，其实不忍将他们夸姣的胡想扼杀在萌芽状况。因而，我继续适才的话题。
师：这么多小伴侣想当科学家，真了不起！能奉告骆教员，你想从事哪方面的研究呢？是想当达尔文那样的生物学家？仍是想当爱迪生那样的发现家？或是像古代张衡那样当个天文学家？
（默然）
生：我想当个发现家，发现一些新型的机械帮农民伯伯耕田。
生：我想像达尔文一样，当生物学家。
生：我想当研究火箭发射的科学家。
……
我不竭必然孩子们都有自己的理想，真好！可我心里除夜白，孩子事实是孩子，百无禁忌。他们此刻心比天高，还不知道甚么叫好高务远。可是，跟着春秋的增添，他们总得要确立合适的人生方针，并为之全力奋斗。我不期望经由过程一堂白话酬酢课就可让孩子们了了自己的理想，这也不应该是本节课需要告竣的方针。可我感应传染，作为孩子人生的启蒙导师，我有责任也理当向他们渗入这样的意识——“三百六十行，行行出状元。”因而，我给孩子们讲道：
师：骆教员知道这样一小我，他的`名字叫张秉贵。他人送他两个绰号：“一抓准”“一口清”。若何回事呢？（简要讲述张秉贵生前的事迹）就是这样一名通俗俗通的售货员，因为齐心专心一意，结壮肯干，照样获得了骄人的成就，他曾获得北京市特级售货员和全国劳动表率的称号。（停了停）请小伴侣们当真想想，你终除夜了想干甚么呢？
（学生一脸当真，又从头投入了思虑。）
社会的成长和人们的糊口需要各行各业的劳动者。君不见良多除夜学卒业生因为骨子里鄙夷通俗的劳动岗位，甘愿宁可在家“啃老”，也不愿“低就”。其实，孩子们切确的人生不美不美观和价值不美不美观的组成美尽是可以引领的。今天的白话酬酢课我和孩子扯得有点远了（因为教案中不是这样设计的），做了我“一厢甘愿宁可”的指导，但愿我的孩子们能在潜意识中通顺贯通到我的良苦专心——灿艳而辉煌的星空当然令人神驰，可是千里之行，始于足下，“企盼星空”还得“脚结壮地”。
我终除夜了教学反思 篇3
《我终除夜了》是《道德与糊口》一年级下册第四单元主题一的勾当内容，首要教学勾当方针是：1、经由过程多种手段，让学生感应传染到自己和火伴一年来各方面的成长与改变，从中体味到成长的欢愉。2、进修周全地看待自己和他人的前进，成长积极的自我熟谙，成立自抉择抉择信念和长进心。3、知道自己的成长和前进离不开教员、家长、同窗及他人的辅佐，学会感恩。
为了把课上好，教员做了除夜量的预备工作，组织学生聚积有关的资料。课前的工作都是环抱着教学方针进行的。如指导学生聚积能声名自己终除夜了的作品、衣服、鞋子、玩具等。向家长体味自己一年来各方面的改变与前进，为揭示自己做好预备。在家长的辅佐下将成长记实袋的内容进行分类清理。为了让学生更清楚地体味自己的改变，只靠教员讲，学生的印象没那么深切，是以，教员就遴选了有关视频和图片，课上播放给学生看，并将电子秤、身高尺等带进了课堂。实践证实，采纳这些教学手段，提高了课堂效力。低年级的学生，很是在乎怙恃的评价，是以，教师课前请每位家长为孩子写一封信，对孩子入学这一年的改变与前进进行必然，并提出全力标的方针，并礼聘一名家长代表到课堂现场。
整节课所设计的各个教学环节，条理清楚，且层层敦促，学生等闲领受。先是创设情境，揭露课题；由猜他们是谁，引出学生分四除夜组进行实践勾当：画手印，画脚印，称体重，量身高，感应传染身体上的改变；再感应传染进修上、习惯等其他方面的改变；最后再建造成长树，竣事。教师能创作发现性地措置和应用教材，出格是能充实隔发和操作身边的课程成本，充实闪现课程成本的综合性，达到本课程开设的方针，教育下场超越预期。
遵循新《课标》的'要求，要保证学生自立实践勾那时刻（《道德与糊口》课良多于25分钟，《道德与社会》良多于15分钟），多种形式的勾当环抱方针，层层睁开 。从揭示到交流，不管是优等生仍是落伍生，个个都有话可说，有话要说，人人脸上都是一脸的辉煌笑脸。整堂课都仿佛处在游戏傍边，是以学生斗劲活跃，进修欢兴奋乐喜爱浓密，教学下场好。
不用教员说教，看照片，称体重，量身高，对比一年以来功课书写与难易，学生怅然感应传染到自己的成长；听着家长代表、教员的评价，良多孩子都哭了，他们的心里被震动了。打开怙恃的来信的排场，最让人难以健忘，认字不多的孩子逐字逐句地认读，是欣喜，是孤高，是迈向新糊口的勇气。正如李燕教员所说：“勾当的下场不只在于功能，更在于学生思惟和心里的真正改变。”
我终除夜了教学反思 篇4
在丰收的郊外上，有农民的收成；在城市里有工人的收成；在黉舍里教员有自己的收成……从除夜人们的收成的喜悦引入主题很自然地激发学生的共识：那我们的收成是甚么呢？
本课主题内容又搜罗 “我长高了”“我懂事了”“我的进修前进了” 三个勾当主题。课堂现实教学中，经由过程与孩子们交流、不美观不美观不雅察看和对孩子们的`体味看来，本课时教学是斗劲成功的。总的来讲，较好的方面有：
1.以学生的糊口为根底，连络他们成长的履历组织教学，使他们感悟更传神、更深切，切当感应传染到自己各方面有了很除夜的前进，自力性、糊口常识，文化常识有了很除夜提高，小我素质成熟了良多若干良多若干好多，使自己加倍自年夜！
2.采纳多媒体等教学,合适学生春秋特点，使他们对进修有浓密的欢兴奋乐喜爱。加上自己的糊口，成长履历，让学生积极介入加倍自动！
3.构和和交流培,养了孩子们的思惟能力，使他们对问题的熟谙更周全，也使他们真正成了进修的主人。
可是，在教学中仍然存在一些不足。好比：
1.学生是不是能发现其他同窗的前进，并为同窗的前进感应兴奋；
2.还有的同窗，看不到自己的成长和前进！看不到自己的益处，自抉择抉择信念还欠缺良多。
3.能否积极自动的采纳多种编制记实自己的成长与前进等。
我终除夜了教学反思 篇5
教学方针
1.写一件成长过程中印象最深的工作，能把工作的经由写清楚。
2.能把自己遭到震动、感应终除夜的阿谁瞬间写具体，记实那时的真实感应传染。
3.写完后和同窗交流，遵循同窗的定见改削习作。
教学重点
写一件成长过程中印象最深的工作，能把工作的经由写清楚。
教学难点
能把自己遭到震动、感应终除夜的阿谁瞬间写具体，记实那时的真实感应传染。
教学策略
1.习作指导
（1）指导选材：翻阅影集、日志、成长手册……回忆自己成长的过程，抓住让自己倏忽感应传染终除夜了的某一个瞬间、某一件工作来写。借助教材中的示例和插图辅佐学生打开思绪。
（2）指导习作：①写印象最深的工作。②把工作的经由写清楚。③把“那一刻”写具体。④写出那时的真实感应传染。
2.习作展评
鼓舞鼓舞激励学生斗胆揭示习作，采纳师评、生生互评等编制，赏评习作中的亮点，增强学生写作的抉择抉择信念。同时对比习作要求，看学生有没有把遭到震动的阿谁瞬间写具体，指导学生二次习作，培育学生自动改削习作的好习惯。
教学预备
多媒体课件、学生影集、学生日志、学生成长手册。
讲授课时2课时
第1课时
课时方针
1.写一件成长过程中印象最深的工作，能把工作的经由写清楚。
2.能把自己遭到震动、感应终除夜的阿谁瞬间写具体，记实那时的真实感应传染。
教学过程
板块一创设语境，导入主题
1.翻阅影集，畅谈感应传染。
（1）请同窗们赏识几组照片。（课件出示教材第14页中小女孩从婴儿到终除夜的成长照片）
（2）请同窗们翻阅一下自己带来的成长影集。
（3）谈一谈翻阅影集后的感应传染。（学生自由畅谈）
2.穿插“猜一猜”的游戏。
（1）教师指导：此刻我们来做一个“猜一猜”的游戏。教员这里有我们班一名同窗小时辰的几张照片，你们猜猜看他是谁呢？（揭示班上一名同窗婴儿时代的照片）
（2）学生自由猜想。（揭示班上那名同窗小学时代的照片）
3.揭露习作主题。
同怙恃一路旅游祖国除夜好河山的那一刻，陪奶奶一路聊天、做游戏的那一刻，同窗陪我过生日的那一刻，陪怙恃去探望爷爷奶奶的那一刻……我倏忽感应传染自己终除夜了。板书并齐读习作主题。（板书：那一刻，我终除夜了）
4.教师小结：同窗们翻阅自己的成长影集的时辰，脑海里必定闪现出了一个又一个成长中的故事吧。教员赏识这些照片的时辰，也感伤万千。还记得巨匠刚进入一年级的时辰，有的孩子经常哭哭啼啼，转眼间酿成了意气风发的少年，终除夜仿佛就在一瞬间。
【设计意图】用几组学生婴幼儿、孩童、小学的照片导入新课，方针是创设情境，同时让学生感应传染成长、感应传染改变，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己的成长过程做好铺垫。
板块二回忆童年，指导讲述
1.寻觅“那一刻”。
指导：翻阅影集、日志、成长手册……回忆一下自己成长的过程，有没有某一个瞬间、某一件工作让你倏忽感应传染自己终除夜了？（学生自由翻看自己带的影集、日志、成长手册……）
2.讲述“那一刻”。
（1）指名讲述：回忆了自己成长的过程，你印象最深的工作是甚么？
（2）指名学生读教材中的示例。（课件出示示例）
（3）学生交流陈述请示：示例中的句子，哪些词让你有所震动，让你倏忽感应传染自己终除夜了？
3.指导讲述。
想想你是在哪一刻终除夜的呢？那一刻你看到了甚么，听到了甚么或是做了甚么？那一刻你是若何想的？
4.小组交流。
学生在四人小组内交流自己终除夜的“那一刻”，说说那时的气象。
5.全班交流分享。
每个小组选一个代表与全班同窗分享。
【设计意图】师生互动，交流成长故事，一方面可以调动学生的激情体验，让学生学会不美观不美观不雅察看糊口、思虑问题，从而养成嗣魅真话、写真实故事的习惯。此外一方面可让学生育成多问“为甚么”的习惯，从交流中学会先说具体，再写具体。
板块三连络课文，指导习作
1.了了习作要求。
（1）课件出示习作要求。
课件出示
61548;请写一件成长过程中印象最深的工作，要把工作的经由写清楚。
61548;把自己遭到震动、感应终除夜的阿谁瞬间写具体，记实那时的真实感应传染。
（2）学生齐读这些要求。
2.指导习作编制。
（1）教师指导：若何把工作的经由写具体？
（2）读中悟写。（课件出示《梅花魂》第3自然段）お
指导交流：你从这段话中能发现甚么写作编制？
教师点拨：写事离不开写人，把一件事的重点部门写具体，离不开对人物的措辞描述、动作描述、神志描述和心理描述。（板书：措辞描述、动作描述、神志描述、心理描述）
3.指导写出真情实感。
假定你想让自己的习作打动他人，传染他人，还得力争写出自己的真实感应传染，出格是心里被震动的阿谁瞬间。（板书：真情实感）
4.教师小结：把一件事的重点部门写具体，除经由过程人物的措辞、动作、神志和心理描述，写出自己的真情实感外，还需要应用例如、拟人、排比、夸年夜等修辞手法。
【设计意图】这一环节主若是指导学生读课文中的选段，从中学到把一件事的重点部门写具体的编制。课文既是浏览的材料，又是写作的借鉴材料，学好课文中的写作编制，在写作中就可以做到事半功倍。
板块四自立拟题，自由习作
1.指导学生自立拟题。
（1）本次习作的主题是“那一刻，我终除夜了”。这是除夜主题，同窗们可以自己想一个更好的习作问题问题，问题问题自拟。
（2）学生拟定好习作问题问题。
2.罢休让学生自立习作。
此次习作要写一件成长过程中印象最深的工作，要把工作的经由写清楚，还要把自己遭到震动、感应终除夜的阿谁瞬间写具体，记实那时的真实感应传染。此刻应用今天学到的把一件事的重点部门写具体的编制最早写作吧！（学生自由写作，教员放哨，相机指导）
【设计意图】指导学生自立拟题，罢休让学生自立习作，充实阐扬学生在本次习作中的自立性。在做好充实预备的气象下，学生习作才能轻松兴奋。
第2课时
课时方针
1.揭示习作，和同窗交流，感应传染分享的欢愉。
2.遵循同窗的定见改削习作，能把遭到震动的阿谁瞬间写具体。
教学过程
板块一交流分享，构建编制
1.佳作赏识。
（1）指名学生朗读佳作。
（2）交流评价：指导学生对比习作要求，说嗣魅揭示的佳作中值得自己进修的处所。
2.例文诊断。
（1）教师出示学生习作中尚需改削完美的片段。
（2）师生评议：指导学生从“工作经由是不是清楚”“那一刻是不是具体”“是不是写出了真实感应传染”三个方面评议。
（3）构和改削。
3.借助课件，指导编制。
课件出示
61548;我和妈妈在马路边看见一个小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨，我给了小女孩十元钱，小女孩用布满感谢感动打动的`眼神望着我，那一刻，我终除夜了。
61548;我生日那天，爸爸原本准予陪我道贺生日的，可午时吃饭的时辰，爸爸接到一个工作上的电话要出去吃饭，爸爸摆布尴尬，我劝爸爸以工作为重，那一刻，我终除夜了。
61548;奶奶天天在家里干家务，比来奶奶身体不适，我下学一回家就帮奶奶干活，还给奶奶捶背，那一刻，我终除夜了。
4.教师小结：本次习作最首要的是把遭到震动的阿谁瞬间写具体，若何才能把遭到震动的阿谁瞬间写具体呢？（抓住人物的动作、措辞、神志、心理勾当进行描述，最好用上例如、拟人、排比、夸年夜等修辞手法）
【设计意图】揭示佳作，和同窗交流，感应传染分享的欢愉。例文诊断，全班配合评议改削，辅佐学生掌控把一件事的重点部门写具体的编制。
板块二改削习作，养成习惯
1.学生自立改削习作。
鲁迅师长教师常说：“好文章是改出来的。”教员相信爱动脑子的你们，必定能改出最棒的习作，赶忙应用这些好编制改削自己的习作吧！
2.同桌交流互评。
同桌之间交流习作读一读，和同桌交流，看看有没有把遭到震动的阿谁瞬间写具体，遵循同桌的定见再进行改削，直到知足为止。（学生再改削习作，教员相机指导）
3.全班揭示交流。
揭示台上揭示改削好的优良习作，全班交流。（优良习作赏识）
【设计意图】增强学生“好文章是改出来”的意识，学生自立改削习作，和同窗交流互评后改削习作，一改再改，直到知足为止。培育学生改削习作的能力，提高习作质量，让学生育成改削习作的好习惯。
板块三总结晋升，分享收成
1.学生畅谈收成。
在本次习作过程中，你们有哪些收成？（学生畅所欲言）
2.教师总结：本次习作的主题是“那一刻，我终除夜了”，我们在习作中要环抱把工作的经由写清楚，把“那一刻”写具体，写出自己的真情实感。
3.誊抄习作，揭露功能。
学生将改削至知足后的习作钞缮在作文本上。
【设计意图】意在鼓舞鼓舞激励学生分享自己的怪异感应传染及有创意地表达出来，总结习作过程中的经验和教训，提高习作能力。让学生一吐为快，享受习作的乐趣，激起学生写作的欢兴奋乐喜爱。
板书设计
那一刻，我终除夜了
经由——写清楚
瞬间——写具体
感应传染——写真实
[教学反思]
1.环节设计清楚，重点凸起。
此次习作讲评课的教学设计，旨在提高不合条理学生的习作改削能力。当真批阅全班学生的习作草稿后，我最除夜的感伤就是作文的立意根底能够闪现学生们对主题的思虑，可是选材除夜多斗劲通俗，而且描述不具体，没有说服力。所以我就把该堂习作评授课的重点放在指导“若何把一件事的重点部门写具体”上，经由过程赏识好段落、改削尚需完美的片段、改削自己习作三个法度楷模设计教学，让不合条理的学生都能有所收成。
2.以学生自己写的习作为例，提高学生评析习作的热忱。
习作评授课假定一味是教师教授写作编制，会使全数课堂古板、寡味，学生的进修热忱不高，师生窘蹙互动，现实的进修效力也会很低。所以上课时，我时刻以班级学生的习作为例，指导学生自己读，自己悟，自己说，自己去发现若何把一件事的重点部门写具体。学生很快从动作、措辞、神志等描述编制，例如、夸年夜等修辞手法的适当操作中找到了“诀窍”，而自己所体味的常识加倍扎实，也更利于学生应用到习作中。正因为把自动权交到了学生的手中，教员只充任了指导者、点拨者，所以课堂空气加倍轻松，学生的构和加倍乖戾，收成也颇多。再拿起自己的习作，学生就可以毫不游移地改起来，知道若何改，改削习作的能力也就获得了提高。
3.从扶到放，层层深切。
在改削习作的过程中，我放置了两个环节。先让学生集中改某段文字，再让学生去认当真真地改自己的习作，这主若是个从扶到放的过程。全班共改一文，进行现实的操练，而且连络教师的相机指导，更有助于学生恍然年夜悟，有所感悟。扎扎实实地落实共改环节，才能切实提高学生改削自己习作的能力。
我终除夜了教学反思 篇6
《那一刻，我终除夜了》，是统编本教材五年级下册第一单元的习作，要肄业生选择成长过程中印象最深切的工作，把工作的经由写清楚，还要把自己遭到感伤、感应终除夜的阿谁时刻写具体，记实那时的真实感应传染。若何使学生在习作中能把遭到震动的阿谁时刻写具体是本次习作教学的关头地址。
”每小我都有他自己的童年旧事，欢愉也好、辛酸也好，对他都是心动神移的最深切的记忆。“冰心如是说。
本单元的主题是“童年旧事。经由过程进修《古诗三首》《祖父的园子》《月是家乡明》《梅花魂》几篇文章，向我们揭示了不应时代、不合人物的'童年糊口。每小我都有自己的童年，都有自己难忘的童年旧事。翻阅影集、日志......回忆自己成长的过程，有没有一个时刻、某一件工作让你倏忽感应传染自己终除夜了？本节课的教学重点是：在习作中记实自己成长过程中印象最深的工作，把工作的经由写清楚，还要把自己遭到感伤、感应终除夜的阿谁时刻写具体，记实那时的真实感应传染。教学难点是：在习作中把遭到震动的阿谁时刻写具体。
本节课，我有以下几点思虑：
1、成功的处所
从教学环节来看，从交流到习作，从选材习作到赏析评价，再到反思改削作文，完成实现作文教学的一课一得，关注学生习作能力和改削能力同步提高的问题，有益培育学生完成习作和改削习作的能力，激起学生的习作欢兴奋乐喜爱。
从师生关系上看，在课堂对话中适度点拨，交流指导，指导学生积极思虑，调动学生的习作热忱。学生能按教师的教学流程思虑并回覆问题，课堂空气协调，师生配合得好。
从评价改削来看，应用小我改削、小组交流、全班评价、改削誊抄等编制指导学生改削自己的习作。培育了学生改削习作的习惯，提高了学生改削习作的能力。
2、不足的处所
当然在教学过程中，我力争联系学生的糊口现实，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，增强学生的激情体验，改良教学勾当，使教学过程布满情趣和活力。可是我认为自己还理当加倍正视与学生的对话，全力做到将自己融入孩子们傍边，正视以动情的言语将学生的心拉近，让学生感应传染自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。
教学之路的试探永无绝顶，我将加倍脚结壮地，以生为本，试探加倍合适自己、加倍有助于学生进修的教学气焰，促进教学相长。
我终除夜了教学反思 篇7
教学本课我力争创设一个轻松愉悦的空气，让学生在宽松的气象中“酷好进修，酷好糊口，学会做人。”同时也闪现了新课标的根底理念之一。
学生经由过程这一课的进修，能看到自己入学后一年的成长和改变，赏识自己的益处和洽处。经由过程发现自己身上细微的改变，让学生为自己的成长而感应欢愉。学会关心他人，做一个懂事的勤学生、好孩子。教学设计的几个版块各自自力，又层层递进，每个勾当都给了学生充实的空间，闪现了教师主导和学生主体的有机连络。从而顺遂的达到勾当方针，凸起重点，打破难点。课堂伊始，经由过程欢喜的歌曲——《上学歌》，把学生带到一个宽松的进修气象中，感应传染到上学的欢愉，回忆上学前的自己，无形中组成了一个对比，为后边的教学做了一个铺垫。让学生把课前汇集反映自己终除夜的物品或照片等。如：小时辰衣服、帽子、鞋，此刻都不能穿了，声名“我”终除夜了，从而很顺遂的导入本课。不独身体上发生了改变，在思惟和步履上也发生了很除夜的改变。从感性到理性、从形象到抽象的认知过程，真正让孩子感应传染到终除夜欢愉和孤高感。第一部门在黉舍要做一个“勤学生”和第二部门在家要做一个“好孩子”。
经由过程几个图片让学生联系自己的现实进修和糊口，熟谙自己的成长，知道尊敬怙恃和教员、做力所能及的工作、同窗之间团结驯良等也是终除夜了的`默示。第三部门“做一做”，更尽一步让学生用表格的形式对比自己一年的改变具体熟谙，学生经由过程填表格看看自己一年的，改变，可使学生的自年夜获得晋升。教学的最后一个环节应用学生快乐喜爱的形式做游戏——“故事接龙”，让学生寻觅自己改变的萍踪，并把自己的改变领受个同窗们。“想到”自己的改变，而且“说出”自己的改变，体验到自己的成长而兴奋，成立起快成功长的抉择抉择信念。教学中能够抓住学生的细微改变让他们体验到成长的欢愉。如：学生在回覆问题的时辰，句子没有说完全，在同窗的辅佐和教员的指导下，能够从头把句子说完全，这也是前进，是终除夜的默示，体验成长的欢愉。教员能在这个时辰实时的指导和必然学生的前进，让他感应传染到成长就在点滴的小事上。可是，学生的积极性调剂上还有待提高，学生的讲话面不广，有良多若干良多若干好多学生是想说而不敢说。对学生的鼓舞激励语、评价语理当更丰硕些，这样有待于提高学生进修的积极性和自动性，往后应在这方面多加锤炼和提高。
我终除夜了教学反思 篇8
本课是从学生在校进修一年来改变较除夜的方面入手设计的，首要由“我是一个勤学生”、“我是一个好孩子”两个勾当组成，使学生在这些勾傍边看到自己一年来的前进，并为自己的前进而兴奋。最后设计了“做一做”勾当，方针是让学生对自己的改变有一个较为直不美不美观的熟谙，在勾傍边让学生感应传染到自己真的终除夜了，增强学生的自抉择抉择信念，使学生兴奋地成长。
教学时，我让学生先看图，再构和：图片中的学生一年来改变最除夜的是甚么，自己是不是也有这些改变呢？经由过程交流，学生知道了插手少先队、自力当真进修、关心班集体是勤学生的标识表记标帜；知道了辅佐家长做力所能及的工作，积极劳动是好孩子的标识表记标帜。
由此启发学生看到自己的.改变。然后，再寻觅自己的改变萍踪，并把自己的改变介绍给同窗们。最后，让学生“做一做”：把自己的改变和洽的默示记实下来，经由过程交流，学生真的感应传染自己终除夜了。 经由过程本节课的进修，学生进一步熟谙了自己，看到了自己的前进，成立了抉择抉择信念。
我终除夜了教学反思 篇9
《那一刻，我终除夜了》是部编人教版五年级语文下册习作一的内容。这一习作题要肄业生选择成长过程中印象最深切的工作，把工作的经由写清楚，还要把自己遭到感伤、感应终除夜的阿谁时刻写具体，记实那时的真实感应传染。若何使学生在习作中能把遭到震动的阿谁时刻写具体是本次习作教学的关头地址。
1、教学手段的多样：
⑴教学过程借助多媒体的启发：
教学过程中，经由过程应用多媒体，学生知道了若何选择习作材料，掌控了把工作经由写具体的编制，顺遂掌控了重点，打破了难点。这样直不美不美观的编制比甚么都有用。这也为成功地上好这节课打好根底。
从导入到习作编制指导，从选材到指导习作片段到赏析学生片段评价。谙练应用多媒体，顺遂完成实现了作文教学的一课一得，使教师清楚地关注到学生习作能力、理解能力及思惟表达能力同步提高的问题，也有益培育学生表达和完成习作的能力，激起了学生的习作欢兴奋乐喜爱。
借助电子白板的成本库和揭示台播放功能可以创设气象，实现视、听、动多感官的连络，激发学生激情的共识。应用电子白板的文字输入、勾勒等功能为学生随机预设悬念，凸起重点。
⑵这堂课，采纳不合的编制分袂进修：
在教学拔取习作材料这一环节时，操作多媒体让学生从文本走进自己的现实糊口，联系糊口现实来选择习作材料。
在教学若何把工作经由写清楚，把那一刻的气象形象写具体时，我操作多媒体出示习作小妙招，学生很快掌控了写作编制并能矫捷应用，写出了
从师生关系上看，在课堂对话中适度点拨，交流指导，指导学生积极思虑，调动学生的习作热忱。学生能按教师的教学流程思虑并回覆问题，课堂空气协调，师生配合得好。
在教学过程中，我力争联系学生的糊口现实，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，增强学生的激情体验，改良教学勾当，使教学过程布满情趣和活力。我认为自己还正视与学生的'对话，全力做到将自己融入孩子们傍边，正视以动情的言语将学生的心拉近，让学生感应传染自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。
写出了具体活跃的文章。
3、在交流中提高了习作能力：
在课堂对话中适度点拨，交流指导，指导学生积极思虑，调动学生的习作热忱。学生能按教师的教学流程思虑并回覆问题，课堂空气协调，师生配合得好。
4、几点遗憾：
一是在教学过程中，对学生放的度不够，应相信孩子们能做得很好，教员不应该过于担忧，把课堂还给学生。
二是在教学“若何把那一刻的气象形象写具体”这一环节时，当然落实了操练点，即让学生在掌控习作编制的根底上改削片段。但学生只有感应传染，一部门学生其实不能自觉地把这类编制内化，有个体学生没有真正掌控编制。写出来的文章仍是有些浮泛。或许，从体味编制到付诸实践，自己要一个过程，这个过程的时刻长短是因人而异的。
我终除夜了教学反思 篇10
此时的学生，已有了快要两年的小学进修糊口经验，他们已逐步有了自己熟谙、快乐喜爱的小火伴，也有了自己欢愉的课余糊口，是以，经由过程这一课的各类形式的主题勾当辅佐学生进行回首回头回忆回头回忆、小结欢愉的糊口，他们必定长短常快乐喜爱而且很有感伤的。教师要操作气象指导学生回忆自己超卓的业余糊口。而且经由过程典型辅佐学生选择自己最快乐喜爱、最超卓的内容和巨匠交流分享，使学生深切体验糊口的乐趣，同时倡导学生具有自己快乐喜爱的糊口编制。让学生朗读小诗“我有一个小奥秘”，然后和伴侣交流自己的欲望，感应传染心中有欢愉的欲望和奥秘的甜美，从而组成积极的糊口立场。
总之这份教学设计，从以概念为本的角度分化，它是选择了最有价值的教学内容，教学道路多样矫捷
（一）正视对学生的'指导，从勾当编制、勾当要求、勾当过程的组织等方面进行，使学生先学会操作，再从操作的过程中学汇合作，逐步组成能力，学生们学会了合作参议，培育了一种集体精神。
（二）课件创设情境，初步感知成长，使勾当形式与现实气象相联系。学生的现实气象搜罗他们的春秋特点、认知水平、欢兴奋乐喜爱偏好等等，在教学中，本设计创设勾那时，是从这几方面着手进行的：
1．遵循教学内容必定勾当形式。
2．遵仍是识组成阶段设计勾当。学生的道德组成是螺旋上升的，学生的常识组成有其阶段性的不合。应遵循学生常识组成阶段设计勾当。
3．遵循学生春秋特点设计勾当。低年级学生的思惟多具直不美不美观性，寄望力集中的时刻短，以有趣、有情的勾当贯串教学过程，是有用的组织编制。跟着春秋的增添，对学生逐步提出较高的要求，增强意志、激情、念优等的培育，不单给学生供给外显的直不美不美观勾当，更要寄望思惟条理方面的勾当的睁开。
我终除夜了教学反思 篇11
《我若何终除夜》是人音教材小学五年级上册第三单元《萍踪》中的一首歌曲，是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。影片描述了一名女教师在教育岗位上辛劳垦植的悦耳事迹，塑造了“燃尽自己，照亮他人”的人平易近教师的高尚形象。这首布满儿童激情的歌曲，气焰清爽、流利，活跃地默示了孩子们盼愿终除夜的欲望。本节课我设计的重难点是学会用斑斓抒情的声音演唱歌曲《我若何终除夜》。五年级学生已有了必定的音乐根底和必定的.领受能力，他们对音乐布满了浓密的欢兴奋乐喜爱，除夜部门学生在演唱时能不喊唱，会用切确的编制演唱和节制气息。从四年级时起，学生已进修了竖笛的吹奏，而且能做到看谱吹奏，在本课我抉择在五年级二班做一次斗胆的考试考试——自学歌曲《我若何终除夜》
在初听歌曲往后，我对同窗们说“今天我们将用我们的小辅佐——竖笛来辅佐我们自学本课歌曲”话音刚落，就激发了一阵阵的构和声。“教员将做自学前的两次教育，请同窗们当真进修”教室里马上变得万籁俱寂。接着我范唱歌曲，只见学生们个个都当真的聆听，还用手指按歌曲的进度指着。在范唱往后又做了竖笛的范奏，他们拿着竖笛当真试探着指法，当真度真是空前。
自学最早了，同窗们遵安分隔的小组最早了自学，只见他们前进前辈行分工，分为吹奏和称道两组，一路进行进修。教室里竖笛声、唱歌声、构和声此起彼伏，强烈热闹不凡。经由20分钟的预备各小组闪亮登场，只见他们成竹在胸的走上前来，遵循自己的分组进行表演，当然还有一些乐句还不是太谙练和切确，但表演起来却是很自年夜。
经由过程此次自学，同窗们锤炼了自己的竖笛吹奏水平，增强了同窗之间的合作能力，增强了自抉择抉择信念。当然闪现的问题也有良多，但对第一次考试考试来讲默示切当不错。
我终除夜了教学反思 篇12
勾当方针：
1、在勾傍边发现自己成长的改变，分辩和他人的不合。
2、学会切确看待自我后，增强自抉择抉择信念。
3、在勾傍边乐于关心火伴，辅佐身边人。
勾当预备：
1、一张幼儿婴儿时代照片、幼时用品（鞋袜）。
2、家长给幼儿讲述其小时辰的趣事
勾当过程：
1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？
（1）教师出示一名幼儿小时辰的照片，请幼儿猜一猜这是谁？
你知道照片里的是谁吗？巨匠一路猜猜看是哪位小伴侣？
（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一路谈论，发现其中的改变，激起幼儿介入勾当的欢兴奋乐喜爱。
2、讲述：儿时趣事
（1）教师讲述自己小时辰的趣事，也请小伴侣回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时辰发生的有趣的事儿。
3、发现自己成长的改变
（1）发问：小伴侣们发现自己身上有没有哪些和小时辰不合了呢？如长高了，实力变除夜了……
（2）请小伴侣上台揭示自己的新本事并评价自己，再加上一句鼓劲的话"我能行，我又终除夜一岁了！"（3）总结：小伴侣每过一年都终除夜一岁，变高了，更懂事听话了，掌控了更多的本事，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的工作。
社会规模（二）勾当名称：夸夸我的好伴侣
勾当方针：
1、甘愿宁可核准学做让巨匠快乐喜爱的孩子，体验伴侣多带来的欢愉。
2、斗胆地向他人介绍自己的好伴侣。
勾当预备：
1、《找伴侣》歌曲
2、幼儿进修包：友情卡
勾当过程：
1、表演唱《找伴侣》，引出话题
（1）教师表演唱《找伴侣》，礼聘小伴侣一同表演
（2）教师说自己好伴侣的特点，小伴侣们一路来猜猜看他是谁？
（3）请小伴侣们上台来讲自己好伴侣的特点，其他的小伴侣们当真聆听积极猜猜会是谁？并礼聘好伴侣上台一路来表演唱《找伴侣》
教师问：你的好伴侣是谁？请你来讲一说他有甚么特点，我们巨匠来猜一猜他是谁。
2、夸夸好伴侣
（1）每小我都有自己的益处，你的好伴侣有甚么益处呢？
（2）幼儿分袂说说自己好伴侣的益处，说对了，好伴侣要向他微笑、颔首暗示谢意。
3、建造友情卡，交流自然竣事。
教师：好伴侣之间泛泛泛泛还需要多联系，经常在一路玩，一路进修，还可以说说心里话，这样友情会愈来愈深愈来愈久，今天我们就来一路建造友情联系卡。
与幼儿一路不美观不美观不雅察看友情卡上的内容：我们一路来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢？
你也想来做一张友情卡来送给你的好伴侣吗？请幼儿各廉价作一张友情卡，把它装潢的斑斓一点，和洽伴侣交流友情联系卡。
社会规模（三）勾当名称：关爱家人
勾当方针：
1、知道每年的`3月8日是全球劳动妇女配合的节日。
2、体味妈妈、教员、阿姨们工作的辛劳，知道他们是劳动者，加倍关爱自己的家人。
3、阐扬自己的想象力，出手建造并向妈妈们庆祝节日。
勾当预备：
1、卡纸、画笔
2、妇女劳动时的照片、多媒体录相
勾当过程：
1、引出主题
（1）教师发问：小伴侣知道今天是几月几日吗？这是一个不凡的节日，一个属于劳动妇女的节日。
2、不美旁不美观视泼魅照片
（1）教师：为了道贺妇女节，教员特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等，小伴侣们听听看她们都说了些甚么？
（2）教师：妈妈们说出了自己的心愿，小伴侣们该若何做呢？（激起幼儿加倍爱自己的妈妈）
3、出示斑斓的廉价贺卡，激起幼儿为妈妈建造贺卡的欢兴奋乐喜爱
（1）教师：我们知道了她们的心愿后，也知道了自己该若何做，可是若何奉告妈妈呢？
（2）教师：教员为自己的妈妈预备了一张自己亲手绘画的贺卡，你们也一路来为妈妈建造贺卡吧！
4、小结
（1）教师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲手做的贺卡必定会很是的兴奋，也但愿我们的小伴侣们也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。
社会规模（四）勾当名称：能措辞的标识表记标帜
勾当方针：
1、体味新幼儿园气象里的标牌、标识表记标帜的现实意义及其与幼儿泛泛糊口的关系，增添社会常识。
2、能在糊口中遵循标识表记标帜、标牌上的挑唆来做。
3、发现上学路途中看到的挑唆牌、标识表记标帜，并奉告怙恃及长辈。
勾当预备：
1、汇集新幼儿园气象中的标识图片
2、家长们配合带着幼儿上下学途中寄望挑唆牌、标识表记标帜，为孩子堆集经验
勾当过程：
1、多媒体出示标识图片，激起幼儿欢兴奋乐喜爱
（1）教师出示计件带有标识表记标帜的图片，请小伴侣们当真不美观不美观不雅察看，并与火伴们彼此构和这些标识表记标帜是干甚么用的？它们各自标识甚么意思？
2、提出疑问，请幼儿思虑
（1）教师：为甚么要在这些处所画上标识表记标帜或是挂上图标，小伴侣们动脑子想想？
（2）除在幼儿园见到的标识表记标帜，小伴侣们还见过甚么标识表记标帜、标牌呢？在甚么处所见到的呢？它们都代表着甚么意思呢？
3、一同找标识表记标帜
（1）教师率领小伴侣们一路到幼儿园里找标识表记标帜，并指导它们遵循标识记号来做。
（2）请小伴侣们回家路上和家长们一同熟记标识表记标帜，进一步发现和不美观不美观不雅察看，糊口中还有那些标识表记标帜，把它们照下来或画出来带到幼儿园，进行标识表记标帜分类后，请小伴侣们彼此介绍和教学，巨匠一同分享配合遵循。
勾当反思：
对幼儿的成长暗示必然、赏识，从而激起孩子对自己的终除夜感应欢愉、自年夜和孤高的激情，再经由过程看图片和构和和幼儿自己实践清理什物，对幼儿能力上成长加以必然和歌咏，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激起了幼儿对自己成长的自年夜和孤高感。本次勾当达到了预期的教学方针，完成了教学重点。
我终除夜了教学反思 篇13
新的学期最早了，孩子们升中班了。孩子们也感应传染自己终除夜了。我们能很较着地看到孩子们的默示欲望和进修能力也比之前提高了良多。记得刚开学的几天，班里的几个孩子对家长有些恋恋不舍（事实安眠了两个月），坐在那儿哭，有几个能干的孩子会上去快慰他们说：“别哭了，都是中班的孩子了，小班的弟弟mm才哭呢！”听了往后，我在偷笑，小家伙们真的终除夜了，还知道去关心他人。这在之前，孩子们做起来仿佛有些坚苦。而今天，他们做到了，真的终除夜了。因而我就随时阐扬幼儿的自动性，让孩子们知道自己是中（二）班的小主人，幼儿园里还有比自己小的弟弟mm，自己要给弟弟mm做出表率。孩子们熟谙了新的气象，我还让他们轮流当小组长，天天选几个默示好的孩子当小组长，孩子们都为能当小组长而感应孤高，都很是快乐喜爱去做。这样，孩子们都能在集体糊口中过得欢愉很是。
在实施主题的过程中，我让孩子们带来了小时辰穿过的衣服。经由过程斗劲，使孩子们体味了自己身体部门的终除夜，还让孩子们从家里拿来小时辰的照片，让孩子们来“猜猜我是谁”，使幼儿真正意想到自己已逐步终除夜了，从而促进了自我意识的.成长。
幼儿园的教员理当长于不美观不美观不雅察看，发现了幼儿的欢兴奋乐喜爱点，就要鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆考试考试。歌咏、赏识每个孩子，使孩子们健康成长。中班孩子来园时不再抽泣了，这也是孩子们最较着的前进，这也是孩子们迈出成功的第一步。往后的日子也会变得更好，这也是我们共齐截候的。
我终除夜了教学反思 篇14
本次勾当我定位成健康规模，首要的教学方针是：
1、学着表达自己终除夜了的特点，对自己的改变感应兴奋。
2、发生我终除夜了，学会了良多本事的孤高感。
我们勾当室里贴在墙上的量尺，一贯遭到孩子们的关注，泛泛泛泛一贯不给孩子们介绍。所以，在勾当的最早，让幼儿看看这是甚么，请他们来量一量，孩子们很是感欢兴奋乐喜爱，都一个个争着要来量一量，比比哪个长得更高，体验着成长的欢愉，很自然地学着说：我长高了。
在第二环节中，请幼儿说说自己终除夜了，学会了哪些本事。孩子们的回覆都到不了点子上，有的说我有牙齿了，有的说我比mm除夜了。因而，我赶忙拿出勾当材料，请孩子们对着材料说说学会了哪些本事，这样，孩子们的回覆斗劲有方针了，知道会自己吃饭、做操等，还有的'孩子马上睁开了联想，说出了还会唱歌、会自己洗手、上茅厕等等，我乘隙进行了教育，奉告小伴侣终除夜了，自己的工作城市自己做了，有坚苦可以就教员辅佐，可是要自己出手，那才是聪明能干的好宝宝，巨匠城市快乐喜爱的。
最后一环节中的演一演，让每个孩子都有了介入的机缘，也使勾当获得了迟误，与现实糊口更通顺贯通了。
只是勾傍边孩子们的进修习惯还有待于提高，孩子们聆听和表达的能力还需要进一步的操练。
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