三年级体育教学反思
身为一名人平易近教员，我们要有一流的教学能力，经由过程教学反思可以快速堆集我们的教学经验，那么优良的教学反思是甚么样的呢？下面是小编为巨匠清理的三年级体育教学反思，接待浏览与保藏。
三年级体育教学反思1
因为走和跑都长短常古板的教学内容，为完成教学使命，为了指导和提高学生进修欢兴奋乐喜爱，在教学中经由过程多种改变形式来提高学生进修欢兴奋乐喜爱，在整堂课中学生默示都斗劲活跃，积极性较高，除夜部门学生能较切确的掌控走跑动作，能完成本课的教学使命，从课堂的气象设置，环节跟尾及教学组织来看，是有前进的一堂课。
本课不足的处所是学生较活跃，学生的寄望力不外集中。
此外一个就是备学生不足，没有周全充实体味学生。
尔后我将在纪律上，组织上，学生上下功夫，争夺更上一层楼。我采纳的是鼓舞鼓舞激励的编制，叫学生斗胆的.去考试考试，有走到跑，逐步的尝到成功的喜悦К经由过程我与学生的双人示范，学生的乐趣很高，自抉择抉择信念很强，巨匠都能如出一口的准予教员能顺遂的完成使命。时刻提醒他们寄望两人之间的配合，在操练走跑交替的时辰，寄望安然，寄望呵护自己。
三年级体育教学反思2
在本课中，我抓住三年级学生的心理特点，设计一些切近儿童现实糊口的勾当内容。如：仿生、摹拟操、游戏等，吸引学生积极、热忱地介入到勾傍边。我当令适度地对学生进行赞誉和评价使学生的激情始终高涨，同时经由过程学生们的范样颠球与角逐，将本课步步推向高涨，从而解决了本课的重难点问题，下场斗劲较着。
我在课程成本斥地上动了脑子，给了学生一个开放性的`进修气象，假定能使本课更充实地闪现个体分歧和因材施教，还可以设计一组简纯挚真的乒乓球台子，以知足不合学生的需求，从而使本课内容加倍完美。
三年级体育教学反思3
本学期的体育教育教学竣事了，在教育教学中有良多的得与失踪踪、成与败，为了尔后能够更好的为教学处事，现将这一学期的体育工作进行总结和反思。
1、气象设臵与信息反馈：
三年级学生体育课，在这一学期的工作中，有良多值得奉行和总结的处所，但也有良多思疑与反思。在教学时若何提高教学效力，战胜学生在上课时的惰性是我本学期抓的最好的处所。首先要抓住学生的好奇心，学生都对体育课有着浓密的欢兴奋乐喜爱，但除夜除夜都为直接欢兴奋乐喜爱，作为体育教师应若何加以指导，让学生在玩中学，在玩中充实享受体育进修的乐趣，体验获得成功与前进的欢愉。再有教学中的教法单一，没有立异，作法陈旧不雅概念就象走形展自己的教学不美不美观念，组成新的教育不美不美观；更始教育模式从而活跃课堂气象。而且，在教材长进行措置从多条理、多角度指导和鼓舞鼓舞激励学生，从不合角度的根究新问题，在教学中的各个环节中穿插操作，形式矫捷多样小学生快乐喜爱形、色、较为光鲜的刺激，有好玩、好动、精神不等闲集中的特点，在教学中我就操作他们的特点，经由过程投轻物、打勾当方针、各类球类角逐，或是分组教学，角逐与操练相连络，看谁投得远，投得准，以便提高同窗门的积极欢兴奋乐喜爱。
2、操作游戏角逐形式培育健康心态。
游戏角逐在小学体育教材中据有相当的分量，经由过程游戏教学能培
养学生的立异精神、竞争意识、团连络作、酷好集体和遵纪守法等精采品质。而这些精采品质恰是一小我健康心态的集中闪现。游戏深受学生的快乐喜爱，也为教师展欢快理健康教育供给了良机。在游戏角逐中一些个性较强的学生因不伏输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失踪踪利组的学生彼此埋怨，导致受求全训斥的学解缆生层场心理而退出角逐。这样一来，仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同窗之间的驯良。这时辰，我就要抓住这一契机，耐心地教育学生出格是有偏游倾向的学生熟谙游戏角逐的意义，切确看待角逐的成败，攻讦有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分化造成失踪踪败的启事，找出制胜的有益成分。还有一个例子就是，我们黉舍进行一个篮球角逐，就因为争一个球，就预备打架了，我马上跟他们两小我说：友情第一，角逐第二；否则就请先离场安眠。事实下场使学生化“懊丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
3、直不美不美观形象，教学编制情趣化，培育学生的.步履能力。
一最早用鼓舞激励的措辞作引诱，很快就把学生们引进了“脚色”。在组织教学的过程中正视应用富有激情的措辞来描述气象，用紧扣主题的音乐来衬着空气，用带头做各类形象的动作来激起欢兴奋乐喜爱，用激情亲热的发问来启发思惟，丰硕了学生们的想象力和激情，成长了学生的上肢力量，和赏识美和默示美的能力，有力地促进了教学方针的完成。
4、操作学生求胜心理制约学生的不良步履习惯。
因为学生廉价力差和一些不良的步履习惯，教师经常在教学或评价时，有的学生还在聊天甚至吵闹也时自觉是进修欢兴奋乐喜爱……所以在运
球接力角逐中，采纳“角逐竣事先排好一组为获胜”的编制。教师也有了一个更除夜的评价空间，出格是身体素质欠好，但又斗劲遵循纪律的这些组，教师可以遵循现实气象给以他们更好的名次。这样一来，各个组之间的竞争就加倍乖戾，学生的斗志加倍畅旺，欢兴奋乐喜爱获得提高了，破损课堂纪律的学生也削减了，一节课也就可以更好的顺遂完成。
本学期当然在各方面获得了一些成就，但还存在一些问题问题值得我去思虑全力改良。如进一步吃透新课程尺度，若何措置体育课出格是课余勾当操练与其它课程的关系及若何在上欢兴奋乐喜爱课和班主任的关系上避免矛盾冲突。尔后，我将不竭总结经验，改良工作中存在的不足，不竭地斥地朝长前进立异，力争做得更好。
三年级体育教学反思4
为了切近学生的糊口，将教学予学生的糊口现实相连络，我创设了一个广播体操角逐的情境，研究体育中的数学问题，提高学生综合应用数学常识解决现实问题的能力，在教学中，教师增添了拔河角逐这一内容，将两项体育角逐融入黉舍的体育勾当，使进修的内容更切近学生，学生也加倍乐于切磋。在教学过程中，我抓住一个教学契机，让学生履历自力解决问题的过程。如：在体操表演中，我班有50人，要站成方队，起码去失踪踪几人，或增添几人。学生将数学问题的解决与糊口中的现实慎密联系，让学生在现实中设计，解决问题的'同时，还正视对学生数学思惟的培育，凸起数目之间的关系。
学生的常识是有限的，但学生的潜力是无限的。在角逐中列表格的编制对学生来讲是偏难的，但经由过程闪现编制的改变，将表格罢休交给学生，请他们来分化这类编制的事理，在切磋表格意义的同时，让学生学会用列表格的编制解决搭配问题。当学生对找到功能进行不合编制的试探，并进行深切的交流与思虑，以避免几回再三与漏失踪踪。同时同样成长了学生的数学思惟。
三年级体育教学反思5
不美不美观摩了三年级刘教员的体育课，很有收成。小学生正处于活跃好动的阶段，若何上好小学生的体育课呢?最首要的是指导学生在玩中学，学中玩，充实阐扬小学生快乐喜爱玩的特点，经由过程游戏的教学，来激起学生的步履欢兴奋乐喜爱。
下面就对刘教员的这节三年级体育课做一点评：
第一：我们从教案的设计和内容上看，可以知道刘教员是费了一番功夫的，教案的流程清楚了然。内容丰硕详实。
第二：教师在课堂上教态驯良可亲，师生交流恰如其分。在一节课中教员始终面带微笑，使学生在斗劲轻松的气象里掌控了举出手艺，体味了锤炼身体的乐趣。
第三：学生队伍调动与上课纪律较好。而且刘教员出格关注学生在体育课上的安然，例如在接力跑最早之前，刘教员让学生先当真的搜检了一下自己的`鞋带，一面跑动的时辰被绊倒，足以闪现出教员在泛泛泛泛上教学设计,教学反思,工作筹算,工作总结课的规范性与较为扎其实根底手艺的操练。
一节课总有不足存在是正常的。但我们要总结好，反思好尽可能让一样的短处不要闪现。下面我把我认为不足和需要改良的处所和列位教员参议一下。
第一：主教材和辅助教材的主体性不够凸起，时刻分拨还要从头划分下，把主教材的地位提高，同时内容搭配欠考虑，放松部门的内容是不是合适还有待参议。
第二：在课勾当密度和勾当强度上还需增强。对一节跑步类的课时内容好象底了点。这可能与场地、器材等有关，但不管若何，声名教员在课时的教学和学生的操练放置上有些问题，还需要再反思下。
第三：示范时刻的掌控刘教员做的斗劲晚一贯到10几分钟了才做示范，而且延续的时刻太长。教员理当要把自己的强项早点亮出来，这样便可以早点把学生积极性提高起来。
三年级体育教学反思6
只有进攻的篮球，看起来雅不美观，过瘾，但想获得角逐的成功却很难。篮球上讲究个攻防平衡，攻防兼备。也能够说，戍守水平抉择了一个球队的凹凸，强弱。
我遵循泛泛泛泛操练的感悟，提出一些陋劣的不美观不美观概念，望巨匠授予指教。
1、小个防除夜个
小个要操作自己的速度去抢断对方的接球，假定对方持球进攻，看准运球的空当，实时拍失踪踪。
2、除夜个防小个
主若是卡好位置，不要盲方针抢断，否则等闲让对方打破，不关头怕对方投，因为你的暖锅在等着它。
3、瘦削对员防健旺队员
健旺的队员一般都爱靠着打，瘦削队员可看准机缘后撤步，使对方失踪踪去重心。此外，也可绕前站位，阻截他人给其传球。
4、健旺队员防瘦削队员
健旺队员可持球硬打，或可造犯规，如若操作身体站好位置，那对方只有干努目了。
总之，篮球戍守手艺的'提高还得靠自己在不合的场所，与不合的对手角逐中去堆集，感悟。
三年级体育教学反思7
在高三年级的单元抛掷教学中，让我收成颇丰。因为上课的教学对象是高中学生，他们在体育课上的自控能力和认知能力都斗劲好，是以，从学生的心理和心理特点考虑，遵守按部就班的原则，环抱单元抛掷教学方针，三节课的首要内容上都做了适当的放置，即：各类编制的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的筹算，即：激起欢兴奋乐喜爱、身心预备──培育欢兴奋乐喜爱、自创抛掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗入教学──验收评价、创导合作──平衡成长、身心放松六个阶段，力争较好地闪现新课程的立异和更始精神。
1、激起千层浪的'导入：
导入是课堂教学的热身勾当,教师应全力使其能发生一石激起千层浪的下场，精采的课堂导入，学生的介入热忱会当即高涨，而且对整堂课城市发生积极影响。在导入过程中，遵循高三学生的身心特点，采纳磷苹有情趣的游戏勾当，营建了一个宽松、积极、自动的教学气象。简简单单的两片硬纸板、通俗俗通的旧报纸，学生们不由自立的跟着教员兴奋的做起了预备勾当，这一切看起来都是那样的自然协调。
2、实践出真知教学：
“行是知之始，知是行之成”――实践出真知。在高中体育教学中倡导“自立式”教学和提出“研究性进修”的理念，是当今教育更始中的实践立异。所谓“自立式教学”和“研究性进修”，其内在是：以学生的自立性、试探性进修为根底，经由过程亲自实践获得直接经验，养成科学精神和科学立场，掌控根底的科学编制，提高综合应用所学常识解决现实问题的能力。传统的抛掷教学着重于手艺编制的教授，教学过程古板无味，抛掷形式远离糊口实践，更难让学生以此作为健身的编制。在本单元教学中，淡化了抛掷手艺，让学生遵循自己的糊口经验和进修根底，以投远为方针进行立异体验与操练，在学生的实践中积极提取切确的抛掷动作，既提高了抛掷能力，又激起了学生介入抛掷勾当的欢兴奋乐喜爱与积极性，实为一举多得。在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提醒，充实营建了浓密的平易近主空气，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。
3、分层教学关注个体分歧：
这节课中最除夜的特点就是操作了分层教学法，以不合的抛掷起点来挑战不异的终点，给素质好的学生给以更高的要求，培育学生积极挑战自我;给相对素质差的学生给以成功的喜悦К享遭到进修的乐趣。整体来讲，分层教学正视了学生主体介入和教学信息的反馈，引进了齐截竞争的鼓舞激励机制，使各类学生在操练时都能处于亢奋状况，既能让优良生“吃得饱”，又能让但愿生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感应传染乐趣。在这节课中，浓缩了良多新体育课程的根底理念。
这些根底理念既是对传统教学思惟的挑战和打破，也有助于更始体育教学模式，作为第一线体育教员的我，还将继续全力。
三年级体育教学反思8
1、指导思惟：
本课以健康第一为指导思惟，在《新课程尺度》的教学理念的指导下，坚持以酬报本，周全提高学生的身体素质和心理素质，提高学生的进修能力，培育学生的立异精神，使学生能够快欢愉乐地进修，轻轻松松地完成进修使命。
2、教材分化
本课教材为三年级体育内容“原地侧向抛掷垒球”，因为这是应用上肢的内容，是以，我以沙包为主，同时选择的辅助内容是以下肢为主的小型游戏“换物赛跑”。
“原地侧向抛掷垒球”的内容当然就进修形式而言斗劲古板，可是，它们对成长学生上肢力量有必定的实效性。这一内容，对三年级学生来讲因为是初学，是以对它们有必定的坚苦，他们春秋小、力量素质差、节制能力亏弱，估量，绝除夜除夜都完成的质量可能不高。所以我选择了轻物沙包作为本课的首要能容。
抛掷在田径步履和达标内容中据有不成缺傲幽位置，也是学生泛泛糊口必需具有的根底勾当能力之一，它对锤炼和成长学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分首要的浸染。抛掷教材在1、二年级时以简单的'掷纸飞机、掷下降伞等形式闪现，到三年级时进修原地侧向抛掷垒球手艺，本课经由过程“抛掷过关”、“抛掷方针”等操练，复习巩固原地正面、侧向抛掷垒球的手艺，使学生初步理解抛掷时出手的角度与远度的关系，为而落伍修上步及助跑抛掷垒球奠基扎实的根底。
3、学情分化
水平二的学生正处于身心成长的关头期，他们活跃好动，思惟能力慢慢增强，集体意识慢慢加深，对别致事物有着必定的好奇心，快乐喜爱经由过程各类言语和动作来默示自我，揭示自我，进修欢兴奋乐喜爱很高，可是寄望力不够集中，激情不够不变。
鉴于上述分化，针对本课教学内容，特拟定以下教学方针与教学重点、难点。
4、教学方针：
1、经由过程本课的教、学、练的过程激起全数学生能积极介入、当真进修本课的内容。
2、初步学会“原地侧向抛掷沙包”的操练编制，提高抛掷能力。
3、经由过程多种教学编制培育学生自立学练、合作学练及互帮合作的能力。
4、在学练中培育学生的创作发现性思惟能力及丰硕的想象力，使学生能欢愉地进修。
5、教学重点：抛掷沙包时的出手机缘
教学难点：抛掷沙包时转体和挥臂的连贯性
6、教学过程
1、 最早部门：除常规教学外，放置了队排队形——队形变换（四列变二列、二列变四列、二列变四路）。
2、 预备部门：放置了八节沙袋操（8拍*2），学生在教师的率领下听口令完成动作。随后放置了两个辅助操练，一是抛接沙包，二是投沙包游戏。经由过程操练，进一步使学生做好充实的预备勾当，同时调动学生介入勾当的积极性和欢兴奋乐喜爱，让学生在体育课上体验到成功的欢愉。
3、 主体部门：
(1)、操作措辞、多媒体或图片导入本课主教材——进修原地侧向抛掷沙包。A让学生经由过程想象去体验原地侧向抛掷沙包动作，学生揭示。B让学生不美观不美观不雅察看教学挂图后再去体验原地侧向抛掷沙包动作，学生揭示。
(2)、教师教学原地侧向抛掷沙包的动作编制并示范，组织学生遵循教师的教学示范进行徒手分化操练。组织学生进行徒手完全动作操练。组织学生进行持包分化和完全动作进修。教师放哨给以指导更正，找学生进行示范并点评。在掌控动作的根底上，为了提高学生的操练欢兴奋乐喜爱，进行投过标识表记标帜线和投过必定高度的操练。
(3)、本课游戏——炸碉堡。操作垫子和沙包进行，各组在教师的提醒下前进前辈行障碍设置，设置完成后各组可以进行体验，并采纳快速有用的编制完成炸碉堡的使命，最后各组进行集体角逐，教师担负组织者和裁判，遵循时刻游戏可做2－3次。
4、竣事部门：放置放松勾当――抢占阵地。学生围成圆形将沙包放到圆上，所有学生围圆放松走，当听到哨声，当即双脚站到沙包上。没有抢占到的同窗为失踪踪败一次，游戏继续进行，教师可随时变换编制进行。要求全员介入、反映矫捷。
三年级体育教学反思9
教材分化
1、以学生的成长为中心，针对我校该春秋段学生的心理、心理特点，指导学生积极自动的介入体育勾当，充实阐扬教师的主导浸染和学生的主体浸染。既面向全数，又寄望个体分歧，因材施教，正视分层教学。
2、经由过程本节课的进修，使学生掌控双人跳绳的动作编制，成长学生的反映速度，弹跳和动作协调能力，培育学生的团连络作能力。
学情分化
三年级小学生正处在成长发育时代，他们的骨骼、肌肉和内脏器官发育还不完美。好动是他们的赋性,他们对体育勾当有宏壮空阔欢兴奋乐喜爱，快乐喜爱进修他人的步履手艺，快乐喜爱默示，愿意被教员和同窗正视，自抉择抉择信念强。但有时还存在着率性，娇气、依托性强、窘蹙合作精神等不良知理倾向。此外他们的集体意识在慢慢加深，除对小我的竞争有欢兴奋乐喜爱外，对集体竞争也发生浓密欢兴奋乐喜爱，最早寄望教师和同窗们对自己的立场。遵循小学糊口跃、好动的特点，在课上经由过程不竭改变的体育勾当来提高他们的自抉择抉择信念和意志品质和调剂激情的能力。同时关注学生进修编制的改变，正视学生自立进修、切磋进修、合作进修能力的提高，提高体育手艺和促进身心健康。是以，从学法设计到实施的各个环节，确立了学生的主体地位，尊敬学生的激情和需要，充实阐扬学生的'进修积极性，培育学生的立异精神。
教学方针
1、使学生自动介入双人跳绳动作的进修，并斗胆向同窗揭示自己的动作。
2、使学生初步掌控双人跳绳的动作编制，并能应用它进行各类编制的立异操练。
3、经由过程跳绳操练，成长学生耐力、活络和协调等素质，促进肌肉、关节、韧带的发育。
4、培育学生吃苦、坚定、勇于试探、积极操练的优良品质。
教学重点和难点
重点：让学生体味彼此配合、合作的首要性，并掌控其要点。
难点：两人动作间自然、连贯的跟尾，并掌控切确的节奏。
三年级体育教学反思10
三年级学生赋性，爱玩好动，快乐喜爱遵循自己的欢兴奋乐喜爱来进行体育勾当，这也是小学生这个春秋段所特怀孕心特点，他们对各类事物老是布满着好奇。是以这就要求体育教学应从学生的身心特点解缆，采纳矫捷多样的教学形式，寓教于玩，这样既能增强学生插手体育勾当的欢兴奋乐喜爱，又能在娱乐游戏中闪现体育教学内容，达到体育教学方针，即在体育教学中应正视“教”与“玩”的连络。在教学三年级抛掷课时，我让学生经由过程投沙包、角逐与操练相连络、看谁投得远的几回再三操练，提高了同窗们对抛掷的积极欢兴奋乐喜爱。
在本课的教学勾傍边，不足的处所是在学生考试考试中，未能对抛掷的'挥臂动作做具体要求，导致学生闪现一味追求投远而轻忽了肩上屈肘和用力挥臂的动作手艺的现象，但经由过程出示图示、小组合作进修和当令适当的点评、指导与纠错，学生在勾傍边逐步熟谙了切确的抛掷手艺与编制，达到了预期的教学方针。
三年级体育教学反思11
针对小学低年级学生，动作编制到底要不要讲得那么细，课中的分化动作操练有没有需要？因为我发现，有些学生在进修了动作编制往后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育进修是晦气的。
在课堂组织上，该充实地罢休，仍是要收？
若何才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，省教研员说，只要学生在有限的时刻充实勾当，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有需要排着整洁的.队伍集结，慢跑。要考虑学生的欢兴奋乐喜爱及设法，不能让学生感应传染上操场好象上法场一样。提出了此刻的体育教学有些教师仍是以竞技项目为主,以增强体质为教学方针。现实上增强体质在一堂体育课中很难闪现，例如某一班级学生上课，教师用分组教学的编制让学生分袂推铅球8次，跳远6次。理当说每个同窗在一堂课练完这个数字量不能说少，但算算步履时刻，每次算它5秒钟一次，8次32秒，6次24秒，总共是1分钟的步履量，再加上慢跑，做操，顶多合起来10分钟，10分钟的步履时刻能闪现一堂课的强度吗?我们要改变只教举出手艺不教身体锤炼编制的教学，要改变正规角逐的手艺不教有乡土头土脑息与糊口连络慎密慎密亲密的身体手艺的教学，要使学生除夜白事理，学会编制，并能在操练的过程中与同窗亲善相处。
素质教育与现代思惟要求我们要教会学生“学会进修”和“学会健体，要正视培育自力从事科学锤炼身体的能力。因而我们有些教师由此认为体育教学要实现多项改变：由“正视学会”改酿成“正视会学”；由“正视体育手艺进修”改酿成“正视体育能力的培育”；由“正视手艺掌控”改酿成“正视激情体验”。因而在教学中就闪现了“自定方针、自立进修、自立锤炼”等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱若何学就若何学。就说我们黉舍此次睁开的体育教学勾当来讲，两堂体育课内容设计都合乎学生的欢兴奋乐喜爱，可是总感应传染少了些甚么，举出手艺荡然无存，教师和学生轻轻松松在欢笑中下了课。试问学生的能力获得成长了吗?学生的体能获得锤炼了吗？
公说公有理，婆说婆有理，我们只有全盘采纳，待到细心回味真是酸甜苦辣尽有。不管若何，合适黉舍现实气象的教学步崆最好的。
20xx年06月21日
三年级体育教学反思12
在体育教学中，我小我认为，只有给学生足够的空间，只有倡导自立、合作、切磋新的进修编制，才能更有用地促进学生的成长，为毕生体育打下精采根底。爱玩好动是儿童的赋性，这就要求体育教学应从学生的情趣特点解缆，采纳矫捷多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生介入又能在游戏中闪现体育教学内容，达到体育教学方针。学生快速跑的动作速度根底都能在原本的根底上有所提高，学生斗劲快乐喜爱以游戏形式闪现的操练，快乐喜爱在游戏中尽兴的'奔跑，如在“贴纸跑、追拍人”等游戏中，学生玩得不亦乐乎。应用游戏，让学生“古板的短跑操练”变得有趣，介入面很广，学生在练的同时激起了对快速跑的欢兴奋乐喜爱。看着孩子们开欢畅心的玩我深深感应传染到，精采的师生关系对激起学生的进修欢兴奋乐喜爱是何等的首要。在往后的教学工作中我们更理当正视教学编制和措辞鼓舞激励，要让教学编制存在一种可操作性，让措辞更富有鼓舞激励的语气，全力为学生创设介入的机缘，让学生体验到成功所带来的喜悦К真正成为进修的主人。
三年级体育教学反思13
今天第五节课是小学三年级（五）班的体育课，延续的阴雨让学生们良久没到室外上课了，遵循教学进度要求，今天仍是要进行前交叉跳绳的进修。
这几天不知若何的，校园里那一排喷喷香樟树失踪踪了良多枝丫和叶片在地上，所感受了以防万一，我一上课就强调学生禁绝接近、禁绝拿、禁绝玩的“三不政策”，并声名假定谁背规了，我会“请”他下课后留下来。可是在分组操练时，仍是有3、四个奸狡的学生拿着小树枝玩耍，竟然把 “三禁绝”忘得一干二净，看到这里我不由火冒三丈，因而马上吹哨集结，预备教育这几位学生。学生集结时的辉煌笑脸，无邪的模样，蓦然使我回忆到自己的童年，玩不是每个儿童的赋性吗？
此刻的孩子接触除夜自然的机缘少了，出手能力太差了，一个设法涌上心头，何不操作这些树枝来斥地学生的智力思惟呢？变通一下呢！ 首先对背反划定的几位学生进行峻厉地攻讦，声名短长关系，然后启发学生把这些树枝、树叶变废为宝，为体育课处事，这时辰辰学生们沸腾了，有的说可以当接力棒、体操棒；有的说可以做旗杆、鱼杆、手杖；有的说可以跳竹竿舞；有的把跳绳绑在树枝上做成了鞭子；有的把跳绳绑在树枝的两头做成了弓……学生越说越多，思惟慢慢活跃起来。
此时我发现除夜除夜都学生还勾留在“个体户”单干的状况，因而经由过程我的指导，逐步的这些小家伙最早自觉地把适才的设法实施起来，三个一群，五个一伙，忙的如火如荼，我不由为学生喝彩，学生有没有穷的能量，只是我们没给他们机缘。为了让学生们记住此次变废为宝的过程，进一步拓展学生思惟，以小组为单元，课下建造能在体育课上操作的.器械，并在往后的课中操作这些廉价器械进行游戏、进行体育操练。
学生的热忱高涨，课后廉价了良多器械，我也有方针地操作这些器械放置了一系列的内容。学生在操练时积极性、自动性和自觉性都有较着的提高，操练下场好。新课程要求：以立异精神和实践能力的培育为重点，应用矫捷的教学编制，促进学生进修的更始。改变进修编制的根柢方针是为了培育学生的立异精神和实践能力，让课堂教学布满立异活力，教师必需挖掘教学内容的立异成长点。
三年级体育教学反思14
三年级学生的体育课是黉舍体育教育的根底和入门阶段，在全数黉舍体育教育过程中有着相当首要的浸染。三年级教材内容用游戏勾当来消化，可以给学生较多的介入机缘，有益于辅佐学生培育手、脑并用的能力，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。可以给学生在除夜集体中的小自由，供给轻松兴奋的'进修气象和彼此进修、促进友情的场所。小学三年级体育课，有其自己的成长特点。
在某些方面小学三年级体育教学存在模式僵硬、成人化色采浓，或教学直奔主体等错误谬误，阻碍着小学生全数介入。用游戏教学法，可避免以上错误谬误，较好的完成小学三年级教学。把三年级学生教材溶进游戏勾傍边，能辅佐学生在布满乐趣的课堂勾傍边，慢慢从顺应体育勾当最早，到学会体育勾当、体育锤炼，从而锤炼他们的身心，培育学生德、智、体、美等各方面平衡成长的欢兴奋乐喜爱甚至毕生体育打好根底。上好小学三年级体育课，就要随手推舟，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的成长，又能辅佐学生培育手脑并用能力，三方面实现教学方针，完成进修使命，另三方面也培育了学生酷好体育勾当的习惯，为毕生体育锤炼思惟打下根底。
三年级体育教学反思15
不足的处所：
1、最早部门：
1、体育委员整队声音清脆，归队的时辰理当排至队队尾或在体育委员出列整队之前就要在队列两翼留有空位。
2、预备部门：
1、学青蛙跳的距离距离太短，可以将组织顺次改成除夜雁飞、企鹅跑、兔子跳、猩猩走、再顺次从固定的点按顺次进场排成集结的队形
2、作为公开课徒手操过于简单，可以插手韵律操，在音乐的空气中更能活跃课堂，提高学生的积极性及介入性，与韵律操的勾当部位应触及全身。
3、根底部门：
1、在做原地表率摆臂姿式的时辰，站在圆外可以给学生有个参照，可以达到更好的操练下场。可以组织学生操练完韵律操往后火速跑成一个圆，教学示范部门可由教师在4列横队时完成，往后指导学生进行操练，提醒学生摆臂及身体内倾，然后教师可以用击掌的节奏改变，使学生改哗变奏。
2、兔子舞的操练中示范赐顾帮衬不到全数学生，组织可先从圆上跑队形集结成四列横队，学生前2排下蹲再进行教学示范。然后全数转向一侧自由操练1分钟，然后再按顺次绕圆外进行连络音乐的操练。
4、竣事部门：
1、竣事部门的流程可遵循：
（1）点评学生介入操练的气象，赞誉个体凸起学生，寄望赐顾帮衬到全数学生的激情。
（2）学生习得气象，可以请学生谈谈今天的进修体味。
（3）总结，安插课后功课。
授课过程：鼓舞鼓舞激励的编制可以更丰硕，好比：“这位同窗默示做的很好”，对有前进的学生“这位同窗前进很快，教员相信你还能做得更好”对没有完成的同窗“凭你的能力是可以完成这个动作的”“你可以的.”“你再英勇一点，加油”对团结有责任心，集体名望感强的学生，要不时刻刻赞誉。“教员今天发现有为同窗很团结，xx同窗，教员发现他。巨匠掌声鼓舞鼓舞激励他一下。”对战胜坚苦的学生在总结阶段也要赞誉“某某同窗很当真，在经由同窗及教员的辅佐顺遂完成了动作，巨匠鼓舞鼓舞激励他一下。”
益处：
1、措辞：措辞表达还算到位，表达思绪还算清楚。尽可能赐顾帮衬到全数学生的激情，及操练的气象。积极操作正面评价去鼓舞激励学生。
2、内容放置及组织：本次课合适学生的进修纪律按部就班，队伍调动较合理。根底完成本次课的教学方针及重难点要求，环节齐全。
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