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《爱唱甚么歌》音乐课后的教学反思
身为一名优良的教师，教学是首要的工作之一，借助教学反思我们可以快速晋升自己的教学能力，优良的教学反思都具有一些甚么特点呢？下面是小编为巨匠汇集的《爱唱甚么歌》音乐课后的教学反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
《爱唱甚么歌》是义务教育课程尺度考试考试教科书一年级下册中的一首歌曲。歌曲旋律斑斓，采纳五声宫调式写成，曲调多用几回再三手法，音域只在六度以内，简单易学。歌词中的象声词活跃地描绘出相关小动物的形象，表达了小动物们兴奋的神采。
遵循一年级学生的特点，上课伊始，我就播放了一段《动物狂欢节》的布景音乐，和学生一路进行了边听音乐边表演自己快乐喜爱的小动物的律动，把学生的思绪紧紧地抓住了。学生们兴奋地跳着、笑着。在这欢喜的空气中，我又以猜谜的形式引出了故事的主人公。就这样，学生在教师的引领下自然地走进了每个环节的进修。学生学得自动、积极。为了使学生的自学能力得以充实地培育，我还让学生自学了第二段歌词，获得了较好的教学下场。
本节课的超卓的处所莫过于即兴创编这一环节。当然，我只给了他们短短的几分钟，他们却给了我除夜除夜的欣喜。当他们结伴上来揭示时，我听到了学生立异的火花、聪明的光线：小学生，爱唱歌，啦啦啦啦啦啦啦。他爱唱，甚么歌？他爱唱呀，斑斓的校园。再如：小蜻蜓，爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱，甚么歌？它爱唱呀，斑斓的荷花。何等美的歌词，我们的学生简直就是未来的小小词作家！在课堂上，不时迸发出聪明的火花，那些小小的片段，都让人深深地打动。学生老是会不竭地给你带来欣喜：他们能遵循听到的音乐说出小青蛙的声音是甜甜的、细细的；能把《青蛙合唱》中默示除夜、小青蛙合唱的部门用不合的动作暗示；能把一段段崭新的歌词创编得很是超卓……
在细节部门闪现了一些不完美的处所，好比：歌曲的强弱纪律的闪现，歌曲的激情、速度、节奏等音乐要素点得不够到位，所以在默示歌曲的环节略显欠缺……这些都将是我在尔后的教学过程中需要逐步完美的。学生的一个小小的思惟，有时可能被我轻忽，没有获得实时的鼓舞鼓舞激励。这或许会扼杀一个学生积极的创作发现性思惟。当然，我一贯在全力，全力地发现学生的任何一个闪光点，使学生在我的课堂上充实地感应传染音乐、理解音乐，继而创作发现音乐，全力使我的课堂加倍完美。
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