祖国山水颂教学反思

时刻：2023-03-13 17:09:35 教学反思我要投稿

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祖国山水颂教学反思

　　身为一名刚到岗的教师，教学是首要的使命之一，在写教学反思的时辰可以反思自己的教学失踪踪误，若何把教学反思做到重点凸起呢？以下是小编为巨匠汇集的祖国山水颂教学反思，但愿对巨匠有所辅佐。

祖国山水颂教学反思

祖国山水颂教学反思1

　　《把铁路修到拉萨去》是一篇略读课文，但篇幅较长，语句难明。此外，文中闪现的一些专业术语学生很难理解。初读课文，学生的进修热忱空前高涨，令我颇感意外。学生读完课文后，我就简单的解决一下生字词，便急功近利地要学生熟谙到开凿风火山地道碰着坚苦有三点：一是冻土层;二是卑劣天色;三是极端缺氧。而且让学心理解在战胜这些坚苦的过程中，培育汲引者身上有一种坚定的精神。这么看来，我这节语文课上了地舆课，上了道德课，却刚好没有上出语文课，给学生念书的时刻太少，文章中凸起默示人物品质及坚苦水平的相关语句，因为我对学生指导的不够，所以学心理解不正视。再加上重点字词的教学也是轻描淡写一带而过，根底的内容反而学的不扎实。我想这也是学生在浏览理解能力上提高不除夜的启事之一。上完这节课，我总的感应传染是除框架，却没有上出语文的血肉。

　　从学生这方面来看，对农村孩子，常识面和视野较窄，他们对西部斥地和西藏的气象可以说是不体味，文本中闪现的严重现实与学生糊口现实相差甚远，而且这节课的中心问题也没有预设好，这节课其实不是仅仅要学生除夜白修青藏铁路的艰辛，更要从中看出修这个青藏铁路的培育汲引者们的尊贵品质，可是没有对青藏铁路根底的体味，没有入情入境的念书，若何能体味到?

　　假定我再上这节课，课前可让学生经由过程查找资料，熟谙到青藏铁路是祖国西部除夜斥地的`标识表记标帜性工程，对加速青藏两省区的经济、社会成长，促进平易近族团结，造福各族人名平易近，具有首要意义。还可以在地图上找一找全长1142千米青藏铁路的线路：从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，超出“世界屋脊”青藏高原，达到雪域圣城──拉萨。体味卑劣的自然气象和复杂的地形结构。

祖国山水颂教学反思2

　　教材于我而言没有新旧之说，第一次走上高中语文课堂，每篇对我来讲都是新的。只不外因为小我浏览欢兴奋乐喜爱的不合，对文章的理解和感悟也是纷歧样的，教师自己对文章的理解水平直接影响着教学下场的吵嘴。当然当前有良多的参考资料，但对教材真正的解读仍是有较强的小我主不美不美观色采。

　　《祖国山水颂》是必修三的第一篇课文，主若是培育学生的爱国激情，其道路是经由过程对描绘祖国除夜好河山的文章的鉴赏，感应传染作者的激情。

　　语文进修的根底方针是提高措辞的审美能力和措辞的表达能力。当前语文教学很易犯的短处就是把语文课上成政治课、上成艺术课从而轻忽了对文本自己的解读。所以在自己教这篇文章时，一贯很正视措辞的分化。值得记实的有以下几个方面：

　　1、朗读很成功。“书读百遍，其义自见”，早自习学生已有过一次的齐读，对文章已有了初步的感知。上课最早就让他们带着问题朗读。解读除夜致完成往后，让学生再次齐读，此次的'下场已比前面第一次朗读好的多，理解内容往后已能够体味到作者的激情。

　　2、措辞分化斗劲到位。如对“生平到过良多的名山除夜川，但在我脑海里印象最深的仍是家乡门前的小溪。春季，秀水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。细雨如烟，桥上不时有人打着雨伞走过。对岸的红棉树开花了，燕子在雨中飞来飞去，一阵一阵的风，吹来断续的笛声”的解读。短短的几句话，既有例如如“桥的两孔像是一对微笑的眼睛。”的应用，又有“桥孔”的静和“桥上人打着伞走过”的动和“红棉树开花”的静到“燕子在雨中飞来飞去”的动所组成的对比，还有“一阵一阵的风，吹来断续的笛声”所营建的斑斓意境。

　　3、对文章结构的梳理很了然。让学生对文章的段落间的空白进行分化。他们发现作者对每事物描述之间有很除夜的空白，从而使他们熟谙到这是本文的结构“片段式”的特点。

　　做得不足的处所有：对“祖国山水颂”这问题问题的解读不到位。上课时，我只提到了这是一种问题，而没有从它的来历和演变说起，给学生造成很懵懂的状况。“颂”应是来历于《诗经》中的“风、雅、颂”。以采纳歌咏、称道为主。写法上多用铺叙手段。在上课时先讲声名注解话美再归纳结构特点，中心有点杂乱。后感：

　　朗读永远是语文进修中很是首要的一部门，多读几遍，就可以够很好地舆解文章的内在和作者的思惟激情，出格是对写景纪行类的散文。但对当前通俗班的学生来讲，朗读是让他们很厌恶的。若何提高学生朗读的积极性，若何使他们的朗读从被动酿成自动，是当前让我考虑良多的问题。也担忧假定不操作好一点的鼓舞激励编制，仅凭语重心长的挽劝，那尔后语文进修的下场会是很欠好。

祖国山水颂教学反思3

　　学生在一年级的进修中，已初步认读过整时，对作息时刻有必定的感性熟谙，知道了钟面上有12个除夜格，60个小格，也知道时针短而粗，分针细而长。

　　本节课的教学内容首要要肄业生在熟谙钟面的根底上，熟谙时刻单元时、分及它们的关系，学会读、写钟面上所暗示的时刻等。这节课要掌控的常识相当多，而时刻单元具有抽象性，时刻进率具有复杂性,低年级学生掌控这些常识仍是有必定的难度。是以，教材中我首要经由过程直不美不美观，辅佐学生获得感性熟谙，并联系学生的糊口现实，以便于学生领受。教学中发现用钟表演示和用flash演示，下场很较着。

　　为了凸起教学重、难点，力争闪现“出手操作”这一教学思惟，在教学中首要采纳幻灯片和钟面模子演示，让学生积极自动介入到进修的全过程来，辅佐学生成立时、分的时刻不美不美观念。在课堂中穿插了赏识钟表图片，拓展学生的常识视野，激起学生的试探欲望。

　　具体反思表此刻以下几个方面：

　　1、感应传染1分的长短。教师计时，学生做各类勾当。竣事后不美观不美观不雅察看钟面上时针前后的改变，发现分针走1分经由了1小格，即：分针走1小格是1分。这样走1除夜格是5分，走1圈是60分。经由过程先演示，再归纳的编制，很易于学生们理解。

　　2、经由过程感应传染分针的特点，根究时针的特点过程。教师用钟表演示，同窗们细心不美观不美观不雅察看，发现分针走1圈时，时针走了1小格，即时针走了1时，由此获得：1时=60分。此外学生们还发现时针走1圈是12时。

　　以上两个常识的教学依托的都是直不美不美观形象的.动画演示，所以争夺在往后的教学中尽可能采纳这类教学编制，下场很是显著。

　　3、对钟面上时刻的读法。先交接清楚读的手艺：找到时针、分针的位置。重点是3：08的读法是3时08分。本常识点要想让孩子们都掌控，最好的编制就是多操练

祖国山水颂教学反思4

　　这类初看上去不能吸引学生眼球的文章，得有个出格的导入。当然我一贯以来较注从头课的导入设计，但此次总感应传染摆布不合适。因而我想到了自己初读这篇文章的体味，我想学生也是会有近似的设法的。上课之前我偶然间问过几个学生，他们简直有我假定的这种设法，就是认为文章的假、除夜、空。所以我在导入时先让学生来个真话实说，这在响应的案例描述中已有交接。此外，导入的时辰我还考虑到，我们的学生泛泛泛泛老是受求全训斥的多受赞誉的少，出格这个我想集中他们寄望力，激发他们欢兴奋乐喜爱的时辰不能再让他们对我、对这篇课文有架空激情。所以，我挖掘他们爱国情怀的具体默示。

　　“知人论世”念书编制的掌控，是学科教学指导定见在本专题提出的一个教学方针。我应用该编制指导学生切确地舆解了作者的写作意图，教学下场精采。而且在该部门的小结中，我谈到了他们在高中阶段有别于以往进修阶段而应养成的进修习惯。学生的根柢差，是我们黉舍的现实气象，对一些经常操作的修辞编制，我们的学生不见得都已掌控，所以我抉择从修辞的`角度去品读文章，这样既充实了课堂内容，使文章的分化不至于泛泛而谈，又能让学生感应传染文章的夸姣的处所具体可感。

　　同时，我连络《学科教学指导定见》，联系必修一“月是家乡明”专题，在此扩除夜和深化家园之思，让学生思虑小我与祖国的关系，强化他们的爱国激情。上完这篇课文，我欣喜的发现，爱国这一主题激情，祖国辉煌文化与灿艳山河，获得了学生们很是孤高的认同。统一篇课文，两次教学，教学下场的除夜不合，给我以很除夜的震动。其实，教师若是能够有足够的时刻备课，我们的课堂是能披发出光华的，是会有出乎猜想的教学生成的。

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