道德法治教学反思
作为一名人平易近教员，课堂教学是我们的使命之一，教学反思能很好的记实下我们的课堂经验，那么你有体味过教学反思吗？下面是小编为巨匠清理的道德法治教学反思，但愿对巨匠有所辅佐。
道德法治教学反思1
《少年有梦》这节课，有良多值得反思的处所。
对七年级的学生来讲，学生刚进入中学，处于顺应期，对糊口布满期待，胡想合适学生这个心理阶段的特点，也合适他们的心理需要。但学生的新期待是不清爽的首先切入点要找准。教育方针不宜放得太高，选择的材料要切近学生的糊口，经由过程一些学生熟谙的名人或巨人的事迹。让学生感应传染胡想的力量，成立积极向上的人生方针。其次，多媒体教学激起孩学生的进修欢兴奋乐喜爱。基于以上两点，我把本节课的.切入点，放在让学生感应传染胡想的力量，成立积极向上的人生方针，本节课从材料，图片，紧紧环抱感应传染胡想的力量，成立积极向上的人生方针，体味小我胡想与时代脉搏及中国梦之间的关系增强社会责任感。
1、 教学内容要吸引学生，激起学生欢兴奋乐喜爱。经由过程播放音乐《怒放的生命》，让学生轻松、兴奋的空气中进入教学气象。
2、本节学生勾当较多，凸起了学生的主体地位。
3、本节课上，因为时刻启事，学生说的时刻短，谈得不透。
道德法治教学反思2
作为初入《道德与法治》这门课的小菜鸟，之前在听课时只感伤：哇，这门课若何这么有趣，太成心思啦！可是真正要到自己上时，才发现这里面的学问真除夜，自己要学的真的有太多太多，那我就说说在全数磨课过程中的一些所得吧。
要慎密联系学生糊口现实和已有经验
课程的根底理念之一是：道德寓于儿童糊口的各个方面，精采道德的组成必需在儿童的糊口过程傍边。在刚最早的试教中，我只是拿着我自己设计好的教案去给孩子们上课，功能整堂课下来自我感应传染极差。后来才知道教师的教没按照学生的学情和糊口现实，因而就发下了“我的周末”查询拜访表，体味上课班级孩子们在周末所做的工作。这样就以孩子们的糊口履历来激活教材，而不单仅是用教材。在全数教学环节中不时处处不离孩子们的现实糊口，在第一环节“周末糊口除夜清点”，首先由文中欣欣的周末引出孩子们自己的周末糊口，在自由说中感应传染周末糊口各不合，接着经由过程小组交流说、全班分享说和赏识巨匠的周末图片中中意想到周末糊口也是丰硕多彩收成多的，从而萌发要过好周末的欲望。在第二环节“不美观不美观概念对对碰”环抱“周末是夙起仍是晚起”“功课先做仍是后做”“电视可不成以看”让孩子们能够连络自己糊口的现实气象，除夜白合理放置最首要。这些以孩子们课堂上的陈述请示、交流来演绎教材，既吸引了孩子们的寄望力，又供给了切近他们糊口现实的进修情境，促进了教学方针的告竣。
要凸显课程的体验型，体验勾当丰硕
《道德与法治》课程属于经验课程、勾当课程，安身于儿童在勾傍边获得经验和组成体验。是以课堂上采纳了分享自己的周末、赏识照片、上台揭示自己周末的收成、看绘本视频等勾当，给孩子们带来丰硕的感应传染，激起他们心里而非概况的激情。在提高认知的根底上，到糊口中拓展迟误，做到知行合一。好比第三个环节“解决小宝的懊恼”将文中的绘本内容进行了创编，拍成孩子们泛泛糊口中经常碰着思疑的`鄙夷频。操作很直不美不美观形象的视频，吸引孩子们感应传染周末放置中可能碰着的各类问题，孩子们在辅佐解决中其实也是在反思和规范自己的周末糊口，从而意想到合理放置时刻的首要性，养成精采的糊口习惯和进修习惯，在自可是然的过程中告竣教学方针。
要追求发问的艺术
二年级的孩子他们心里也有一把秤，他们已很能分说甚么是好的，是该说的。是以教员的发问也要讲究必定的手艺。出格这节课触及到“晚起，功课放在后面写，周末看电视”等对孩子来讲在他们的原本不美不美观念里是短处的，这样是要被教员攻讦的，但在孩子的现实周末中是有的，那若何能让孩子最真实的周末在课堂上闪现出来呢，这就需要必定的发问手艺。好比在课堂上体味孩子们晚起的气象时，教员只能问：“教员也想体味一下，有哪些小伴侣比泛泛略微晚睡了一会儿？”而不能说：“睡懒觉的举举手。”教员要会打破孩子们的心理防线，闪现最真实的自己。
此次的公开课让我对道法课的模式熟谙深了良多，也对我泛泛的教学也很有促进浸染。全数过程真的是出格感谢感动打动我们道德组的翁燕丽教员、王丹丹教员和谭益娇教员，感谢感动你们帮我听了一次又一次，而且很是细心耐心一字一句地辅佐改教案，我就像个在水中心扑腾的小婴儿，是你们一把手一把手把我安然送上了岸。也感谢感动二年级组的教员们，出格班主任们，每试教一次就需要帮我聚积安插良多若干良多若干好多内容。有你们，真好！
道德法治教学反思3
《我们所体味的气象污染》是部编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让糊口多一些绿色》的第一课，本单元旨在指导经由过程查询拜访和研究，体味身边的污染，并经由过程现实步履，改良我们的糊口，配合呵护绿色家园。并经由过程自己的聪明和创作发现，改良糊口质量与气象，文明糊口。《我所体味的气象污染》分为两个部门，首先经由过程对塑料的研究，体味塑料带来的便当和白色污染的风险。在此根底上，让学生在糊口傍边去发发现其他的污染，并从自己做起，找到下降污染切实有用的编制。
气象污染已成为人类面临的最严重的坚苦之一，已威胁到了人类的保留和成长。绝除夜除夜都学生对身边气象污染了的体味仅处于感知层面，初步知道我们糊口的气象闪现了良多污染现象，但对气象污染的来历及其带来的严重风险窘蹙熟谙。是以，本课确立了“熟谙、体味气象污染的现状及其风险，在泛泛糊口中增强环保意识”的方针。
在教学中，经由过程指导学生睁开熟谙塑料制品、寻觅身边塑料制品的勾当，让学生意想到塑料制品在我们的糊口中无处不在。再以“塑料为甚么会被普遍操作”
这个问题激起学生更深层的思虑。教师让学生将糊口中的塑料制品带到课堂，经由过程“摸一摸”“闻一闻”“比一比”等勾当，让学生清楚地总结出塑料具有轻、薄、防水、有弹性、相对廉价等特点。这样切磋出来的结论是鲜活的，是布满糊口吻息的，使学生在自己的糊口经验中获得的。
教师环抱教材中的《塑料袋漂流记》，联系学生糊口现实填补了一些新闻、案例、科学小常识，指导学生思虑：“我们的糊口离不开塑料，但塑料垃圾的风险又如斯之除夜，我们该若何做？”经由过程对这个问题的思辨，学生很快就熟谙到“减塑”是最好的编制，小组构和后，学生总结出良多金点子。
每个教学勾当都有了了的设计意图，如：
1.经由过程谜语，卡通人物“塑料伴侣”将化身孩子们的进修好火伴，成立塑料与学生之间伴侣般的对话关系，更能激起孩子们的共情心理，激起进修欢兴奋乐喜爱。孩子除夜量交流见过的塑料制品，再次感应传染塑料与人们糊口的彼此关注，并为切磋塑料制品的机能，做好预备。
2.再现学生已有的糊口履历，辅佐学生应用必定的切磋编制，去体味塑料制品的机能，经由切磋典型的塑料制品勾当后，学生能够感应传染到塑料制品的机能精采。再经由过程图文资料填补其他规模塑料的宽广宽除夜奔放应用，能够让学生加倍熟谙塑料操作普遍、机能精采。
3.从学生的糊口解缆，截取他们现实泛泛糊口中家里操作一次性塑料制品的统计数据和相关的新闻视频和图片，用事实来指导学生感应传染，过量操作和随便丢弃造成了除夜量的塑料销毁物污染问题。从而丰硕学生认知，增强环保意识；学生经由过程汇集资料，小组互订交流，对“白色污染”的风险已有了必定的体味，教员再当令填补相关数据、图片资料，把塑料垃圾的风险引向深切，出格是动物遭到危险的图片资料、“白色污染”视频的填补，更是将学生孔殷想要削减一次性塑料制品操作的激情激起出来。经由过程辨析英国媒体对塑料制品垃圾袋的评价，将学生对已学的塑料的'益处和风险融入其中，自然巩固学生进修的功能。同时这类编制，也增强了学生的思辨能力，让他们学会用辩证的编制来看待现象。也让学生除夜白造成“白色污染”的首要启事就是我们人类的不合理操作。
4.学生的道德性为只有回到真实的糊口中才能获得强化和巩固，让学生对减塑这块，自己该若何做的问题自由交流，为下面设计我家的减塑方案作铺垫；出示一些新型的塑料包装替代品，让学生除夜白现代社会正在不竭地前进和更新，也为激起学生往后去创作发现更多新型的塑料制品而全力的激情；组织学生交流拟定减塑编制是个前奏，方针是为了更好地激起学生泛泛糊口中，天天履行自己设计的减塑方案进行打卡加星的实践热忱，而且让家人一路落实到行中去。
5.辅佐学生总结本节课进修的重点，辅佐学生知道并谨记，从身边的小事最早，践行减塑。经由过程小结导语激起学生对下节课进修的神驰。
6.从身边的事物而起，回忆泛泛糊口中的做法，体味农药残留给糊口带来的未便。从而对农药污染有初步熟谙。
7.体味农药污染发生的启事，熟谙农药污染的风险，从而提出可行的削减农药污染的建议。
8.交流身边的气象污染现象、成因、风险等方面查询拜访功能，交流削减污染的建议。从法令（条例）层面善悉呵护气象的首要性。
9.总结课堂，晋升对呵护气象意义的理解，深化对夸姣气象的神驰与崇敬。
环保意识为环保步履供给了动力，但环保意识转化为环保步履需要实践。所以，需要指导学生从泛泛糊口切入，在实践勾傍边，自动去发现糊口中存在的气象问题，切磋污染发生的启事，和问题解决的路径，逐步晋升环保步履能力和环保的责任感。
道德法治教学反思4
本课内容是让学生知道世界是多彩的，知道在交往中试探世界，培育面临坚苦的品质。每小我都是世界中的一员，要慢慢为国家甚至世界承担起更多的责任，经由过程自己全力为人类成长和世界前进供献聪明和力量。
本框题是第五课的根底，要让学生熟谙到自己与世界与国家的关系。在交往中试探世界，彼此守护，配合成长，不竭自我更新，慢慢为国家甚至世界承担起更多的责任。同时要知道为世界添光华的具体做法，更周全地体味世界，更好地顺应未来社会。第二单元学生体味了世界舞台上的中国所默示的除夜国担负，同时也面临着机缘与挑战。跟着春秋的增添，青少年的自力意识不竭增强，但愿获得更多的自由空间，而轻忽了自己与世界的关系、小我与国家和平易近族的关系，学生对自己作为世界、国家、平易近族一员所负有的责任使命熟谙不清，窘蹙责肆意识和全球不美不美观念。
本课时充实操作图文资料，指导学保留眷世界，关注自己与世界的联系,在分化材料、解决问题中强对自己、对他人、对世界的.责任感多角度指导学生了了世界与我们慎密联系，我们要周全提高自己素质，为世界添光华、作供献，着重提高学生的激情、立场和价值不美不美观。本课时教学中,以问题为导向，指导学生逐层、逐步分化，提高学生
不美观不美观不雅察看、思虑与分化的能力,提高审读林料息争决问题的能力。在本课时的教学中存在着学生视野较窄、教师指导不到位的赊,在尔后的教学过程中，师生需要配合全力，解决存在的问题，打造更好的。
道德法治教学反思5
“课间十分钟”这一课，在最早导入的部门，我原本以“安好的校园太舒适了”导入，下场不太理想，后来我以“年光倒流”的游戏领先、以欢兴奋乐喜爱入手。在教室里摹拟课间勾就地景，视觉中感应传染体验欢喜激情；在看其他同窗课间勾那时，正合适了学生的欢兴奋乐喜爱，他们火烧眉毛的想做自己快乐喜爱的课间勾当内容，从学生的神采中，可以真实的感应传染到他们是何等的快乐喜爱课间十分钟。
在指导学生不美观不美观不雅察看“投沙包”这一动作时，我指导学生思虑：投沙包的勾当在甚么处所进行？投沙包队员们若何投沙包？围不美不美观的同窗激情若何？学生们经由过程想象思虑，找有关的图片，教师发问，直到学生对这一动作的特点已体味掌控。进而我指导学生想想还有哪些课间勾当的'思绪：先想在甚么处所做甚么？再想若何勾当，若何在画面中默示场上的不美不美观众。让学生体味创作就是环抱一个勾当、按审美律例把勾当内容默示具体的创作编制。
用多媒体来辅助提高教学下场，激起学生乐学的精神状况。在这节课中我用简单的画面辅佐学生进修，虽不花梢，但很是合用，方针达到。学生在这过程中提高了进修的欢兴奋乐喜爱，从而加深了记忆。
总之，在这堂课的教学中我正视学生田主体成长，培育学生自动进修，成立了一种平易近主、划1、协调的师生关系，在表演中让学生自己去做，并当令地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。
道德法治教学反思6
因为三年级孩子的脾性特点，同窗们对公共步履法子有了必定的熟谙根底，加上图片资料都为本节课做了铺垫，所以教学方针的完成斗劲轻松。本节课的教学方针是熟谙糊口中的公共步履法子，知道它们的'浸染并养成爱护保重公共步履法子的精采习惯。在教学过程中，因为场地启事，原本筹算的设计除夜赛揭示改成了通俗回覆问题的形式，有点遗憾。可是经由过程音像资料熟谙到了公共步履法子的浸染，体味到没有公共步履法子带来的未便和风险，激倡议学生的积极向上的呵护积极性，成功完成了三维教学方针。作为教员不单仅是常识的教授者，也是教学过程的指导者，在往后的教学中尽可能做到以下几点：
（1）精简教学措辞
（2）需要提早完成的让学生课前预习完成预习单。上完这节课，我在想，一节课可能改变不了一个孩子的步履习惯，只要泛泛泛泛抓住教育契机，对学生进行指导和教育，就可以在孩子心中播洒一颗精神文明的种子。
道德法治教学反思7
道德与法制课是初中生不成或缺的首要学科，它不成是中考科目之一，而且对学生做“人”起着相当首要的浸染。在经由一段时刻的教学，在七年级道德与法治课的教学中我们反思以下，以供巨匠参考：
1、指导预习，为课堂教学打下根底
预习是让学生体味课堂内容很是首要的一步，出格是对初一的学生，让学生对教学内容有除夜致体味，知道重点是甚么，疑问有哪些，问题在哪里。带着问题进入进修，才能做到“心中罕有”，有用地进入课堂进修
首先，教师必需在教学新课前，预留五分钟的时刻，指导学生统一进行预习。
其次，在教学过程中，要了了课堂的首要内容，直接指出这节课的页码和段落。
最后，预习姑息的是指导编制，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的谜底，勾勒重点，并将问题与谜底做念书笔记。
2、紧扣课标，揭示课堂教学
（一）活跃的引出教学主题。
第1、用故事导入，激发学生欢兴奋乐喜爱；第2、用四周的别致事导入，切近糊口；第3、用时事导入，让学生多体味时事，并培育学生的爱国情怀；第4、用问题导入，让学解缆生疑问，自立解决问题；第5、用名言警语导入，启发学生思虑，合作切磋。
是以作为教师必需多读课外书，多看新闻，不竭的扩除夜自己的`视野，这样才能使课堂变得活跃。
（二）多操作多媒体辅助教学
多媒体播放声像资料鲜活、活跃、真实、直不美不美观，其浸染是其他教学手段瞠乎后来的。七年级的学生的所见的工具很少，有些工具说了往后他们根柢不知道是甚么，只有亲眼所见，这样就有需要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。
在教学过程中，教师可以经由过程多媒体选择合适教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激起体味事务原委的欲望，及激情上的共识。假定在教学中再创设形象活跃的画面，悦耳悦耳的布景音乐，妙趣的益智游戏等，把学生带进宽松兴奋的进修气象中，使其会学、愿学和乐学。这样，自可是然就会提高他们进修的欢兴奋乐喜爱，从而调动他们进修的积极性，提高进修的效力。
（三）师生互动，指导学生质疑问难。
爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更首要。”这句话说了然质疑问难的首要性。所以，在课堂教学中，教师要指导学生开动脑子，斗胆思虑，质疑问难，促进学生思惟的不竭深切成长，提高学生的逻辑思惟能力。
问题的提出、分化、解决，是教与学的全过程。我们必需要：第1、深切掌控教材，按照文本设计问题；第2、慎密慎密亲密联系现实，当真分化解决。教师必需联系学生的进修、糊口现实，培育学生学会发问、学会分化、学会解决问题的能力；第3、教师要寄望从小处着手，从除夜处着眼，把学生进修、糊口的“小气象”与社会的“除夜气象”连络起来，使学生能够客不美旁不美观待社会糊口中的各类现象，分化启事，根究解决道路和编制，具有切确的激情立场、人生不美不美观、价值不美不美观。
（四）指导学生学会总结归纳和背诵。
在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的常识要点进行归纳总结。不才节课的时辰再给以复习巩固。
学生最怕的就是背诵，古板无味，背了就忘。教师也可让背诵形式变的多样。可以采纳填空法，把学生需要记忆的内容“挖空”，让学生当堂操练和角逐。也可采纳列常识树的编制，让学生立异思惟，整合常识，理清常识之间的内在联系。
总之，提高初中道德与法治课的教学效力是一项持久而艰难的使命，一名道德与法制课的教师只有以新课程尺度为指导，连络学生现实，从教育教学的内容和编制上，合适学生的现实，使道德与法治课成为受学生接待的课，才能提高教学效益。
道德法治教学反思8
无庸讳言，道德与法治坷颓初中生不成或缺的首要学科，它不成是中考科目之一，而且对学生做?“人?”起着相当首要的浸染。反思一学期时刻的教学，有以下几点体味：
1、指导预习，为课堂教学打下根底
预习是让学生体味课堂内容很是首要的一步，出格是对初一的学生，让学生对教学内容有除夜致体味，知道重点是甚么，疑问有哪些，问题在哪里。带着问题进入进修，才能做到?“心中罕有?”，有用地进入课堂进修。
首先，教师必需在教学新课前，预留五分钟的时刻，指导学生统一进行预习。
其次，在教学过程中，要了了课堂的首要内容，直接指出这节课的页码和段落。
最后，预习姑息的是指导编制，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的谜底，勾勒重点，并将问题与谜底做念书笔记。
2、紧扣课标，揭示课堂教学
（一）采纳多种编制活跃的引出教学主题。
第1、用?故事?导入，激发学生欢兴奋乐喜爱；第2、用四周的别致事导入，切近糊口；第3、用时事导入，让学生多体味时事，并培育学生的爱国情怀；第4、用问题导入，让学解缆生疑问，自立解决问题；第5、用?名言警语?导入，启发学生思虑，合作切磋。
是以作为教师必需多读课外书，多看新闻，不竭的扩除夜自己的视野，这样才能使课堂变得活跃有趣。
（二）多操作多媒体辅助教学
多媒体教学可使资料鲜活、活跃、真实、直不美不美观，其浸染是其他教学手段瞠乎后来的。七年级的学生所见的工具有限，有些工具说了往后他们有时根柢不知道是甚么，只有亲眼所见才了然，这样就有需要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。
在教学过程中，教师可以经由过程多媒体选择合适教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激起体味事务原委的欲望及激情上的共识。
假定在教学中再创设形象活跃的画面，?悦耳悦耳的布景音乐，妙趣的益智?游戏?等，把学生带进宽松兴奋的进修气象中，使其会学、愿学和乐学，这样，自可是然就会提高他们进修的欢兴奋乐喜爱，从而调动他们进修的积极性，提高进修效力，达到课堂的高效性。
（三）师生互动，奇奥引扶指导学生质疑问难。
爱因斯坦曾说过：?“提出一个问题比解决一个问题更首要。?”这句话说了然质疑问难的首要性。所以，在课堂教学中，教师要指导学生开动脑子，斗胆思虑，质疑问难，促进学生思惟的不竭深切成长，提高学生的逻辑思惟能力。
问题的提出、分化、解决，是教与学的全过程。我们必需要做到：第1、深切掌控教材，按照文本设计问题；第2、慎密慎密亲密联系现实，当真分化解决。教师必需联系学生的进修、糊口现实，培育学生学会发问、学会分化、学会解决问题的能力；第3、教师要寄望从小处着手，从除夜处着眼，把学生进修、糊口的.?“小气象?”与社会的?“除夜气象?”连络起来，使学生能够客不美旁不美观待社会糊口中的各类现象，分化启事，根究解决道路和编制，具有切确的激情立场、人生不美不美观、价值不美不美观。
（四）指导学生学会总结归纳和背诵。
在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的常识要点进行归纳总结。不才节课的时辰再给以复习巩固。
学生最怕的就是背诵，古板无味，背了就忘。教师也可让背诵形式变的多样。可以采纳填空法，把学生需要记忆的内容?“挖空?”，让学生当堂操练和角逐。也可采纳列常识树的编制，让学生立异思惟，整合常识，理清常识之间的内在联系。
总之，提高初中道德与法治课的教学效力是一项持久而艰难的使命，作为一名道德与法制课的教师，只有以新课程尺度为指导，连络学生现实，从教育教学的内容和编制上试探，才能使道德与法治课成为受学生接待的课，才能晋升素质教育，全力打造高效课堂和魅力课堂。
道德法治教学反思9
因为三年级孩子的脾性特点，同窗们对公共步履法子有了必定的熟谙根底，加上图片资料都为本节课做了铺垫，所以教学方针的完成斗劲轻松。本节课的教学方针是熟谙糊口中的公共步履法子，知道它们的浸染并养成爱护保重公共步履法子的精采习惯。在教学过程中，因为场地启事，原本筹算的设计除夜赛揭示改成了通俗回覆问题的`形式，有点遗憾。可是经由过程音像资料熟谙到了公共步履法子的浸染，体味到没有公共步履法子带来的未便和风险，激倡议学生的积极向上的呵护积极性，成功完成了三维教学方针。作为教员不单仅是常识的教授者，也是教学过程的指导者，在往后的教学中尽可能做到以下几点：
（1）精简教学措辞
（2）需要提早完成的让学生课前预习完成预习单。上完这节课，我在想，一节课可能改变不了一个孩子的步履习惯，只要泛泛泛泛抓住教育契机，对学生进行指导和教育，就可以在孩子心中播洒一颗精神文明的种子。
道德法治教学反思10
课程尺度从低年级儿童地糊口经验解缆，指导学生健康，安然地糊口，兴奋积极地糊口；负责任，有爱心肠糊口；出手动脑，有创意地糊口；我们要把这些要求慎密有用的连络起来，组织负有成效的课堂教学勾当，潜移默化地让学生收到影响，激起学生地到的体验，提高他们道德认知，以《不做小轻率》这一课为例，我首要做了一下考试考试。
在课堂教学中，我采纳了讲故事，说儿歌，亲自体验等编制，是促进儿童成长地有用教学编制，获得了较好地下场。在应用教材地过程中，我不拘泥于教材内容的设置，而是遵循学生的现实气象进行加工，在创作发现，让他们有所体验，感悟。在本课的教学设计中，我自己斗劲知足的是创设一些慎密慎密亲密联系学生的主题勾当情境，采纳了带有玩的色采而又与进修内容慎密慎密亲密连络的勾当编制，来促使学生提高熟谙，感悟事理，改良步履。
这堂课先教学的班级不足是，有的.学生只顾着听故事，看图片，介入构和时只是从傍不美不美观者的角度来看待他人的轻率，没有正真联系自己的糊口，找出自己的轻率步履，所以，对这些学生而言，教学方针的告竣有所欠缺。
道德法治教学反思11
教学方针：
体味并清楚地揭晓和表达自己发现冬季的特点。
教学重难点：
体味冬季自然景物的特点。
教学预备：图片
教学过程：
1、冬季不怕冷
1、让同窗们用一两句话描述四周的景物和人。
2、冬季暗暗地来了，你发现四周的景物，人有哪些改变？让儿童互订交流。
3、冬季来了，我们从哪些可以感应传染到？
4、我们可以从哪里找到冬季？
5、你筹算若何记实自己的`发现？
6、若何记实天色？
7、让每小我都走进冬季。
2、冬季的保健
1、若何开窗通风才好？
2、衣服若何穿合适？
3、要不要抹点护肤品？
3、快快好起来
1、小组或小我向巨匠介绍自己是若何措置图中的气象的？
2、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收成。
4、冬季有缓和
讲一讲你也有给他人添缓和的故事。
道德法治教学反思12
9月18日上午很是侥幸插手了二年级新教材培咽ё僮龠江宁区青研班研训勾当，加倍有幸在此次勾傍边执教了《巨匠排好队》第一课时。听完两位学科带头人的新教材解读讲座和研修班成员的交流指导，让我对自己的课堂教学有了深切的反思，也进一步加深对部编版新教材的理解。下面，简单谈谈自己的设法。
1、整体性掌控教材焦点主题
面临新教材的内容，作为教师首先应从整体上熟谙教材，了了教材的焦点主题是甚么。每课教材内容都不是自力存在的，它存在于必定的单元主题，而单元的主题也是环抱必定的教材编写理念。好比二上道德与法治教材，整册教材旨在辅佐学生成立公共意识、培育公共能力，分手到四个单元的教学中。所以在教学中，要弄清一课的教学方针，必需联系单元甚至整册教材的整体方针。好比，我在备《巨匠排好队》这一课时，一最早简单地认为排好队仅仅是小我文明好习惯的培育，但在细心读了新教材的教参解读和教学师父的指导往后，倏忽恍然年夜悟，原本我们教学还要有久远的目光，更要知道整体性架构和理解教材，这样才能真正地达到潜润学生成长的方针。
2、矫捷掌控教材内容
两位学科带头人的单元教材解读与建议中，无一不提到教材中的各个版块内容操作问题，教材仅仅供给一个范本，教师可以遵循学生的现实气象和各个黉舍、地域的学情来创作发现性操作。教材的内容若何用、甚么时辰用，还取决于本节课教学的方针。好比说教材中的副版教材，有的是填补教材内容，有的是递进深化方针，在操作时必需有方针意识。
3、清楚方针，深化体验
方教员说得切中关头，一堂课应了了这几个问题：为甚么教、教甚么、若何教。“为甚么教”指向的是教学的方针，一堂课是解决甚么问题的，在备课时叫理当了了，在上课时要牢谨记住这一。“教甚么”是教学中的具体内容，“若何教”的`是教学的具体手段和策略。
教学的内容和编制应慎密慎密亲密联系学生的糊口，而在《巨匠排好队》第一课时的执教过程中，我设计了这样的环节：让学生发现糊口中人们排队的处所、想象不排队会若何样，在注释排队的益处时，我还播放了一些视频，原本但愿学生可以经由过程不美旁不美观视频来体验，可是却轻忽了学生自己的亲自体验，学生没法从视频中感同身受，也就不会对排队的意义有深切体味。道德与法治教学自己就是勾当与体验的课程，任何道德与意识的成长必需发自心里的感悟，是以，教学中假定不能有用激起学生的体验，那样的教学将除夜打折扣。本次教学也给了我深切的教训与启发。
4、注更糊口聪明的培育
德法教学从糊口中来，到糊口中去，事实下场培育的是学生的糊口聪明。在每次教学中，要正视学生糊口聪明的培育，好比在《巨匠排好队》这一课，不单要辅佐学生熟谙排好队的意义，还要指导学生的糊口问题，在具体的情境中，让学生进行思辨，激起学生对未来的糊口的思虑，事实下场指导糊口中的问题。
本次研训勾当，我不单进一步熟谙理解了新教材，更是对自己的课堂教学有了必定的审阅。教学中，我的“问题意识”欠缺，老是问题指导不到位，对教材内容具体掌控还有待进一步深切思虑。尔后，必定要当真研究教材、研究学生，争夺晋升自己的教学水平。
道德法治教学反思13
《道德与法治》课程的内容来历于学生的糊口现实，并实践于学生的糊口现实。本课与“吃”有关，学生感欢兴奋乐喜爱，但若是何吃是健康合理，需要养成甚么好的饮食习惯，学生就不知道了。我经由过程课前不美观不美观不雅察看、访谈、查询拜访，体味到学生在家用餐的一些气象，针对学生在现实糊口中透露出来的挑食、暴饮暴食等问题，从学生的春秋特点解缆，从欢兴奋乐喜爱入手，针对“吃饭有讲究”这一主题，设计了两个勾当，勾当一：食物的诉说：勾当二：这样吃好吗。经由过程介入勾当，出手动脑，深切体验，让学生的主体性在畅言、畅想、畅行中获得了最除夜的阐扬。这也是我们黉舍奉行"怡乐课堂"的首要闪现。
这节课我认为斗劲成功的有以下三方面：
1、本节课一最早，我创设情境，以“奇异的盒子”激趣导入，一会儿就把学生的进修欢兴奋乐喜爱调动起来。紧接着，师生分享课前查询拜访的食物营养常识和不美旁不美观关于食物营养的视频，学生很是直不美不美观地感知不合食物有不合营养，不合浸染。这些环节设计都能除夜除夜提高学生进修欢兴奋乐喜爱，并知足学生强烈的求知欲。
2、正视学生体验勾当。正所谓“实践出真知”，本节课我其实不是纯挚的说教，而是在教学过程中设计了各类勾当形式，以调动学生的主体能动性，辅佐学生获得丰硕的体验，组成积极的'糊口立场。如“小小评判家”勾当，让学生除夜白某些食物不能吃，某些食物要少吃，要吃得安然。“小小营养师”游戏充实调动全数学生的进修积极性，玩中学，更清楚地熟谙到要食物要科学合理搭配，才能吃得安然，吃得健康。和学生演一演，再现“吃饭”场景，让学生能直不美不美观剖断出吃饭过程中的不良习惯，熟谙到这些不良习惯的坏处。此时，我再进一步的提出“在糊口中，我们吃饭时还需要寄望甚么呢？”让学生连络糊口现实，填补进修饮食好习惯。这样经由过程故事深化，促使学生除夜白养成精采饮食习惯的首要性。
3、多媒体的适当应用，激发共识。多媒体教学的应用，为学生创作发现了活跃、活跃的课堂。针对学生在现实糊口中透露出来的饮食问题，课堂上，我用直不美不美观的图片、视频、音频庖代了古板的教学，使孩子们直不美不美观体味食物的浸染，知道健康合理饮食的首要性。
我们常说：一堂课要淡化完美，这堂课假定还能关注课堂细节，实时调控课堂生成的成本，将会更完美。
道德法治教学反思14
在“服装我们斑斓的家一—教室”这勾傍边，我随时寄望不美观不美观不雅察看孩子们的劳动默示，并实时加以赞誉和鼓舞鼓舞激励，出格是那些泛泛泛泛不快乐喜爱介入劳动的学生，只要他有一点点进在“服装我们斑斓的家教室”这勾傍边，我随时寄望不美观不美观不雅察看孩子们的劳动默示并实时加以赞誉和鼓舞鼓舞激励出格是那些泛泛泛泛不快乐喜爱介入劳动的学生；只要他有一点点前进，我就实时地必然和鼓舞鼓舞激励。在这个勾傍边，我还寄望了学生团结精神的培育，合作精神的阐扬并鼓舞鼓舞激励孩勾傍边学到工具，在勾傍边更正短处错误，在勾傍边发现益处，在勾傍边彼此进修，真正地做到在勾傍边成长。
金西“我是小小保洁员”这个环节是我在现实的教学中遵循具体的气象悠出的调剂。原本，“小小保洁员”是放置在“服装我们的教室”的前面但我想，假定将这一环节放到服装我们的教室后面说服力会更除夜紫名因为，在服装我们的教室往后教室富定会斗劲乱。必然会有多！同时，我在这个勾傍边很是寄望指导孩子们去感应传染自己出手的乐趣收成和给班级带来的改变等等方面的指导。还寄望对泛泛泛泛的卫生习惯加以教育和指导！
学生在上完这一环节往后，真的变了良多。从后来他们的讲究卫生，寄望班级的气象保洁等方面都可以看出这样的改变。这声名，我的调剂和教学是有必定实效的'勾当，是孩子最好的成长舞台！这是我上了此次课往后的最除夜的、最深的感应传染。经由过程此次课，我真的感应传染，只要我们真实的体味了学生，真实的愿意将课堂还给学生，真实的能将进修的自动性交给学生，只要我们勇于这样做，并能想出有用的调动他们的编制，孩子们是不会黎们失踪踪累的；我再他们令让我们座动在此次的课中。学生们原本就快乐喜爱适的要加上又是自己出手妆扮自己的教室，他们更是热忱高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地治理自己，都能很好地完成教员交给的各项使命，并能创作发现性的阐扬，他们真的从这节勾当课上学到了良多的工具！我也经由过程《道德与法治》加倍清楚地知道了孩子们需要甚么样的课堂！
第三单元我们在公共场所
道德法治教学反思15
体味男生和女生在心理和心理方面的分歧，切确熟谙性别脚色，知道男生女生之间可以优势，彼此理解，彼此辅佐，彼此进修，配合前进。能够分说男女生之间的正常交往和早恋，能够应用理智调控与异性同窗交往中的激情问题，能够有分寸地与异性同窗交往。
能组成遵循已有的糊口经验解缆，初步组成归纳提炼常识的能力。能掌控应用书本常识分化、解决问题，培育演绎思惟的能力。
走进学生糊口，连络学生的亲自履历，让学生在具体的糊口情境中熟谙男生女素性别分歧，切确掌控对性别脚色的熟谙。采纳气象教学法，选择切近学生糊口的现实案例，设疑问难，组织学生自立进修、自立切磋、彼此合作、斗胆揭示、晋升归纳，到最后的分化与应用，周全落实教学方针。
正视与异性同窗之间的关系，尊敬异性同窗；选择并初步组成有关友情的切确价值不美不美观。并愿意在男女交往中互帮合作，彼此促进。
异性交往是我们在社会中进行人际交往的首要内容。人类社会原本就是男女两性的集结体，假定没有异性交往，就扼杀了人类社会的七彩阳光。对中学生而言，异性交往不零丁一助于优势互补，提高进修效力，促进进修前进，而且也有益于个性的周全成长，使脾性加倍宽除夜奔铺开畅，激情体验加倍丰硕，意志也加倍坚定。是以辅佐学生熟谙异性交往的意义对中学生的健康成长有着极其首要的意义。
男女同窗交往的首要意义也是本课的难点，初中生对异性交往窘蹙切确的熟谙，一方面因为初中生窘蹙异性交往的经验，存在较多的问题，而且闪现的问题也各不不异，诸如益处交往过于频仍，有的乌黑爱恋异性同窗，还有的则从心里深处对异性没有好感，回绝与异性交往，认为与异性交往故障自己健康成长。此外一方面，初中生等闲遭到不良社会舆论的影响，有的遭到男女授受不亲等传统不美不美观念的影响，有的`则把正常的男女交往理解为早恋，还有的家长严酷避免男女交往。这些都影响了初中生对男女交往的切确熟谙，是以若何辅佐学生切确熟谙异性交往的意义，这也是本课的难点。
教师总结：跟着发育成熟，我们很等闲从形体、气质等特点分说男女，这就是性此外特点。
发问：1、泛泛泛泛吃饭的时辰，你快乐喜爱和哪些人坐在一路？
2、假若有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐的都是男生（女生），你会若何办？
3、当你和男生（女生）坐在一路吃饭时，你会有一种甚么样的感应传染？
教师总结：尴尬，很不自然！这声名：跟着春秋增添，男女生之间的性别意识在增强，有些同窗甚至惊慌和异性同窗交往，一和异性同窗措辞就脸红。可是，在校园里，不成避免地要与异性交往。那么，异性之间为甚么要交往呢？这就是今天这节课我们要参议的话题。
……
教师：为甚么我们的谜底会那么一致呢？我们是遵循甚么来剖断的？
教师总结：在青春期，男生女生在心理方面的分歧会加倍较着。同时，在社会文化的影响下，男女生在脾性特点、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱、思惟编制等方面，愈来愈多地默示出自己的特点。
教师：着装和言行是性别表达的首要方面，可是在糊口中，有这样一些现象：有的男生措辞细声细气，含蓄内向；有的女生服装男性化，粗犷豪宕；还有些男性职场女性化，女性职业男性化，引出构和：对这些现象你有甚么不雅概念？说说你的出处。
教师总结：对性别脚色的熟谙，可以辅佐我们体味自己与异性的不合特点，学会若何塑造自我形象，若何与异性相处，可是性别机械印象也可能在某种水平上影响我们自己潜能的阐扬。我们在领受自己心理性此外同时，不要过于受性别机械印象的影响。假定我们能掌控好对性别脚色的熟谙，未来才会有更除夜的成漫空间。
气象构和 在与异性交往的过程中，我们自己会有一些巧妙的改变，好比与异性同窗一路在食堂就餐时，我们的言谈举止会有些甚么改变？
学生先小组构和，然后巨匠交流。
教师这声名当我们与异性在一路时，我们会加倍寄望甚么？
教师：男女之间可以彼此促进和进修，那么我们都来找找对方的优势吧。
教师：我们看到，非论男生仍是女生，都有良多优势，面临对方的这些优势，我们在班级糊口中，男女生可感受对方做些甚么？
教师总结：不合性此外个体当然有不合，可是我们不应该因为自己某一方面的优势而自年夜，也不应该因某一方面的欠缺而自卑。男女心理当彼此理解、彼此辅佐、彼此进修，配合前进。
这节课，我们经由过程构和进修，巨匠加深了对性此外熟谙，体味了男女生各自的优势，同时也知道了异性中不要过于受性别机械印象的影响。我们还熟谙了男生女生当然各自具有自己的优势，可是我们不能因为自己的某种优势而自年夜，也不要因为自己某一方面欠缺而自卑，男生女生之间要彼此进修，取长补短，让自己变得加倍夸姣。
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