学期末初中化学教学总结

时刻：2022-03-28 20:47:48 教学总结我要投稿

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学期末初中化学教学总结

　　总结在一个时代、一个年度、一个阶段对进修和工作糊口等气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它能帮我们理顺常识结构，凸起重点，打破难点，让我们抽出时刻写写总结吧。总结你想好若何写了吗？以下是小编为巨匠汇集的学期末初中化学教学总结，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

学期末初中化学教学总结

学期末初中化学教学总结1

　　今年我担负初三1、2、3、4四个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不单要肄业生掌控有关的化学根底常识和根底手艺，指导学生能具有未来试探化学科学的欢兴奋乐喜爱和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要肄业生必需具有必定的常识根底和进修能力，指导得好能事半功倍，一旦学生进修根底亏弱，或进修被动，或存在畏难激情，那么面临的坚苦也就除夜。

　　当地学生因为这样那样的社会、家庭、自己成分，普遍进修激情不高，有必定的畏难和依托心理。此外，因为没有晚修等教育时刻，面临每周三课时的放置，我们的教学使命相当艰难，为了更好地完成本学期的教学使命，我们拟定并在现实教学中即便遵循气象进行有用调剂，现将一学期的工作总结以下。

　　1、调动学生进修化学的欢兴奋乐喜爱。

　　教育心理学指出：“组成学生进修念头的首要成分主若是学生的进修自觉性和对进修发生的直接欢兴奋乐喜爱。”在教学实践中，我很寄望每节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧常识跟尾好;很正视新课程理念的贯彻，让学生经由过程切磋获得常识。

　　在教学实践中，我坚持面向全数，授课时紧扣课本，力争学生听懂听除夜白，对除夜部门学生坚持不讲坚苦、偏题，重点放在根底常识上。

　　2、阐扬化学考试考试的浸染

　　化学学科有它自己的优势——化学考试考试，它能使学解缆生欢兴奋乐喜爱，在课堂教学中，我当真组织好考试考试教学，在演示考试考试中，指导学生学会不美观不美观不雅察看考试考试现象，学会在考试考试中不美观不美观不雅察看和思虑，指导学生体味现象与物质的素质及其改变的纪律;连络教材内容，组织学生进行相关的考试考试切磋，让学生经由过程亲自的切磋性考试考试勾当，激起化学进修的欢兴奋乐喜爱，促进对科学的激情，理解科学的素质，进修操作考试考试进行科学切磋的编制，初步组成一些科学切磋的能力。、

　　例如，组织学生切磋氧气的制取编制、氧气的化学性质;切磋二氧化碳的制取和性质，放置学生切磋在有凹凸不服的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩此外一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧气象;学生在轻松兴奋的空气中感应传染了科学常识的魅力。

　　3、全力做好复习总结工作

　　初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根底常识和根底手艺;此外一方面，学生的应变能力必定要强。是以必需扎扎实实打好根底，教学中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对重点常识和常识点复杂的章节，尽可能辅佐学生进行归纳，打印响应的复习撮要;操练题、测试题都严酷遴选。此外对学生功课根底上做到全收和实时批改，在功课上针对小我提出要乞降定见。再好比说培提优补差工作，是正常教学工作的`有力和有用的填补，对学有余力的学生，增除夜课外功课的容量，加浩劫度，在顺应中考题的同时多接触角逐题;对领受能力较差学生，要做到耐心正视、百问不厌，操作课外时刻给他们教育。

　　4、不足及全力标的方针。

　　在教学工作中对学生的要求不够峻厉，对学生在掌控常识上有要求但没有很有用的落实编制，导致不自觉的学生闪现脱节状况，对进修不能实时学有所得，就会慢慢闪现成就滑落的现象。因为一些现实上的启事，与学生的接触时刻相对较少，与学生进行交流的时刻和渠道相对较少。尔后的教学中，对学生要从头至尾都布满抉择抉择信念和相信，对学生要既要鼓舞鼓舞激励也要催促。

学期末初中化学教学总结2

　　中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不单要为学生升入高一级黉舍进修有关专业奠基根底，也得为卒业生插手工作解决措置一些现实问题打下根底。化学放在初三开设是因为要肄业生必需具有必定的常识根底和进修能力，我面临的问题是课时少、使命多、相当一部门学生进修根底不强、进修激情不高，有必定的畏难、依托心理。为了更好地完成本学年的教学使命，我拟定并在现实教学中实时遵循气象进行有用调剂，现将一学年的工作总结以下。

　　1、激起和连结学生进修化学的欢兴奋乐喜爱。

　　学生刚接触化学时，对化学都很有欢兴奋乐喜爱，出格对化学考试考试更感应成心思。但当发现学化学需要记忆的常识复杂，出格学到化学用语、根底概念时，常会感应抽象难明、古板乏味，经常会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学慢慢失踪踪去欢兴奋乐喜爱。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏坚苦危险试探化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟除夜成就和近代的'后进，讲中国的崛起也需要化学，除夜都学生都能感应学好化学常识首要。

　　初中化学需记忆的常识是斗劲多、斗劲复杂，时刻又十分首要，是以我从第一节课时就将化学的特点奉告学生，提醒他们寄望巧记的一些编制。教学中将每节课的首要内容浓缩成几句顺口溜，辅佐学生快速理解记忆。例如：考试考试室制氧气的两种编制：高锰酸钾制氧气，固固加热的装配，集气首选排水法，向上排空也能够，操作法度楷模7个字，”查装定点收离熄”。

　　2、精讲精练，全力提高教学效力

　　教学中我紧扣课标要求、考试声名，操作教材内容，面向全数学生，创作发现情境，设疑破难。教学中老是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固常识的道路。精心设计一些针对性较强的问题，指导学生分化研究这些问题，让他们出手操练或口头表达操练以达到掌控常识触类旁通的方针。例如学完炼铁的事理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而了了异同点，进一步复习巩固了氧化还原反映等。

　　3、死力做好单元复习工作

　　初中化学常识内容复杂，触及到几十种元素及化合物和数目众多的化学方程式，所以要抓住这些常识的内在联系，分辩异同，归纳对比，辅佐学生组成常识系统，是提高化学成就的道路之一。我在教学中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每章都辅佐学生进行归纳，打印响应的过关复习功课，让学生学有所依、学有所获;操练题、测试题都精心选择，量质合理。对学生功课根底上做到全收和实时批改，在功课上针对小我提出要乞降定见。

学期末初中化学教学总结3

　　转瞬间，一个学期的工作已竣事了，回首回头回忆回头回忆一个学期的教学工作，有收成，也存在良多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

　　1、思惟方面

　　酷好并虔敬于党的教育事业，教学立场当真，教风扎实，严酷遵循黉舍的规章轨制。并能够积极的插手政治进修，虚心向前辈进修，提高自己的政治水平。

　　2、教育教学方面

　　本学期我担负的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不单要为学生升入高一级黉舍进修有关专业奠基根底，也得为卒业生插手工作解决措置一些现实问题打下根底。化学放在初三开设是因为要肄业生必需具有必定的常识根底和进修能力，我面临的问题是课时少、使命多、相当一部门学生进修根底不强、进修激情不高，有必定的畏难、依托心理。为了更好地完成本学期的教学使命，我采纳了以下的一些有用编制，获得了较好的下场。

　　1、激起和连结学生进修化学的欢兴奋乐喜爱。

　　初中化学需记忆的常识是斗劲多、斗劲复杂，时刻又十分首要，是以我从第一节课时就将化学的特点奉告学生，提醒他们寄望巧记的一些编制。教学中将每节课的首要内容浓缩成几句顺口溜，辅佐学生快速理解记忆。

　　2、斥地和阐扬化学考试考试的浸染。

　　初中学生的进修积极性更多地依托于欢兴奋乐喜爱，形象识记能力超越抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模子等手段进行直不美不美观教学，在课堂教学中，我当真组织好考试考试教学，在演示考试考试中，指导学生学会不美观不美观不雅察看考试考试现象，学会在考试考试中不美观不美观不雅察看和思虑，指导学生体味现象与物质的素质及其改变的纪律;连络教材内容，组织学生进行相关的考试考试切磋。泛泛泛泛鼓舞鼓舞激励学生操作糊口中能获得的各类材料进行小考试考试。

　　3、精讲精练，全力提高教学效力。

　　教学中我紧扣课标要求、考试声名，操作教材内容，面向全数学生，创作发现情境，设疑破难。教学中老是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固常识的道路。精心设计一些针对性较强的问题，指导学生分化研究这些问题，让他们出手操练或口头表达操练以达到掌控常识触类旁通的方针。

　　4、死力做好单元复习工作。

　　初中化学常识内容复杂，触及到几十种元素及化合物和数目众多的化学方程式，所以要抓住这些常识的内在联系，分辩异同，归纳对比，辅佐学生组成常识系统，是提高化学成就的`道路之一。我在教学中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作;操练题、测试题都精心选择，量质合理。对学生功课根底上做到全收和实时批改，在功课上针对小我提出要乞降定见。泛泛泛泛就寄望培优补差，对学有余力的学生，增除夜课外功课的容量，加浩劫度，在顺应中考题的同时多接触角逐题;对领受能力较差学生，做到耐心正视、百问不厌，操作课外时刻给他们教育。

　　3、不足与反思

　　因为时刻紧，使得后期教学闪现赶进度的气象。与学生的接触时刻不够多，与学生进行交流的时刻和渠道相对较少。尔后的教学中，要多和学生接触沟通，进修站在他们的水平思虑，对学生布满抉择抉择信念和相信，相信经由过程师生的配合全力，能获得较好的成就。

学期末初中化学教学总结4

　　本学期遵循教学筹算，和新的教学纲要，本人已如期地完成了教学使命。做到有组织、有筹算、有法度楷模地指导进修进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面寄望了以下几个问题，现总结以下：

　　1、正视根底概念的教学

　　化学根底概念的教学对学生学好化学是很首要的，在教学中，我既寄望了概念的科学性，又寄望概念组成的阶段性。因为概念是逐步成长的，是以，要出格寄望循循善诱，由浅入深的原则。对某些概念不能一次就透辟揭露其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，经由过程对考试考试现象事实的分化、斗劲、抽象、归纳综合，使学生组成编制并寄望指导学生在进修、糊口和劳动中操作学过的概念，以便不竭加深对概念的理解和提高应用化学常识的能力。

　　2、增强化学用语的教学

　　元素符号、化学式、化学方程式等是用来暗示物质的组成及改变的化学用语，是进修化学的重点工具。在教学中，我让学生连络什物和化学反映，进修响应的化学用语，连络化学用语联想响应的什物和化学考试考试。这样有益于学生的记忆，又有益于加深他们对化学用语涵义的理解。还应寄望对化学用语进行分手教学，经由过程活跃有趣的进修勾当和有筹算的操练，使学生逐步掌控这些进修化学的首要性。

　　3、正视元素化合物常识的教学

　　元素化合物常识对学生打好化学进修的根底十分首要。为了使学生学好元素化合物常识，在教学中要寄望慎密联系现实，增强直不美不美观教学、考试考试教学，让学生多接触什物，多做这些考试考试，以增添感性常识。要采纳各类编制，辅佐他们在理解的根底上记忆首要的元素化合物常识。在学生逐步掌控了必定的元平昔识往后，教师要正视指导学心理解元素化合物常识之间的内在联系，让学心理解元素化合物的`性质、制法和用处等之间的关系，并寄望增强化学根底概念和根底事理对元素化合物常识进修的指导浸染。

　　4、增强考试考试教学

　　化学是一门以考试考试为根底的学科。考试考试教学可以激起学生进修化学的欢兴奋乐喜爱，辅佐学生组成概念，获得常识和手艺，培育不美观不美观不雅察看和考试考试能力，还有助于培育脚结壮地、峻厉当真的科学立场和科学的进修编制。是以，增强考试考试教学是提高化学教学质量的首要一环。本人教学中，课前预备十分周密，演示考试考试现象十分较着，下场精采，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学立场、规范操作，给学生示范，并启发指导学生从活跃的感性常识上升到抽象的思惟。

　　遵循本校的考试考试设备前提，我把一些演示考试考试改成边讲边做的考试考试，或更调一些考试考试，或得算作一些选做考试考试。同时鼓舞鼓舞激励并指导学生自己出手做一些家庭小考试考试，以进一步鼓舞激励他们进修化学的积极性和切磋精神。

学期末初中化学教学总结5

　　一学期来，本人担负初三两个班的数学教学，在教学时代当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，不竭提高自己的营业水平，充实自己的脑子，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，教育平易近主，使学生学有所得，学有所用，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。

　　1、要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前预备：备好课。当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。

　　2、课堂上的气象

　　组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练

　　初三总复习是首要的教学阶段，是学生再进修的过程，也是周全提高学生文化素质，成长学生思惟能力，培育学生分化问题解决问题能力的“收成季节”，是学生继续进修和插手工作的预备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实竣事义务教育。

　　2、总复习工作面向全数学生

　　具体做法是：

　　1、教师的板书与学生的板演

　　教师的板书应闪现常识的发生过程，常识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思绪及学生介入气象，教师的板书结构要合理，条理要分明。

　　强化学生板演浸染，让不合条理学生都有机缘默示，因为学生板演可为教师供给反馈信息，如透露常识上的缺欠，可填补授课中的不足，同时，学生板演中闪现的优良解题编制，为教师供给向学生进修的精采机缘;此外也能够培育学生胆识，培育学生自力思虑能力，促进记忆。

　　2、正视学生解题中的短处分化

　　在总复习中，学生在解题中闪现短处是不成避免，教师针对短处进行系统分化是首要的，首先可以经由过程短处来发现教学中的不足，从而采纳编制进行解救;短处从一个特定角度揭露了学生掌控常识的过程，是学生在进修中对所学常识不竭考试考试的功能，教师当真总结，可以成为学生常识宝库中的首要组成部门，使学生领略解决问题中的试探、调试过程，这对学生能力的培育会发生有益影响。

　　首先，应预防短处的发生，要体味不合条理学生对常识的掌控气象，查询拜访中发现：⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创作发现性水平其次，在复习过程中，发问是首要复习手段，对学生短处的回覆，要分化其启事进行有针对性的教学，这样可以操作后背常识巩固正面常识。

　　最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证实，练是实践，评是升华，只讲不评，操练经常走过场。连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担

　　3、抓住学生心理，营建精采的教与学气象

　　中考竞争形式的严重。由此带来的各类压力，使学生的“厌学”激情比以往任甚么时辰辰都强。不管优生和学困生，他们的进修都是被动型的。而学生是进修的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作若何全力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出合适学生心理特点的教法。

　　我把学生分为三个条理，并必定我们工作的重点和工作编制：优生——拓展;中等生——狠抓;学困生——教育。优生有较好的思惟习惯，上课前我们先把问题安插给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采纳构和式教学编制，让他们伸展自己的不雅概念，然后教员加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个除夜的群体，在通俗班是进修的主流，上课时我们以他们为主，力争在课堂上消化所有的常识点，功课和操练题也以根底题为主，强化操练，普遍提高。对差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思惟上传染打动他们，用耐心从进修上辅佐他们，在课堂上编出让这部门学生能够完成的问题问题，力争使他们每节课有事可做，每节课有收成，调动他们进修积极性。

　　数学是一门斗劲抽象的学科，要连结学生的进修欢兴奋乐喜爱，必需正视与学生的激情沟通。好比给学生实时的教育;给寄望力不集中的学生实时的提醒;给有好的解法的学生实时赞誉;给失踪踪去抉择抉择信念的学生实时的'心理快慰;给学有余力的学生各类能力的培育和阐扬潜能的机缘。只有教师与学生有充实足够的激情交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的气象下完成。

　　4、增强对教材的研究，营建课堂教学高效益

　　实施素质教育的主渠道是课堂教学，除夜面积提高教学质量的关头是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一最早抓起，打好根底很首要，当然初三复习的后期工作也十分首要，要在有限的两个月时刻里，把六本书复习好，不讲手艺，不讲编制，不拿出有用的编制必然是不成的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，黉舍给我们的教学时刻与此外学科一样，时刻紧，使命重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求长短常高的。我们寄望指导学生对概念、定理、公式、纪律的消化;寄望针对学生的常识错误谬误和疑问问题作重点讲述;寄望新旧常识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;寄望解题编制的迟误，试探解决的纪律;寄望一题多解的研究和前提多变的问题的对编制;寄望富有思虑性的新问题，与学生一路试探研究。

　　“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，根底上保证每节课有30分钟以上的操练时刻，而操练题必需是经由我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的问题问题：理解概念、巩固定理的根底题;应用常识的能力题;一题多解的思惟题;易犯错的常见题;综合分化的提高题等等。经由过程一系列的强化操练，学生的解题切确度，应变能力，及手艺会有很除夜的提高。

　　中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不竭去面临、去解决客不美不美观存在的问题，切实遵守教育教学的方针处事，集体聪明+小我全力=必定能成功。

　　这学期已过完了，回首回头回忆回头回忆自己的教学，当然做了良多工作，但也存在良多不足，函数复习时讲的斗劲系统，但学生仍是说良多若干良多若干好多不理解，最后也没填补讲。在往后的工作中再把工作做细些。让每个学生都理解透。

学期末初中化学教学总结6

　　本人酷好党、酷好祖国、酷好教育事业。积极插手政治进修、营业进修。遵循法令律例，遵循黉舍的各项规章轨制。与同事团结协作，驯服制服黉舍领筹放置，积极工作，从不计较小我得失踪踪。关心珍惜每个学生的成长。坚持清廉从教，坚持节约教学。工作中、糊口中，处处严酷要求自己，以一名称职的党员教师步履做好师生的楷模。

　　上半年，任教初三(1)班化学，初一(2)班生物;下半年，任教初一(4、5)班、初二(1、2)班生物;担负初中生物学科备课组长。

　　工作中我严谨务实，倡导勾当，正视联系现实。

　　拿到教材，我首先要通读教材，从整体上掌控常识的系统，这样教学时就可以纵不美不美观全局，措置好前后常识间的关系，把零星的常识联系起来，组成完全的常识系统。备课时，研究教材，研读教参，构想课的结构。若何引入?课的法度楷模若何放置?采纳甚么教学编制、甚么组织形式?预备哪些教具、考试考试仪器、材料、挂图?有疑问的，实时向同业就教，或查阅有关书籍，或上网查询。研究学生，分化学情。预设合适学生的心理特点和心理特点的问题。上课时，用精练清楚的措辞声情并茂地教学新常识;用多样的教学编制演绎常识发生的过程;用不合的教学组织形式驱动学生自动介入到教学勾傍边。分条理设计功课。触及根底常识再现、根底常识操作、拓展迟误、能力晋升等部门。学困生可以只完成根底题。实时批改功课，有批注，有时面批。反馈实时。勘误功课有二次批改。遵循课程尺度要求拟制试卷，组织考试，批改试卷，评讲试卷，检测教学下场。

　　我所任教的生物、化学课都是直不美不美观性很强的科学。要完成生物、化学课的教学方针，必需经由过程多样的勾当来完成。一贯以来，我老是设法设法睁开超卓方∽衬勾当，让学生在勾傍边学科学、做科学，让他们亲历常识发生的过程，从感性认知入手，再经由过程斗劲、分化、归纳综合，得出理性常识。勾当编制有不美观不美观不雅察看、考试考试、构和、游戏、查询拜访、辩说、查阅资料、出手做、角逐、分化等。勾傍边，学生们积极思虑、斗胆试探、自动介入、团结协作。在学中做、做中学，锤炼了能力，提高了生物、化学科学素养。

　　把所学的.常识与出产、糊口现实联系起来，学甚至用，学生们能熟谙到生物、化学科学常识的价值，能辅佐他们熟谙自然，亲比来几除夜自然，从而激起他们学科学的热忱，激起他们酷好除夜自然、酷好科学的激情。

　　我任教的化学学科在中考中成就优良;生物学科在期中、期末考试中也获得了精采的成就;学生进修生物学的热忱浓密，能自觉学甚至用。

　　当真践行毕生进修的理念。积极插手了南通市中小学教师全员培训，成就优良;插手了南通市专业手艺人员继续教育公需科目培训，成就及格;插手了江苏省教育厅组织，江苏教育网上法令黉舍承办的江苏省中小学教师网上法令黉舍培训，查核优良;插手了通州区教育局、设备室组织的初中化学考试考试手艺培训，成就及格。

　　要给学生一杯水，教师必需要有一桶水，我会不竭进修，以期更好地处事于不竭成长的教育事业。

　　教育关系到学生的成长，关系到学生家庭的幸福，关系到国家的兴亡，我有责任静心教书，潜心育人，我会更全力的。

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