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小学音乐下册教学筹算
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，来为尔后的进修拟定一份筹算。那么你真正知道若何拟定筹算吗？下面是小编为巨匠汇集的小学音乐下册教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
小学音乐下册教学筹算1
1、学生气象分化：
对三年级的学心理当正视培育他们对音乐的欢兴奋乐喜爱，使学生爱学、愿学，并斥地他们对音乐的感知能力，体验音乐的美感。
学生的整体气象估量不服衡，气象良莠不齐。所以，对不合学生操作不合教法，要培育学生拿手，即“普遍培育，重点成长”，使学生各方面均有提高。
2、教学分化：
因为还处在低年级的音乐教学中，在本学期在教学中理当寄望以下几点的实施：
愉悦性：在教学过程中，非论是歌曲的学唱、乐理常识的进修，都要使学生学的欢愉。使他们能乐趣勃勃，自动积极地投入感应传染音乐、理解音乐、默示音乐和创作发现音乐的勾傍边去。
艺术性：在教学中要经由过程艺术形象来唤起学生对美的共识与追求，从而进行审美教育和道德教育。
此外，今年级学生在这个学期将进行口风琴的进修。在课堂上会连络教学适当的放置器乐的进修。
3、本学期教学方针、使命：
1、演唱：
（1）继续培育学生精采的演唱习惯。
（2）连结学生对音乐的欢兴奋乐喜爱，使学生乐于插手音乐勾当。
（3）能够用自然的声音，遵循节奏和曲调有神采地独唱或介入齐唱。
（4）能够背唱6－8首歌曲。
2、吹奏
（1）能用口风琴吹奏3—4首本学期学过的歌曲。
（2）能够用冲击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
（1）能够介入综合性艺术表演勾当。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。
4、识读曲谱
（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。
（2）能够用声音、措辞、身体动作默示简单的节奏。
（3）能够跟琴视唱3—5首歌曲的旋律。
5、创作实践
能用不合的冲击乐器为音乐默示不合的场景。能用不合的色彩默示不合乐曲的激情。
4、教学编制：
1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充实的'预备工作，备课时寄望与新课标连络，并寄望备学生。
2、因材施教，对不合的学生要寄望采纳不合的教学手法，使学生能够充实成长。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、课堂形式设计多样，布满常识性、趣味性、试探性、挑战性和表演性。最除夜限度的调动学生的积极性。并使他们最除夜限度地学到常识，掌控手艺。并寄望在课堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及立异能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
5、教学进度：
课题周次节次
祖国、妈妈13
春来了22
兴奋的劳动34
两只小山羊52
小骑手62
母子情74
驯良之花93
欢愉的节日102
小骆驼123
梦之船132
音乐家冼星海142
喜洋洋152
复习15、1617、188
期末测评19、204
小学音乐下册教学筹算2
第一单元 春来了
1、经由过程唱歌、赏识与歌表演等音乐实践勾当，使学生感应传染春季的夸姣气象形象。
2、体验春季惠临的欢喜激情；进一步培育学生的音乐感知力及创作发现力。
第二单元 妈 妈 的 歌
1、经由过程学唱称道妈妈的歌曲，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，体验音乐的美感、提高音乐默示力。
2、经由过程音乐勾当，逐步培育听辨声音凹凸的能力。
3、经由过程教学，培育学生珍惜亲情、友情。
4、经由过程赏识歌曲和画面，培育学生的审美情趣和音乐想象力。
第三单元 唱着歌儿去劳动
1、经由过程赏识、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践勾当，激起学生对音乐的欢兴奋乐喜爱，感应传染相关作品的情趣及内在，体验音乐的美感。
2、经由过程合作介入艺术实践，培育学生乐不美不美观的糊口立场及团队意识，并从中贯通“劳动最诺言”之事理，成立“爱劳动”、“尊敬他人劳动
功能”之意识。
第四单元 音乐故事会
1、能够有激情地背唱《小红帽》和《除夜鹿》这两首歌。
2、感应传染不合音乐激情所带来的音乐形象的.改变，遵循不合的
3、音乐故事进行表演。不合音乐激情的感应传染和听辨能力和音乐默示力的培育。
第五单元 唱吧跳吧
1、经由过程听唱一组称道祖国、国旗与你平易近族题材的歌曲，教育儿童酷好祖国、酷好家乡，尊敬国旗。
2、逐步培育儿童听音乐的习惯和欢兴奋乐喜爱。
3、经由过程冲击乐器为歌曲伴奏的实践勾当，逐步培育儿童的音乐创作发现力和协调能力。
4、对不合平易近族的音乐气焰有所感应传染。能随音乐自动、细腻地插手集体歌舞。
第六单元 儿歌说唱
1、经由过程耳熟能详的儿歌进一步激起和培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱，斥地学生音乐想象力和创作发现力。
2、体味相关的卡通文化，初步感应传染视觉艺术与听觉艺术的慎密慎密亲密联系。
3、指导学保留眷泛泛糊口中的音乐，音乐启发学生经由过程广播、电视等传媒听赏音乐，堆集和丰硕课外的进修功能。
第七单元 星空
1、经由过程听、唱一组与自然景不美不美观——夜色、月夜、宇宙、星光有联系关系的歌曲、乐曲，进一步激起学生对音乐的欢兴奋乐喜爱和对除夜自然、宇宙空间的想象力。
2、在富有童趣的音乐勾傍边获得相关的音乐常识、文化常识，成长学生的音乐默示能力和创作发现能力。
3、初步感应传染和体味音的凹凸和唱名。
第八单元 炎天的水池
1、经由过程唱歌、赏识与歌表演等音乐实践勾当，使学生感应传染炎天的夸姣气象形象。
2、体验炎天惠临的欢喜激情，进一步培育学生的音乐感知力及创作发现力。
小学音乐下册教学筹算3
1、学生根底气象分化：
本班共有学生33人，其中男同窗20人，女同窗13人。除夜部门同窗有责任心，在进修过程中能全力向上，除夜部门学生在唱歌的姿式上，习惯较好，而且神采也较丰硕，能遵循歌曲激情进行表达，部门班级还能识读简单曲谱.还能即兴创编同歌曲激情一致的跳舞，并介入表演。但在读谱常识的应用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，出格是男生好胜心强，爱默示自己，常会闪现喊歌现象，导致窘蹙对声音美感的切确熟谙，窘蹙气息的撑持.
2、教材分化
二年级下册共编成8个主题单元，根底内容搜罗：聆听、表演、编创与勾当。新教材的曲目选择，充实考虑到作品的思惟性、艺术性、平易近族性。正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，下降过难的识语要乞降太高的手艺手艺。并睁开多种形式来培育学生的立异精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰硕多彩。作为全新的教材，此书在编写中闪现了以下的根底理念：
1、强调“以学生成长为本”，正视学生个性成长;
2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、增强实践与创作发现。
音乐教育的素质是审美教育，分隔了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的沾染必需经由过程自己的体验才能获得，是以，音乐审美教育不单要完全地表此刻课程中，更要表此刻音乐教学勾傍边。
以往音乐教材的视角经常纯挚从音乐到音乐，很少从文化的角度去思虑。本教材就很正视从音乐文化上去斥地，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与平易近族、音乐与除夜自然的联系等等，把音乐置身于除夜文化中，以文化主题组织教材。
作为一门学科必定有他自己的系统，音乐也不破例，音乐课是实践性很强的教学勾当。这是因为音乐艺术自己所具有的根底特点所酿成的。不管是音乐表演、音乐赏识，他们都与各类形式的时刻勾当密不成分。就音乐教学勾当而言，学生分隔了延迟、吹奏、创作、鉴赏等音乐时刻勾当，就很难获得直接经验。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思惟性、艺术性、平易近族性的根底上，出格正视歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。此外还有廉价乐器、创编小品、游戏、跳舞等勾当，培育学生的立异精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创作发现，促进思惟，成长智力。1、凸现了“以学为本”的教学思惟，遵循小学低年级学生心理特点，从教材内容与色采都采纳趣味化，鼓舞鼓舞激励和启发学生去进修。
3、教学方针
1、学生经由过程进修歌曲，学会用切确的口形，姿式和呼吸编制称道。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。
2、经由过程进修本册教材，熟谙一些乐器，初步进修吹奏编制。
3、经由过程音乐游戏，激发学生的欢兴奋乐喜爱，培育学生合作朝长前进的精神，培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱。
4、经由过程音乐进修，使学生的激情世界遭到传染和陶冶，在潜移默化中成立起对亲人、对他人、对人类、对一切夸姣事物的挚爱之情，进而养成对糊口的积极乐不美不美观立场和对夸姣未来的神驰与追求。
5、培育音乐欢兴奋乐喜爱，成立毕生进修的欲望。
经由过程各类有用的道路和编制指导学生走进音乐，在亲自介入音乐勾当的过程中快乐喜爱音乐，掌控音乐根底常识和初步手艺，逐步养成鉴赏音乐的精采习惯，为毕生欢兴奋乐喜爱音乐奠基根底。
6、培育爱国主义和集体主义精神。
经由过程音乐作品中所默示的对祖国山河、人平易近、历史文化和社会成长的歌咏和称道，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践勾傍边，培育学生精采的步履习惯和宽容理解、彼此尊敬、配合合作的意识和集体主义精神。
7、尊敬艺术、理解多元文化。
尊敬艺术家的创作发现劳动、尊敬艺术作品，养成精采的赏识艺术的习惯，经由过程进修不合国家、不合平易近族、不应时代的作品，感知音乐中的平易近族气焰和激情，体味不合平易近族的音乐传统，酷好中化平易近族和世界其他平易近族的音乐。
8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有神采独唱或介入齐唱，每学年能背唱4～6首。
9、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱和对祖国音乐艺术的激情，指导学生积极介入音乐实践勾当。
10、经由过程音乐实践勾当，丰硕激情体验，培育审美情趣，促进个性的协调成长。使学生具有初步的感应传染音乐、默示音乐的能力。
11、进修我国优良的平易近族平易近间音乐，接触外国优良音乐作品，扩除夜文化视野。掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺。
12、凸起音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的'培育渗入到音乐教育中。启发聪明，培育合作意识和乐不美不美观向上的糊口立场。
13、凸起音乐学科的特点，凹骋爱”的教育和活跃乐不美不美观激情，集体主义精神的培育渗入到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接棒人和培育汲引着。
14、启发聪明、陶冶、培育审美情趣使学生身心获得健康的成长。
15、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺，使学生具有熟谙简单曲谱的能力。
16、体味我国各平易近族平易近间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的激情和平易近族孤高感、自抉择抉择信念，使学生具有初步的感应传染3、具体方针
教学编制
1、把每个学生的成长摆在第一名，凸起学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得进修音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设活跃活跃的教学情境，营建音乐进修的精采空气，让他们在感应传染、鉴赏、默示、创作发现音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要长于发现学生的益处，用赏识的目光看待，让他们在鼓舞鼓舞激励和歌咏声中享受成功，不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，阐扬音乐教师各自拿手，积极试探，勇于斥地，全力实践音乐课程尺度的新理念。
5、总结每节课学生的进修气象，对学生的不足的处所实时指出，不才一节课中增添操练，对学生感欢兴奋乐喜爱的、能提高学生积极性的编制，总结出来，加以倡导发扬。
6、针对学生的课堂默示进行反思，想响应的对策，可以向其他教员就教并交流。
课时放置
7、教学进度和勾当放置(略)
小学音乐下册教学筹算4
为了顺遂完成本学期的教育教学使命，真正地提高学生的音乐手艺手艺，让学生在音乐中学有所获，并能够掌控音乐课所要求的根底常识，同时又能够感应传染到音乐的欢愉和情趣，从而提高音乐审美能力，特拟定本筹算。
1、教学方针
1、激情立场价值不美不美观：
经由过程音乐教学，学生能够感应传染到音乐的各类律动，并能够在听赏乐曲中感应传染音乐的激情，能够切确地表达音乐的激情，对音乐能够遵循自己的欢兴奋乐喜爱选择听赏，能够在音乐进修的过程中能够理解乐曲所包含的思惟，成立根底的价值不美不美观。
2、常识与手艺
（1）能够熟谙小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐常识。
（2）能够用有弹性的声音并有神采地演唱歌曲，能够用不合的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式默示歌曲。能够背唱部门歌曲。
（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。
（4）能够在音乐聆听中感应传染乐曲的旋律走向和激情。
3、过程与编制
（1）经由过程摹拟成立学生的音乐认知感应传染，让学生对音乐有感性的熟谙。
（2）经由过程听赏、动作、律动等不合形式体验音乐，在体验中感应传染愉悦的审美享受。
（3）在教学中指导学生合作完成音乐作品的表演、吹奏等等，创作发现合作的空气和意识。
（4）在教学中积极指导学生切磋音乐的默示形式，指导学生试探音乐的好奇心和切磋意识。
（5）正视音乐教学编制的实践，出格是对音乐赏识中对比赏识的操作，指导学生对比赏识，从对比中感应传染音乐的不合特点。
2、学情分化
二年级的学生已领受了一年的音乐正规进修，在这一年的.教学中，学生已初步掌控了根底音级的熟谙，并能够跟琴演唱简单的旋律。在节奏方面能够熟谙根底的简单的节奏，能够在音乐中默示出必定的律动自觉性来。可是，在旋律的巩固上还不够，自力识谱的能力窘蹙，节奏的综合应用能力窘蹙，律动的自觉性还需增强。
3、教材分化
本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，赏识13课，编创4课，勾当2课，歌表演3课，集体舞1课。斗劲上期的教材来看，赏识的部门有了较除夜比重的增添，在歌表演、勾当方面也有了更多的正视。
4、教学重难点
（一）重点
1、增强学生对根底音乐手艺如节奏操练、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业手艺和常识。
2、提高演唱的手艺和编制，做到能够成心识应用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所打破，能够掌控集中根底的演唱形式。
3、能够熟谙一些乐器并体味其根底的吹奏编制，能够分说其中的音色。
4、积极指导学生介入音乐的编创和默示，在编创和默示中积极合作。
（二）难点：
1、对音乐手艺的掌控和进修，出格是对一些出格的节奏的操练是难点。
2、称道的手艺和编制，出格是在斑斓的音色操练方面有着首要的试探价值，但也是有着较难处所。
3、在赏识中若何掌控赏识的编制，和对乐器的音色的听辨是极其坚苦的。
5、教学进度
周次 教学内容
1 赏识解缆、小节、小节线、终止线
2 唱歌郊游、山谷回音真好听、山谷回音
3 火车咔咔咔、开仗车
4 健康歌、小雪橇
5 乒乓变奏曲、踢毽子、哦，十分钟
6 请来看看我们的村子、换气记号
7 螃蟹歌、口哨与小狗
8 杜鹃圆舞曲
9 老牛和小羊、动物联欢会
10 阿里阿西、欢愉的牧羊人、宜兰儿歌
11 滚核桃、小羊过桥、我的家在日喀则
12 天天、奸狡的小闹钟
13 时刻像小马车、在钟表店里
14 除夜钟和小钟、除夜钟和小钟在一路
15 打花巴掌、陀螺
16 玩具交响曲、幸福拍手歌
儿歌说唱会
小学音乐下册教学筹算5
指导思惟：
贯彻落实新课标新课改精神，培育学生必定的音乐手艺，出格正视培育学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱，提高认谱、识谱的能力。更要使一部门学生改变思惟（认为进修音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。教材分化：
（1）从教育理念上，强调了以学生成长为本。
（2）音乐教育要面临全数学生，也理当寄望学生的周全成长。
（3）增强实践与创作发现。
（4）增强综合与渗入。
全套教材的特点：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每课都有一个主题，每课都包含“演唱”“聆听”“创编勾当”等内容。在教材中还增添了读谱唱歌、二声部合唱比例增除夜，难度晋升了良多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加除夜，歌曲内容较广，让学生体味不合的糊口，感应传染不合国家、地域、平易近族的音乐气焰。经由过程进修合唱锤炼学生的沟通能力、彼此合作的能力。音乐常识有：节奏的进修，小节、小节线、终止线、几回再三记号的进修，和体味音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，给学生揭露的机缘，使学生综合素质获得提高。整册教材揭露了不合国家、地域、平易近族的音乐特点，使学生感应传染各类不合的魅力，加倍酷好平易近族文化。学情分化：
五年级下学期学生的糊口规模和认知规模进一步成长，体验、感应传染与试探创作发现的勾当能力增强，但音乐赏识课仍是窘蹙耐心的聆听，学生最快乐喜爱律动与音乐勾当，在这两方面默示很是好，曲谱常识的进修部门学生仍不是很感欢兴奋乐喜爱。各班的学生气象有所分歧，有的乐感较好，进修能力强，摹拟能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；还有的脾性内向，不敢默示自己。是以在尔后在进修中，应增强对这些学生的培育，操作活跃活跃、富于艺术魅力的形式，鼓舞鼓舞激励他们介入到音乐勾傍边，以此来激起、培育、成长他们的欢兴奋乐喜爱。教学方针：
1、要肄业会唱课本上的8首歌曲，经由过程歌曲的演唱，使学生加倍爱祖国、爱人平易近、爱劳动、爱进修、爱科学、爱除夜自然、爱糊口。2、学会以下乐理常识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好赏识课，经由过程赏识，扩除夜学生的视野，以音乐的艺术形象有力地传染和鼓舞学生。
教学编制：
1、当真备课，当真进修音乐教学纲要，周全数味本学期的教学使命，备教材、备学生、备教法，教学方针了了，重难点凸起。
2、当真上课，课堂是教员完成教学使命的首要阵地，提高课堂教学质量是完成教学使命的首要手段，课堂教学力争思绪清楚，结构严谨，合适学生的熟谙纪律，教学活跃形象，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。3、积极插手组里的教研勾当，多听同业教员的课，领受他们的益处，不竭提高自己的营业和教学能力。
4、积极斗胆地操作现代化的电教设备，加除夜教学容量，提高课堂教学下场。5、慎密慎密亲密联系学生，经常搜聚学生对教员的定见，不竭改良教法，提高教学下场，争夺除夜面积的丰收。教学进度表：
课题：
第一课春意
教学内容：
1、复习上学期的音乐常识和歌曲
2、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》
3、《致春季》《春水》
教学方针：
1、巩固上学期的音乐常识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；
2、指导学生用甜美、欢喜的歌声，表达对春季的酷好之情。
3、经由过程赏识童声合唱，培育学生对合唱的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。
教学重点：
熟谙歌曲旋律，并掌控6/8拍的节奏型。
教学难点：
1、二声部合唱要做到声音协和，音量平衡；
2、弱起小节的演唱。
教学编制：课时放置：
三课时
第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《小鸟小鸟》2、聆听《致春季》
课型：
新授
教学方针：
1、巩固上学期的音乐常识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；2、指导学生用甜美、欢喜的歌声，表达对春季的酷好之情。3、感应传染钢琴曲所默示的思惟激情。
教学重点：
熟谙歌曲旋律，并掌控6/8拍的节奏型。
教学难点：
操练二声部协和，培育同窗们的集体合作精神。
教学编制：
教学法、合作切磋法、构和法
教具预备：
电子琴、课件
课时放置：
二课时
教学过程：
1、复习旧常识
今天是新学期的第一堂课，体味巨匠在寒假所学到的音乐常识或是新歌；2.进行“音乐常识抢答”赛，主若是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱；
2、新歌教学：
1、春季来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的.春季吗？2.聆听歌曲《小鸟小鸟》；
3.歌曲是几拍子？能说出拍号的寄义吗？教员经由过程唱和拍打节奏指导学生说出适才拍的拍子中哪几拍是最强的？
4.歌曲表达了若何的激情，描绘了若何的气象？当真找一找，曲调每乐句有甚么纪律？每起句的第一拍有甚么纪律？5.找出不异的乐句，这样学起来就等闲多了；
6.学生唱第一声部的时辰教员唱第二声部，理当让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；
7.教唱第二声部，把学的快的同窗用来唱第二声部；
8.插手歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）插手歌词；
9.两个声部合成，教员可以帮着二声部唱一唱，等不变往后可让学生直接看教员的挑唆的演唱；
在操练中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去顺应二声部合唱，以培育他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中寄望气息的撑持和声音位置的连结，让声音变得更美。
10.歌曲措置：用演唱、跳舞、冲击乐器等进行二度创作表演。
小学音乐下册教学筹算6
教学总方针要求：
1、常识方针:熟谙和体味不合的平易近族糊口风尚;经由过程进修歌曲与赏识，理解歌曲或乐曲所包含的小常识;体味歌剧和歌剧音乐的浸染;体味曲艺和曲艺音乐的特点及浸染;熟谙乐器埙、古琴、马头琴，并体味其音色特点。
2、能力方针：学生能用切确的口形，姿式和呼吸编制，和自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字，有激情地进行称道。经由过程音乐勾当，激发学生的欢兴奋乐喜爱，培育学生默示音乐、创作发现音乐的能力，和合作朝长前进的精神，激起学生对音乐的欢兴奋乐喜爱。
3、情义方针：经由过程音乐教学，凸起其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗入到音乐教育中，启发聪明，培育合作意识和乐不美不美观向上的糊口立场，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的周全成长的.新人。
4、质量方针：根底上能掌控教材划定的简单的音乐手艺，掌控熟谙简单的曲谱的能力，能够完全的有神采的演唱歌曲，进行简单的音乐创作发现。
教材总分化：
本册教材分为十个单元，即第一单元“欢畅的感应传染”;第二单元“春之声”;第三单元“红土地的歌”;第四单元“巨匠园”;第五单元“世纪之约”;第六单元“放飞但愿”;第七单“粤桂飘喷喷香”;第八单元“月光下的歌谣”;第九单元“一支永远传唱的歌”;第十单元“夸姣
好的收成”。每个单元搜罗感应传染音乐，默示音乐，创作发现音乐和进修和体味音乐文化的宽广宽除夜奔放六合等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容搜罗唱歌、赏识、歌表演、集体舞、勾当等。
教材重难点分化：
教学难点：
1、指导学生有神采地演唱歌曲时，寄望演唱歌曲的切确性，并选择切确的演唱编制默示音乐。要适度而不夸年夜。
2、经由过程唱歌、赏识、创编等音乐实践勾当，培育学生综合的音乐默示力。
教学重点：
1、继续提高学生的称道能力和表演能力。
2、继续指导学生勇于介入各项音乐实践，在勾傍边培育学生的音乐审美能力，创作发现能力，合作能力。
采纳编制：
1、操作课堂时刻供给学生操练、自我默示的机缘，激起学生欢兴奋乐喜爱。
2、针对学生实情，进行教授的同时，寄望个体学生的暗藏成分，阐扬学生拿手，以个体带动整体，提高整体水平。
3、遵循学生欢兴奋乐喜爱拿手，组织班级欢兴奋乐喜爱小组。实时总结、反思，以促进教学。以勾当为课堂教学的首要形式，设计丰硕多彩的教学勾当。
4、采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学顶用，从而保证学生音乐进修的可延续性成长。
5、充实做好课前预备，因材施教，课堂多给学生自我默示的机缘。
6、遵循黉舍前提设备，充实操作现有的教具，全力激起学生欢兴奋乐喜爱，提高课堂教学下场。
小学音乐下册教学筹算7
1、学生气象分化：
五（1）班：43人 五（2）班：44人
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸编制，有气息撑持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏切确、并带必定的激情，部门学生声音宏亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中国平易近族乐器的名称、种类、外形特点、吹奏姿式、音色。个体学生在吹奏方面较凸起。
Ｃ、赏识方面：能说出吹吹打器的乐器名称、组织、音色特点；节奏上、力度上、速度上的改酿成长；能讲出曲调的结构、激情等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时当真持久，下场较好
Ｅ、视唱、节奏操练方面：能按必定的法度楷模，预备视唱或节奏操练的内容，有些同窗稍作预备，便能切确的表达出来,部门学生还借用挑唆来进行操练。
Ｆ、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同窗音符间的关系还没有了了，唱歌时很白，无激情，b、完成功课不实时，笔迹较差。课本没好好爱护保重。
2、今年级认知方针：
（一）、读谱常识
１、熟谙∩伲持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的寄义及根底的强弱纪律。
２、 熟谙：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。
（二）、音乐常识
１、体味平易近族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。
２、体味我国闻名音乐家刘天华生平及作品
３、知道若何挥四拍子的挑唆图式
４、知道抄写简谱
５、体味平易近族弹拨乐器、冲击乐器及平易近族乐队舞台表演常见列举图式
６、体味我国闻名儿童歌曲作曲家生平及首要作品
3、手艺方针：
（一）、听
１、听辨八度以内c1__c2根底音阶的各音
２、培育主音感
３、听辩除夜、小三度、纯4、纯五度和声音程
４、听记２——４小节旋律
（二）、唱
１、用气息撑持唱歌，进修顿音唱法
２、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和搜罗已学过常识在内的四小节旋律
３、 进修2、三拍子的挑唆图式，有激情地背唱歌曲６——８首
（三）、动
１、律动综合操练
２、继续进修简纯挚真乐器的表演法，能吹奏简单乐曲２——４首
4、思惟激情方针：
经由过程对健康音乐的接触，培育对音乐，出格是对祖国的平易近族音乐的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱
乐于插手健康活跃的音乐勾当，培育学生健康的审美性趣和完美的人格。
5、教学进度表
周次 单元 教学进度 备注
一 （一）、指导学生用欢喜、孤高的称道《星星火炬进行曲》，表达少先队员生气蓬勃、昂扬向上和酷好祖国的激情。（初步学会、体验）
（二）、熟谙切分节奏X X．并在实践中应用．（掌控．初步学会）
（三）、赏识《盼愿春季》，陶冶学生酷好除夜自然的夸姣心灵。简要介绍作曲家莫扎特。（体味、体验）
（四）、听记四小节简纯挚真旋律（初步学会）
二 （一）、指导学生用活跃、欢喜的激情，甜美的`声音演唱《欢愉的节日》，称道今天的幸福糊口，抒发对夸姣未来的神驰。（初步学会、体验）
（二）、经由过程两组二声部的听辩为进一步进修合唱打好根底。（初步学会）
（三）、初步熟谙平易近族乐器中常见的弹拨乐器的外形、音色，体味其吹奏特点。（体味）
（四）、赏识琵琶协奏曲《草原蜜斯妹》选段《草原放牧》。体味和感应传染琵琶的音色，默示手段及乐曲所默示的内容，增强学生对我国平易近族音乐的酷好。（体味、领受）
三 （一）、经由过程筝独奏曲《渔舟唱晚》的赏识，让学生感应传染到乐曲所描绘的意境，进一步激起学生酷好平易近族乐器和平易近族器乐曲。（体味、体验）
（二）、指导学生用明快、活跃的声调子和统一的声部学唱歌曲《金扁担》。抒发苗家儿童对家乡祖国的“四化”培育汲引的歌咏之情。（初步学会、体验）
（三）熟谙波音记号及唱法。（体味、摹拟）
四 （一）、经由过程赏识《为太阳祝贺》和学唱《我们的情意》，进一步激起学生对教员无限酷好和尊敬的思惟激情。（体验）
（二）、学习用有气息撑持的、柔和、伸展的声音演唱歌曲。（初步学会）
（三）、介绍中国儿童歌曲作曲家及其作品。（体味、领受）
（四）、抄谱操练。（初步学会）
（五）、听记简纯挚真旋律。（初步学会）
五 （一）、经由过程赏识《欢愉的罗嗦》，使学生体味乐曲所表达的欢喜激情，感应传染音色在音乐默示中的浸染。（体验）
（二）、指导学生用连贯、圆润而富有激情的歌声来演唱《念家乡》，表达对家乡的记念之情。（初步学会、领受）
六 （一） 、经由过程歌曲《让我们荡起双桨》的学唱，激起学生酷好糊口、酷好进修的思惟激情。（体验）
（二） 、经由过程赏识和学唱歌曲，使学生对合唱歌曲的形式与下场有进一步的感应传染，并能初步地听辩简单二声部进行中所发生的不合音响下场。（初步学会）
（三） 、熟谙并掌控倚音的演唱编制。（体味、初步学会）
七 （一）、经由过程赏识乐曲和介绍平易近族冲击乐器，使学生初步体味冲击乐器的默示功能。（体味、领受）
（二）、用欢喜的节奏型，选择适当的冲击乐器为歌曲《丰收之歌》伴奏，（学会）
（三）、熟谙重音记号。（体味）
（四）、听记四小节简纯挚真旋律，（初步学会）
十六期终查核，总结。
小学音乐下册教学筹算8
1、教学方针
1、培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱和对祖国音乐艺术的激情，指导学生积极介入音乐实践勾当。
2、经由过程音乐实践勾当，丰硕激情体验，培育审美情趣，促进个性的协调成长。使学生具有初步的感应传染音乐、默示音乐的能力。
3、进修我国优良的平易近族平易近间音乐，接触外国优良音乐作品，扩除夜文化视野。掌控简略单纯的音乐根底常识和简单的音乐手艺。
4、凸起音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的`培育渗入到音乐教育中。启发聪明，培育合作意识和乐不美不美观向上的糊口立场。
2、教学内容和根底要求
1、演唱
（1）知道演唱的切确姿式。能够对挑唆舞作及前奏作出反映。
（2）介入各类演唱勾当。
（3）能够用自然的声音，遵循节奏和曲调有神采地独唱或介入齐唱。
（4）能采纳不合的力度、速度默示歌曲的激情。
（5）能够背唱4~~6首歌曲。
2、识读曲谱
（1）熟谙简单的节奏符号。
（2）能够用声音、措辞、身体动作默示简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单曲谱。
3、教学进度放置
周次 教学内容
第一周 1、天天好神采 第1、二课时
第二周 2、绿色之歌 第1、二课时
第三周 3、阿里里 第1、二课时
第四周 勾当课
第五周 4、春季来了 第1、二课时
第六周 5、小企鹅 第1、二课时
第七周 6、除夜鹿
第八周 7、叮叮咚 第1、二课时
第九周 8、唱太阳 第1、二课时
第十一周 9、六一的歌
第十二周 10、诗歌画 第1、二课时
第十三周 11、会跳舞的小动物 第1、二课时
第十四周 十2、箫
第十五周 十3、夏 第1、二课时
第十六周 十4、在暑假里
第十七周 考试
小学音乐下册教学筹算9
1、指导思惟：
周全贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面周全成长。音乐课是美育教育的一部门,要着重培育学生在称道和感应传染音乐的能力，经由过程音乐的艺术形象，培育学生的弘远理想,陶冶情操,启发聪明，促进孩子们身心健康的成长，促进社会主义精神文明培育汲引，为选就一代社会主义新人阐扬首要浸染。
2、教学使命：
1、学会课本上的20首歌曲，经由过程歌曲的演唱，使学生加倍爱祖国，爱人平易近、爱劳动、爱进修、爱科学、爱除夜自然、爱糊口。
2、学会以下读谱常识：弱起小节，速度记号，跨小节的切分音。
3、当真完成课后的综合操练，经由过程操练慢慢提高学生的创作旋律，填写旋律的能力，并慢慢学会分说三和弦的协调与否。
4、上好赏识课、经由过程赏识、扩除夜学生的视野，以音乐的艺术形象有力地传染和鼓舞学生，在上好赏识课的同时，当真介绍平易近族乐器的“吹管乐器”和“冲击乐器”，提高学生的平易近族自亏心和孤高感,还要介绍世界闻名音乐柴可夫斯基和黄自的生平事迹,
3、学情分化：
1、四年级下闪现了五首二声部歌曲,唱二声部歌曲斗劲坚苦，两个声部门袂唱下场都不错,而合在一路难协调统一,是以,要增强操练。
2、在我的创作发现方面和汇集分享部门,除夜部门同窗都能完成。
3、在赏识方面,除夜除夜都学生图个强烈热闹,而对曲方针主旋律不熟谙或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激起学生赏识音乐的激情,达不到预期的方针',是以,需要学生先熟旋律,再作赏识。
4、创作旋律对学生来讲是一年夜坚苦，要对学生循循善诱、多鼓舞鼓舞激励、多赞誉、对学生的作品多看益处、少说短处错误、更不要攻讦、先让学生敢想敢写，再讲述一些创作编制和成长旋律的编制，指导学生走上切确的轨道。
4、工作编制：
1、当真备课，当真进修音乐讲授课程尺度，周全数味本学期的教学使命，备教材，备学生,备教法，教学方针了了，重难点凸起。
2、当真上课,课堂是教员完成教学使命的首要阵地，提高课堂教学质量是完成教学使命的首要手段，课堂教学力争思绪清楚，结构严谨，合适学生的熟谙纪律，教学活跃形象,激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让孩子们听起来津津有味、学而不厌。
3、积极插手组里的教研勾当，多听同业教员的课，领受他们的益处，不竭提高自己的营业和教学能力。
4、积极斗胆地操作现代化的电教设备,加除夜教学容量,提高课堂教学下场。
5、慎密慎密亲密联系学生，经常搜聚学生对教员的定见，不竭改良教法，提高教学下场，争夺除夜面积的丰收。
小学音乐下册教学筹算10
教材分化
二年级用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串始终。
音乐教育的素质是审美教育，分隔了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的沾染必需经由过程自己的体验才能获得，是以，音乐审美教育不单要完全地表此刻课程中，更要表此刻音乐教学勾傍边。
以往音乐教材的视角经常纯挚从音乐到音乐，很少从文化的角度去思虑。本教材就很正视从音乐文化上去斥地，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与平易近族、音乐与除夜自然的联系等等，把音乐置身于除夜文化中，以文化主题组织教材。
作为一门学科必定有他自己的系统，音乐也不破例，音乐课是实践性很强的教学勾当。这是因为音乐艺术自己所具有的根底特点所酿成的。不管是音乐表演、音乐赏识，他们都与各类形式的时刻勾当密不成分。就音乐教学勾当而言，学生分隔了延迟、吹奏、创作、鉴赏等音乐时刻勾当，就很难获得直接经验。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思惟性、艺术性、平易近族性的根底上，出格正视歌曲的`可唱性与赏识曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。此外还有廉价乐器、创编小品、游戏、跳舞等勾当，培育学生的立异精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创作发现，促进思惟，成长智力。
培育方针
音乐教育的方针就是要完美学生的个性。尽人皆知，学生的音乐能力城市因为先天的遗传和后天的教育前提的不合而组成巨除夜的分歧。是以其对音乐欢兴奋乐喜爱、音乐潜能、音乐糊口的编制也回有所不合。音乐自己就具有自由性和多样性，给领受者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了宽广宽除夜奔放的舞台，所以一切的音乐教学勾当都不应该强求一致，理当给学生的个性获得充实的成长。准予学生有个性化的自力不雅概念。
教学重点难点
1、从聆听有关“春”的作品中感应传染春的意境，并睁开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对除夜自然的酷好与歌咏，教育学生要酷好除夜自然，要呵护气象，不能破损生态，这样才能永远看见春季。
2、从布满童趣的作品中感应传染童年糊口的乐趣，教育学生要珍惜童年的除夜好年光，从不合气焰的乐曲中感应传染不合音乐作品的激情并能听辩独吹打器的音色。
3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生知道音乐能成功地塑造多姿多彩的各类形象。
4、在爱国主义题材的作品的沾染下，进异步激起学生的爱国情怀，赏识、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要酷好祖国酷好家乡。
5、教育学生知道团结驯良、助酬报乐的事理。
教学进度
第一课 春季来了 第1——2周
第二课 难忘的歌 第3——4周
第三课 童趣 第5——6周
第四课 欢愉的跳舞 第7——8周
第五课 兽王 第9——10周
第六课 兴奋的劳动 第11——12周
第七课 小音乐家第13——14周
第八课 静静的 第15——16周
第九课 飞啊飞 第17——18周
小学音乐下册教学筹算11
1、学术前提分化
小学生爱唱歌，爱蹦跳，爱动，对音乐有必定的欢兴奋乐喜爱。可是，因为孩子春秋小，组织纪律性差，学生的音乐素质存在个体分歧。理当以赏识的立场看待学生，让他们在鼓舞鼓舞激励和赞誉中不竭提高进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
这学期我在二年级一班到四班（仍是原本的教学班）教音乐，对学生的理解很好。经由过程一年的接触，四个班的音乐进修水平相当。他们快乐喜爱上音乐课，很甘愿宁可核准上音乐课，在音乐课上玩唱歌，动跳。并能在音乐教学中兴奋地掌控音乐根底常识，提高自己的手艺。但这些孩子除夜多是独生后世，怙恃被宠坏了，脾性不不变，斗劲活跃，长于形象的直觉思惟。是以，教学编制应遵循儿童的春秋特点进行设计。让他们从节奏游戏中轻松感应传染音乐之美。
低年级学生天糊口跃开畅无邪，每小我的思惟道德都不成熟，进修习惯处于慢慢组成阶段。要寄望指导学生切确看待音乐进修，让学生酷好并愿意进修。接触了一个学期，感应传染学生整体气象不是很平衡，气象也不服衡。是以，对不合的学生采纳不合的教学编制，需要培育学生的拿手，即“通用操练，正视成长”。让学生各方面都有提高。遵循春秋特点，重点睁开游戏和节奏的进修。增强学生的身体协调能力，让学生慢慢增强身体协调性和节奏感。
2、教材分化
小学二年级音乐教材采纳新的理念、新的闪现编制、新的教学机制和新的评价系统来必界说务教育音乐课程尺度。
1、“以学为本”的教学理念已凸显。遵循小学低年级学生的心理特点，教材的内容和色彩有趣，鼓舞鼓舞激励和启发学生进修。
2、寄望手艺的培育和操练，出格是这本教材。常识进修也最早慢慢闪现，让学生经由过程音乐进修慢慢掌控音乐中的各类符号，从而从整体上提高学生的能力水平。
3、充实阐扬音乐教学的立异优势，给师生留下足够的自由想象和自由阐扬的空间。
4、成立成长性综合评价系统，课后——欢愉冬令营；活页操练。有一个学期对学生的音乐进修进行系统的搜检和查核。
在教育理念上，该教材强调“以学生成长为中心，以音乐美学为主线，以音乐学科为基点，增强实践与创作发现，增强通顺贯通与渗入，以漫画形象闪现“听”、“唱”、“常识与手艺”、“创作发现与勾当”等栏目，使教材活跃形象，始终激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
第《问声好》课唱《早上好》《小麻雀》，听《森林水车》《炎天的阳光》，继续培育学生精采的聆听习惯和礼貌和气接待对方的精采步履习惯。
第二课《幸福的歌》唱歌《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》听《欢愉的烦琐》《阳光下的孩子》表达你对糊口的歌咏。
第三课《音乐会》唱歌《欢愉的音乐会》《唢呐配喇叭》，听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》（段），让学生体味平易近族乐器怪异的音色，体味人们吹奏平易近族乐器时的欢愉神采。
第四课唱歌
小鸡的.一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》默示音乐中公鸡与母鸡的形象。
第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验包含与歌曲中的简单、仁慈、纯挚的激情。知道“城公园与永不抛却”的事理。
第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》着重对学生想象力与专注力的培育。享受合作表演与编创跳舞动作带来的美感与愉悦。
第七课《除夜海的歌》演唱《除夜海》《云》聆听《海优势暴》（片段）《除夜海摇篮》让学生感应传染音乐要素改变给音乐形象塑造带来的不合下场。
第八课《新年好》演唱《小贺年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》（片段）让学生充实感应传染过年的强烈热闹空气，感应传染中国传统文化“闹新春”的习惯音乐文化特点。
3、教学重点难点
重点：
1、进修称道的常识，操练学生的音准，节奏。
2、学会聆听音乐，感应传染音乐形象等。
3、进修乐理常识，能初步理解乐曲。
难点：
1、以音乐的美感来传染学生。
2、以音乐中丰硕的激情来陶冶情操。
3、正视学生的介入和实践。
4、正视学生感应传染，体验，默示音乐的激情。
5、正视学生鉴赏音乐的美。
6、使学生逐步组成健康的音乐审美不美不美观念，高尚的道德情操和需要的音乐审美能力。
4、教学方针
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有神采独唱或介入齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感应传染乐器的声音，体味冲击乐器分类并进行分说、摹拟。
3、体验不合激情的音乐，能够自然透露出响应神采或做身世形反映。
4、能够应用线条、色块、图形记实声音或音乐。
5、培育艺术想象和创作发现力及乐不美不美观向上的糊口立场、驯良精神、群体意识和合作能力。
5、教学内容和要求
1、培育切确的称道姿式，养成精采称道习惯，操作发声操练掌控切确的称道口型和编制，分说感知其音色。
2、连络本单元课题内容，启发学生想象，介入音乐、感知音乐、体验音乐所带来的激情乐趣。
3、熟谙部门冲击乐器，能做出归纳综合归类，并能切确掌控为歌曲进行伴奏。
4、能够有必定的模唱能力，能对音乐进行听辨激情的改变，能对他人的表演做出适当合理地评价。
6、教学编制
1、聆听乐曲时，寄望初听的完全性，给学生完全的印象，使学生对乐曲有精采的感应传染，并能哼出自己快乐喜爱的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要寄望完全地感应传染歌曲，在多次完全聆听的根底上分句听唱或更正短处，在完全的听唱过程中，培育学生的听辨能力、记忆能力。
3、充实调动学生进修音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心肠感应传染音乐及音乐的欢愉。
4、歌曲教学时，要正视范唱，并经由过程手势、神采的提醒，随时更正学生唱歌时的不良习惯和不切确姿式，提醒学生不要高声喊叫，战胜耸肩、伸颈等短处，做到轻松、自然、兴奋地称道。
5、教材中有良多默示动物的勾当，在教学中，寄望提醒学生说出小动物的神志、动作，并摹拟出来，培育学生的不美观不美观不雅察看力、记忆力、默示力，使学生泛泛泛泛寄望不美观不美观不雅察看，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感应传染为主，多听曲目，增添感应传染，聆听每曲，都要指导学生当真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐激情的感应传染。指导学生跟着乐曲做动作，用动作感应传染节奏。寄望学生节奏感的培育。
7、将编创与勾当融入其他教学内容傍边，组成教学的整体。
8、学期末测试，以趣味性的编制闪现，调动学生的欢兴奋乐喜爱。使根底常识和根底手艺的操练趣味化，重点凸起培育学生歌曲的记忆能力。
小学音乐下册教学筹算12
转眼间，一学期的教学工作又竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的教学工作，有必定的成就，也有必定的不足。现将这一学期的教学工作总结一下以便尔后更好地睁开工作，填补不足，不竭改良。
1、根底气象概述：
坚持以审美教育为焦点，正视培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱及激情。全力做到经由过程音乐教育陶冶情操、启发聪明、激起学生对美的欢兴奋乐喜爱与追求。正视以学生为主体，让学生在兴奋的音乐实践勾当(听、看、唱，构和、联想、想象及律动)中，自动地去发现、去切磋，去感应传染音乐、理解音乐、默示音乐，并在必定根底上创作发现音乐。六年级的音乐赏识课还插手了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术不雅概念的实践勾当，这也使学生的能力获得了锤炼。
2、获得的成就与经验
1、在教学中，当真备课的根底上，应用范唱编制于音乐艺术形象传染学生启发学生的艺术形象思惟，使他们做到有激情地称道，经由过程艺术形象的沾染来完成思惟教育。
2、在唱歌教学中，一方面指导学生演唱要有精采的姿式，切确的呼吸切确的发音，清楚的咬字，吐词，此外一方面是逐步要肄业生做到自然音色圆润，不竭提高唱歌的艺术手艺，在知道音准的和节奏的根底上提高对音乐形象的理解能力，培育精采的听觉和培育音乐的“耳乐”
3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，操作示范教学法，都是先将全称道一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲
解歌词除夜意，教唱歌词，这样利于音乐水平的提高，利于复杂歌曲的进修，培育学生往后自学的能力。
3、采纳的`编制和编制
1、为了使学生能轻松、兴奋地上音乐课，多用鼓舞鼓舞激励的编制使学生默示出精采的品质。全力做到用好的设计抓住学生的寄望力。对破损课堂秩序的步履也进行了善意的攻讦与更正。
2、更好地培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱。
3、给他们的气象较为宽松。
4、我经常操作安眠时刻去自费汇集各类音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优良的作品，从而增添见识，并获得更多美的感悟。
4、不足及尔后全力的标的方针:
不足的处所是着重了激情、欢兴奋乐喜爱的培育，略微轻忽了对学生乐理常识的教授。事实三者是彼此浸染、彼此促进的。掌控了乐理常识才能更深条理地感应传染、理解音乐。对学生的一些侵扰课堂的步履攻讦力度不够。总感受学生不是歹意，只是不成熟的默示。
小学音乐下册教学筹算13
1、学生根底气象
二年级的学生在一年级时培育了必定的音乐常规，对音乐的欢兴奋乐喜爱很强。出格是对活跃的、切近糊口的歌曲加倍快乐喜爱。学生的成长很不服衡。除夜部门学生音乐感应传染很好，音准也不错，也有少数学生音准、默示力、常规都不是很好，需要继续，培育这方面。感应传染自然界和糊口中的各类声音，能够用自己的声音或冲击乐器进行摹拟。感应传染乐器的声音，能听辨冲击乐器的音色，能用冲击乐器奏出强弱、长短不合的音。能够感应传染并描述音乐中力度、速度的改变，聆听不合国家、地域、平易近族的儿歌、儿歌及小型器乐曲或乐曲片段，初步感应传染其不合的气焰。
2、教材分化
本学期所用教材是国家义务课程尺度考试考试教科书（湘教版）。本教材针对新课程尺度精神而推出的。从教育不美不美观念上，强调了“以学生成长为本”；”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入，把激起学生的进修欢兴奋乐喜爱贯串始终。新教材的曲目选择，在考虑作品的思惟性、艺术性、平易近族性根底上，出格正视歌曲的可唱性与赏识性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上下降了难度，赏识曲首要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了春秋特点。好比：本册教材的图谱、字母谱就是特点。对最根底时值“一拍”到各类音符时值，从四二拍到四三拍，合适学生的认知纪律。
本册教材丰硕和拓展了唱游的形式与内容。唱游是儿童驾轻就熟的进修音乐的编制，也是能够充实闪现新课程理念的教学编制。教材挖掘和整合了以往唱游教学的成功经验，创作发现性地丰硕和拓展了唱游的形式与内容。教材系统放置了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游勾当。
律动可以与歌曲、乐曲、情境连络等多种编制矫捷放置。此外，游戏闪现了趣味性和勾当性，使学生在欢愉的游戏中轻松兴奋地获得常识、手艺，获良多方面的成长。教材将音乐游戏的形式分为两类，一类是勾当性音乐游戏，旨在让学生在勾傍边欢愉地感应传染音乐、体验音乐，培育其韵律感及动作的协同性。能够应用人声、乐器声摹拟自然界或糊口中的声音。 能够用冲击乐器或自寻音源试探声音的强弱、音色、长短和凹凸，体验音乐激情的不异与不合。
3、教学重点
1、能自然流利的唱歌，能积极自动地介入音乐勾当。
2、斥地学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
3、激起和培育学生对音乐的欢兴奋乐喜爱。
4、教学难点
1学生的音乐默示力和即兴创作发现勾当
2培育学生乐不美不美观的立场和驯良的精神
5、教学编制
1、寄望经由过程设计气象或实践勾当来激起进修欢兴奋乐喜爱，成立精采的自抉择抉择信念，能自然细腻的演
2、创设情境，营建空气，充实调动学生的积极性。
3、创设精采的空气，使每个学生都能从中受益，都能获得阐扬潜能的机缘，也从中获得乐趣。
4、扎实的.操练和巩固学生的音乐常识（乐理常识等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力争吐字、咬字切确。
5、充实应用音乐课自己的特点，操作弹、唱、演、奏相连络的编制，培育学生的欢兴奋乐喜爱，提高学生的音乐默示力。
6、充实落实每课的重点，教师要寄望指导，尽可能让学生更好的掌控，不能走过场，多应用简略单纯的语，形象的示范、多种多样的直不美不美观教具，充实激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高教学效力。
7，增强备课和教研勾当，当真研究教材，精心预备，全力提高自己的营业水平。
8,实时做好文艺拿手生的工作。
小学音乐下册教学筹算14
1、学生气象分化
二年级的学生泛泛泛泛上课时纪律斗劲好，各个方面都很当真，整体的音乐根底还可以，学生的领受能力不错，对音乐布满浓密的欢兴奋乐喜爱，学生在演唱时不喊唱，演唱时很欢畅、布满了激情。每名的学生气象除夜同小异，有一小部门学生乐理常识掌控的不错，唱歌的状况，音色也很斑斓。除夜约占整体学生的30%—35%摆布，中等生的人数占除夜都，除夜约是50%—55%，这批学生对音乐的欢兴奋乐喜爱很浓，但又因为自己的前提启事或其他启事，所以称道手艺有待进一步提高，还有一些学生因为根柢薄，对音乐有窘蹙欢兴奋乐喜爱，所以气象不是很好。音乐方面斗劲差的同窗在班中占15%—20%，其中搜罗唱歌音准欠安，音乐常识和音乐手艺，视谱不会等。这些学生对音乐课快乐喜爱，但老是不遵循纪律所以也学欠好。教师理当遵循具体气象因材施教，充实激起这些学生进修音乐，欢兴奋乐喜爱音乐的欢兴奋乐喜爱，对他们要多鼓舞鼓舞激励多默示，寻觅他们身上的闪光点，培育他们的激情。
2、教材分化
小学音乐二年级教材用新的理念、新的闪现编制、新的教学机制、新的评价系统，印证义务教育音乐课程尺度。
本学期继续应用新教材，增添了良多学生唱的歌曲和赏识内容，更不合的是，除夜除夜增添了学生创作、表演等勾当，为学生的音乐进修创作发现了一个丰硕的成本气象。学生的特点仍是无邪、可爱、好奇的儿童，他们的糊口仍是以游戏为主，是以，创作和表演是学生快乐喜爱的勾当。动是儿童的赋性，创作发现是人类的但愿，从小让学生有这样的.精采的创作发现气象，使学生爱音乐的同时，阐扬了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思惟，遵循学生心理特点，从教材内容与色采都采纳趣味化，鼓舞鼓舞激励和启发学生去进修。下降了音乐常识的进修难点。 阐扬了音乐教学的立异优势，在闪现上给师生留出足够自由想象和随便阐扬的空间。
3、教学方针
1、对自然界和糊口中的各类音响感应好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行摹拟。能跟着熟谙的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。
2、能听辨不合类型的女声和男声。知道常见的中国平易近族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不合激情的音乐，能用措辞作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各类体裁和类此外歌曲，能够跟着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不合体裁和类此外器乐曲，能够经由过程律动或冲击乐对所听音乐作出反映。
6、能够分辩齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国平易近族平易近间音乐，知道一些有代表性的地域和平易近族的平易近歌、平易近间歌舞、平易近间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，体味其不合的气焰。
8、乐于介入各类演唱勾当。
9、知道演唱的切确姿式及呼吸编制，并能在唱歌实践中逐步掌控和应用。能对挑唆舞作及前奏作出适当的反映。
10、能够用自然的声音、切确的节奏和调子有神采地独唱或介入齐唱、合唱。
11、乐于介入各类吹奏勾当。
12、进修课堂乐器的吹奏编制，介入歌曲、乐曲的默示。
13、用已学会的歌曲学唱曲谱。
14、连络所学歌曲熟谙音名、音符、遏制符及一些经常操作记号。
15、能够识读简单曲谱。
16、经由过程音乐作品中所默示的对祖国山河、人平易近、历史文化和社会成长的歌咏和称道，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践勾傍边，培育学生精采的步履习惯和宽容理解、彼此尊敬、配合合作的意识和集体主义精神。
4、教学编制
1、研究教材，当真备课，做好课前预备。
2、不竭提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量，力争使学生掌控常识。
4、采纳多种教学手段，提高教学艺术性。
5、增强自己根底功操练，提高工作水平。
6、履行教育方针，遵守教育纪律，工作尽职尽责。
7、把每个学生的成长摆在第一名，凸起学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得进修音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设活跃活跃的教学情境，营建音乐进修的精采空气，让他们在感应传染、鉴赏、默示、创作发现音乐中，陶冶情操、净化心灵。
9、要长于发现学生的益处，用赏识的目光看待泻，让他们在鼓舞鼓舞激励和歌咏声中享受成功，不竭增强进修音乐的欢兴奋乐喜爱。
10、因地制宜地设计、组织音乐教学，阐扬音乐教师各自拿手，积极试探，勇于斥地，全力实践音乐课程尺度的新理念。
5、课时放置：
略
小学音乐下册教学筹算15
1、教材分化：
从教育理念上，强调“以学生成长为本”以往的教材，经常从教师的“教”考虑较多，不管从教材内容的构件、教学编制的思绪等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是成立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经由过程教师的教、教授去获得常识，是以学生经常处于被动的状况中进修。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们经由过程进修，熟谙到要从延续成长、毕生教育的视角去考虑问题，所以不成是以学生为本，还要强调其成长，所以定为“以学生成长为本”的理念。
2、学生常识能力分化：
音乐教育要面临全数学生，也理当寄望学生的个性成长音乐教育的方针之一就是要完美学生的个性。尽人皆知，学生的音乐能力城市因为先天的遗传成分和后天的教育前提不合而组成巨除夜的分歧。我们六年级学生根底不是很好，是以其音乐欢兴奋乐喜爱、音乐潜能、音乐糊口的编制也会有所不合。音乐自己的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给领受者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了宽广宽除夜奔放的舞台。
3、教学使命
1、演唱
进修自然呼吸，不耸肩，养成精采习惯，寄望咬字、吐字清楚切确，做到有神采唱歌。
2、聆听
赏识优良儿童歌曲，初步感应传染活跃、雄浑、斑斓抒情等不合歌曲和乐器。
3、合唱
进修多声部歌曲，做到音准、和协、悦耳。
4、识谱
熟谙几回再三记号等和操练多种节奏类型。
4、教学要求：
1、凸起音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相连络。
2、启发聪明，陶冶情操，培育审美情趣，使身心获得健康成长。
3、使学生掌控简略单纯音乐常识和简单音乐手艺，培育对音乐的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。
4、体味中外优良音乐作品，使学生具有初步感应传染音乐和默示音乐的'能力。
5、教学重点：学唱歌曲聆听音乐
6、教材编写的思绪是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，增强实践与创作发现，增强综合与渗入，把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终。
1、以审美为中心在全数音乐教学过程中，要以音乐的美感来传染学生，要以音乐中丰硕的激情来陶冶学生，进而使学生逐步组成健康的音乐审美不美不美观念、高尚的道德情操和需要的音乐审美能力。
2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角经常纯挚从音乐到音乐，很少从文化的角度去思虑。比来几年来国外的音乐教育，很正视从音乐文化上去斥地。我们经由过程进修，熟谙到作为通俗中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把纯挚的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，是以，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与平易近族、音乐与除夜自然的联系等等，把音乐置身于除夜文化布景傍边，以文化主题组织教材。
3、以（音乐）学科为基点
作为一门学科必定有它自己的系统，音乐学科也不破例。从音乐的诸要素的感性体验到理性熟谙；从最根底时值“一拍”到各类音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从根底的舞步到动作组合；从冲击乐器到有固定音高的简纯挚真乐器的吹奏等等，教材都一一经由过程各单元由浅人深境境界睁开，让学生在实践操作中，逐步获得进修音乐必需掌控的简略单纯音乐根底常识与根底手艺。
4、增强实践与创作发现音乐课是实践性很强的教学勾当。之所以如斯说，首先是因为音乐艺术自己所具有的根底特点所成即：不管是音乐创作，仍是音乐表演、音乐赏识，它们都与各类形式的实践勾当慎密慎密亲密相关。其次，就音乐教学勾当而言，学生分隔了演唱、吹奏、创作、鉴赏等音乐实践勾当，就很难获得直接经验；一样，分隔了直接经验，学生也很难做到进一步感应传染、体验、理解、鉴赏音乐。是以，音乐教学勾当要出格正视学生的介入和实践，正视学生感应传染、体验、默示音乐的激情，正视学生感应传染、体验、默示、鉴赏音乐的美。
5、增强综合与渗入
音乐课的综合性默示在三个不合的条理上。其一，音乐学科平不合教学规模间的彼此综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的彼此联系。其三，音乐与艺术以外的其他相关学科间的彼此联系。其方针是坦荡学生的文化视野，成长学生的形象思惟和抽象思惟能力，以提高其综合文化素质。当然，这类综合是以音乐为主的综合，是贯串于各个教学环节的综合，而不是偶然的、某个环节上的局部综合。
6、把激起学生进修音乐的欢兴奋乐喜爱贯串于始终欢兴奋乐喜爱是最好的教员，是人们与音乐连结慎密慎密亲密联系、享受音乐并美化人生的巨除夜动力。是以，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱、逐步组成学生对音乐的进修志趣，是促使学生进修音乐的首要保证。在组织音乐教学勾那时，都应充实挖掘音乐作品的艺术内容和激情内在，阐扬音乐作品的艺术魅力，创作发现性地设计活跃活跃的教学形式，以激起、培育、成长学生的音乐欢兴奋乐喜爱及欢兴奋乐喜爱。
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