高三上学期数学教学总结

时刻：2022-05-01 20:48:01 教学总结我要投稿

高三上学期数学教学工作总结举荐度：
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高三上学期数学教学总结

　　总结就是对一个时代的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它是增添才调的一种好编制，让我们抽出时刻写写总结吧。那么你真的知道若何写总结吗？下面是小编精心清理的高三上学期数学教学总结，但愿能够辅佐到巨匠。

高三上学期数学教学总结

高三上学期数学教学总结1

　　转眼之间，斗转星移，首要而又辛劳的高三总复习竣事了，回首回头回忆回头回忆畴昔的一年，有辛劳，更有欣喜；有思疑，亦有收成。本届高三，是新课程更始的第三届，学生的数学水平不高。高考数学成就直接关系到考生高考的成就，而试卷的特点是理科难度较除夜，分辩度除夜，正视根底常识和根底手艺。数学教师责任重除夜，需要专心支出，才能获得成效。回首回头回忆回头回忆走过的过程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作是全力的，专心的，可以说是竭尽所能，下场也是较好的。下面是我们的一些具体做法和体味

　　1、时刻进度的放置

　　经由高1、高二（加上暑期补课），到高三的十月底，根底完趁髅疬中教学的新课教学工作，十一月起最前进前辈入到复习阶段。到第二学期的三月底，竣事第一轮复习。四月作专题复习，蒲月综合操练。整体感应传染，时刻紧迫，第一轮复习最早的时刻晚了一些。

　　2、各阶段的重心

　　第一轮复习夯实根底，成立常识汇集结构

　　这个阶段是高三复习用时斗劲多，也是必需破钞师生鼎实力的阶段，切不成走马不美不美观花，失踪踪以轻心，这是全数高三复习阶段的首要时代。这一轮复习要解决的问题是：1、对课本上的每必界说、定理、公式都要熟透于心，理解它的素质、改变及操作。2、对课本的典型问题，既要掌控解答编制，又要思虑它的变形、拓展，还理当寄望它的操作。3、常识汇集的组成，解题小结论的的提炼，一些解题裂痕的提防，解题思虑编制的总结。

　　这一轮复习，我们以资料为主，连络教材。根底上每讲用2~3课时，第一课时，常识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题教学。这一阶段的操练以通法通性题为主，课外操练以选择和填空为首要操练标的方针，力争解决学生在选择和填空的速度与切确性不高的问题，对偏题、怪题进行斗胆删减，使学生打下坚实的根底，提高进修的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　第二轮复习专题过关晋升重点常识综合能力

　　在第一轮复习的根底上，有针对性地对重点章节、重点常识、经常操作手艺、思惟编制进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有用性。在这一阶段，锤炼学生的综合能力与应试手艺，不正视常识结构的前后挨次。首要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其操作”六除夜板块进行复习，出格应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其操作”。这是我校学生重点得分点，一般来讲，试题这部门查核斗劲驯良，要求除夜除夜都考生能过关。在此根底上，提高学生“配编制、待定系数法、数形连络法、分类构和法、换元法”等编制解决数学问题的能力。

　　第三轮复习综合摹拟操练考试应对能力

　　在前两轮复习的根底上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做必定量的高考摹拟试题是需要的，也是十分有用的。该阶段需要解决的问题是：1、强化常识的综合性和交汇性，巩固编制的选择性和矫捷性。2、搜检复习的常识疏漏点息争题易错点，试探解题的纪律。3、考验常识汇集的生成过程。4、体味数学思惟编制在解答一些高考真题和别致的摹拟试题时的工具性。

　　这一轮复习以摹拟试卷为主，必定要寄望试卷的仿真性，以宁夏地域的试题为首要选择，掌控好试卷的难度和梯度，掌控好考试时刻的分拨，搜罗答题卡的涂填，考试器具的要求，使学生怀孕临其境的感应传染。

　　3、复习体味：

　　1、正视对选择题、填空题的操练

　　选择题和填空题是整份试卷的根底，这部门试题得分凹凸，直接抉择了整套试卷的基粗，它占了近50%的分数，首要查核根底常识和根底手艺。在这部门的操练中，以又快又对地找出谜底为方针，教会学生用数形连络、不凡值法、消弭法等手艺找谜底，俭仆时刻，切忌“小题除夜做”。更应以此为主攻标的方针。从今年的高考现实看，选择填空题难度不除夜，所以，奠基了今年数学试题我校部门学生得分较好的根底。

　　2、增强解答题前三题的操练

　　前三题分袂以重点查核“三角函数、立体几何、概率统计”，问题问题难度以中等为主。针对我校学生主体组成是中等学生的特点，重点在前三题上增强是斗劲现实的做法。要肄业生获得全分，其中立体几何应以向量法求解为主，当然解题相对花时刻多一些，可是编制简单，学生易掌控，能得分。

　　3、后三题增强计较的操练

　　解答题的.后三题是拉开分辩度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，查核学生的综合能力，搜罗计较能力，出格在数列和圆锥曲线的题中，计较劲相对斗劲除夜，经常破钞考生除夜量的时刻，却没需要定得分。所以，学生一般斗劲怕做这部门的问题问题。我们要肄业生不能抛却，复习打破编制，首先正视第一问的解决，这里要肄业生必需计较切确，可以适当放慢速度，细心搜检。然落伍行第二问的计较操练，这部门操练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出切确谜底为止。教员可以给出最后谜底，但不要辅佐学生进走运算。从高考的现实下场看，根底上获得了知足的下场，学生根底上把能获得的分数做到尽可能获得。

　　总结起来，我们这一年高考备考的工作理当说是成功的，复习的标的方针是切确的，学生的成就也是令人知足的。当然，高考后看，仍有些不足，好比差生较差也较多，当然也做了良多的教育，可是提高他们的成就仍贫窭编制。此外高分层仍然嫌少，高分人数理当再多些。工作还可以更正视些，少数考生临尝挥太差也是亟待解决的问题。此刻看第一遍复习假按时刻能更多些，一最早的试题难度再下降些，这样会更好些。

高三上学期数学教学总结2

　　这学年留在高三年级继续教高三数学，身为第一线从事多年高中数学教学的我，从课改理念的进修，到深切课堂进行课改教学，从中收成颇丰，可以说“在数学教学中有得也有失踪踪。下面我从得与失踪踪两方面来进行教学反思以下成功的经验：

　　1、教学中能从学生的糊口现实解缆，让学生感悟到数学进修的意义与价值

　　因为传统的数学教学过度正视机械的手艺操练与抽象的逻辑推理，而轻忽与糊口现实的联系，甚至于使良多学生对数学发生了古板无用、神秘难明的印象，从而损失踪踪进修的欢兴奋乐喜爱和动力。而我是一名课改教师经由过程进修和实践，根底上能摒弃畴昔“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中全力做到从糊口中导入，在糊口中进修，到糊口中应用。如：我在复习等比数列一课时，不再像传统教学那样采纳直接从概念导入，而是提早让学生进行课前预习有关细胞割裂若干次往后的细胞总数问题，自力试探，由此知道细胞在全数割裂过程中不竭增添个数，而这一问题可以由等比数列来措置，再让学生验证自己估量的是不是切确。让学生在勾傍边悟出等比数列数学模子与现实的细胞割裂问题的关系，加深了等比数列概念的理解最新20xx年高三数学教学工作总结最新20xx年高三数学教学工作总结。在复习的过程中学生更除夜白了等比数列的首要性，增强了进修的内在动力。

　　2、应用新教学理念改良了学生的进修编制，晋升了学生进修的水平

　　经由过程进修新课标、新的教学理念我意想到：“进修编制不单能组成一小我的思惟编制，而且能影响一小我的糊口编制成就一人的事业。传统课堂一味地采纳灌注灌注灌注贯注和强化操练的编制进行教学，在课堂教学中我不单能关注让学生获得常识，同时关注学生获得这些常识的过程，让学生在获得常识的过程中晋升进修水安然舒适能力。其中也存在着必定的'不足，好比组织进修勾当还不够到位。因为组织指导不到位，学生人数过量，学生在进修勾傍边介入面不是很广，经常让少数学生介入，而除夜部门学生成为“傍不美不美观者”;二是关注弱势群体不够，课堂上经常会看到这样的气象：有部门学生能积极介入举手讲话，能与火伴进行合作与交流、能热忱地投入到自立试探傍边，是课堂舞台的主角，给课堂教学带来生气与活力，但细细不美观不美观不雅察看会看到，在这强烈热闹的背后又潜匿着良多被遗忘的角落，总有一部门学生在成为不美不美观众和听众，长此以往组成“问题学生”是必定的

　　遵循两点所想到的：要想改变上面的状况，我认为：首先要深切进修《xxxx》并进行理论联系教学实践的深切思虑与研究最新20xx年高三数学教学工作总结工作总结。教学中设计的进修勾当一方面要具有必定的现实性、挑战性;而理当设计具有条理性和开放性的勾当，使得各个条理的学生都有事可做，有事可想，都有收成，都有体验。再次在教学中我们不能纯粹追求勾当数目标若干良多若干好多，而应以追求勾当的质量为手段，这样才可以保证各个进修勾当都有充实的时刻与空间。还可以必定不合条理的教学方针。力争做到“好生吃得饱、落伍生吃得了”，可供给各类条理的弹性操练，让不合条理的学生进行选择、实践息争决。

高三上学期数学教学总结3

　　新年将至，一学期就要畴昔，因为带的是高三学生，真正感应传染首要忙碌。整体看，能当真履行黉舍教育教学工作筹算，改变思惟，积极试探，更始教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的根底上，加除夜学生自立和切磋的法度楷模，收到较好的下场。

　　1、政治思惟职业道德方面

　　严酷遵循黉舍的各项规章轨制，从不迟到早退，积极插手黉舍组织的各项政治进修和勾当，并当真做好笔记，当真进修新课程教学尺度，进修其新的教学理念，使自己能顺应不竭成长的教育新形式。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关心酷好每位学生，不合错误学生体罚或变相体罚，使他们在一个布满爱的气象下进修成长。

　　2、教育教学能力方面

　　我担负高三文科数学教学，文科生普遍数学能力差。为此，我泛泛泛泛当真备课，全力研究教材，了了教学方针，凸起教学重点，精心设计教学过程，采纳活跃活跃的教学手段，提高学生的'进修欢兴奋乐喜爱。对班级中成就较好的学生，我尽可能出一些思虑题，以便他们积极思惟，斥地他们的解题思绪，提高他们的解题能力，对差生，我从不气馁，老是实时发现他们身上的闪光点，操作课余时刻，耐心的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓舞鼓舞激励学生不懂就问，划定礼貌其进修立场，全力提高学生进修成就。在教学中，碰着坚苦，我老是实时的向经验丰硕的教师就教，进修其优良的教学经验，取长补短，全力提高自己的营业水平。

　　3、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。

　　始终把评价作为周全查核学生的进修状况，鼓舞激励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生常识与手艺的理解和掌控，更关注他们激情与立场的组成和成长;既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长。抓根底常识的掌控，抓课堂功课的堂堂清，采纳定性与定量相连络，定量采纳等第制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。使评价功能有益于成立学生进修数学的自抉择抉择信念，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，促进学生的成长。

　　4、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。

　　坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，组成学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风。从点滴入手，体味学生的认知水平，查找资料，精心备课，全力创设宽松愉悦的进修空气，激起欢兴奋乐喜爱，教给学生常识，培育了学生切确的进修立场，组成精采的进修习惯及编制，使学生学得有趣，学得其实，向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

　　一份垦植，一份收成。总之今年我的教学工作苦乐相伴。尔后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作弄得更好。

高三上学期数学教学总结4

　　本学期，我顺应新教材教学工作的要求，当真进修，从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开，安身此刻，放眼未来，为使尔后的工作获得更除夜的前进，现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结考验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　1、当真备课：

　　不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣课件，课后实时对该课作出总结，写好教学反思。

　　2、增强上课手艺：

　　提高教学质量，使教学清楚化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高，此刻学生普遍反映快乐喜爱上数学课，就连之前极厌恶数学的学生都乐于上课了。

　　3、虚心就教其他教员：

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，同时，多听教员的课，做到边听边讲，进修他人的益处，战胜自己的不足，并经常礼聘其他教员来听课，搜聚他们的定见，改良工作。

　　4、真批改功课：

　　安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常到各除夜书店去聚积资料，对各类辅助资料进行遴选，力争每次操练都起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。

　　5、做好课后教育工作：

　　寄望分层教学。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的'工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的拌脚石，在做好落伍生的转化工作时，要出格寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。

　　总之，在工作中我还有良多不足，学生的学风还不是很结壮，在教学上也需要进一步严酷要求自己。

　　一份垦植，一份收成，尔后我还将连结勤学，善思，实干的准则，把工作做好。

高三上学期数学教学总结5

　　作为一名一线教师，当然课堂教学且则竣事了，可是我的教学工作还没有竣事。回首回头回忆回头回忆这一年来的数学教学工作，使我收成颇丰，让我对高中数学的教学出格是高考有了更深切的熟谙和体味。

　　1、教学方面

　　1、高三数学复习的时刻放置为：一轮（根底常识复习）：20xx年8月至20xx年1月；二轮（数学专题复习）：20xx年2月至20xx年4月；三轮（综合题摹拟操练）：20xx年3月至高考前（与二轮交叉进行）我认为这样的复习时刻放置很合理，是数学组多年来的教学经验总结，也是出格针对新的课改新的教材，更是针对这一届学生的不凡性而拟定的复习筹算。

　　2、数学高考具有笼盖常识面广，条理深，能力要求尺度高级特点。高考试题基于纲要，又不拘泥于纲要；源于教材，又高于教材，凸起立异。遵循高考纲要及试题特点，我拟定了以下重点难点。重点：数学常识中的重点，分布在各章节中，这就要肄业生必需有扎实的根底功。所以在一轮教学中应着重于夯实根底，万万不能图快图难，让学生平稳的掌控数学中的根底常识，根底定理界说，和根底的解题编制等才是关头。难点：数学高考试题中的难点，有些表此刻对学生分化能力的要求上，有的表此刻对学生解题计较能力的要求上。因为这部门内容的难度要求，我首要把它放在二轮复习中打破。这时辰学生经由一轮复习，对高中数学已初步有了整体的掌控，再在难度上分专题一一攻破。

　　3、本届高三一轮操练册选用的是《优化切磋》，二轮是《高考热点专题操练》。连络复习教学的进度放置，学生在一轮复习中平均天天的功课量有10题摆布（除夜部门为小题）。因为学生在一轮后期进入倦怠期，经常完不成功课，我也适当放置学生在课堂限时做题，提高效力。二轮复习分专题，平均天天20至30小题或4至8除夜题，视试题难度而定，同时坚持每周做2套摹拟题。

　　2、高考试题评价

　　本届高考数学试题总的来讲，查核根底与查核能力并重，正视能力并有所立异，梯度较着，有必定运算量，整体难度高于旧年。

　　1、正视根底（共104分）

　　好比选择题中的第1题集结，第2题复数，第3题概率，第5题三角图象变换，第6题等比数列性质，第7题求抛物线焦半径，第8题向量数目积界说，第9题圆锥曲线离心率，第10题导数的几何意义和填空题的13、14、15、16题等都遵循纲要及《尺度》。与我们泛泛泛泛的复习根底吻合，都是一些经常操作的根底编制和手艺，学生入手也斗劲等闲。

　　解答题的第17题以三角形为切入点，求三角函数最值问题，第19题立体几何图形清楚建系等闲，问题也很简单，都是我们操练良多，且学生做起来很随手的问题问题。

　　2、闪现立异

　　好比选择题中的第4题法度楷模框图给出了列举数的此外一种计较形式，第12题能组成三棱锥的前提，第18题概率题，连络糊口现实问题，让学生在解题过程中切磋发现，自己得出结论。这些问题问题气象别致，设问矫捷，正视立异，又不偏离根底。有用的查核了学生独自分化问题解决问题的能力。对这类立异问题问题，学生泛泛泛泛操练的还不够，需要增强，也要求我们教师在这方面多进修多浏览。

　　3、数学思惟

　　其实高考试卷中的每题都闪现了数学思惟编制，在这里仅分化学生易错的几个问题问题。好比选择第11题查核了二次函数极值点，及全称命题的素质。学生假定没有对数学常识的深切理解，就很难做好此题。解答题第21题，学生对含有参数问题的.构和仍是分化得不周全不严谨，这就声名数学思惟成立的不够完美，有待提高。还有解答题22、23、24选做题，22题较等闲，但除夜除夜都学生没有选；23题和学生泛泛泛泛操练时设问的编制不太一样，有些学得机械的学生做得欠好，24题操作均值不等式证实。选做题是新教材内容，我们复习时可供操练的问题问题较少，也较简单。当然此题其实不难，但没有达到我们预期的10分满分。

　　3、学生培育

　　1、针对此刻除夜除夜都学生没有自立进修的意识及自立进修的能力，在教学中，为了能有用的提高效力，我采纳实时限时操练的编制。操作早自习晚自习或课上时刻，即练即讲，有针对性解决问题，省时高效，学生印象深切。但此编制仅合用于选填问题问题的操练，对解答题的操练还要让学活跃笔实践，教师搜检辅佐指导并规范书写过程名目。

　　2、对黉舍和班主任划定的一批本学生，他们有的数学成就很凸起，而且对数学这门学科很有欢兴奋乐喜爱（如三班王天博、张一迪、关云鹏、张宇鹏、蔡思雨，十一班张诚明、刘宇驰、李天娇等），我就向他们举荐一些好题让他们做，斥地视野，并实时授予指导。还有一些学生当然总成就还可以，但较着数学是弱项，仅算中等水平（如三班张圣卿、朴煜润、成智博，十一班肇启翔、付方思、沈莹等），我经由过程谈话或功课中写评语鼓舞鼓舞激励他们数学学科经由全力也能够学得很好，平衡他们各科的成长。

　　3、进入一轮复习后期，班级里的落伍生就慢慢跟不上复习的进度，慢慢最前后进。出格是三班履历了一次水痘，放了几天假往后落伍生的状况除夜不如畴前。对两个班级的落伍生，我有针对性的进行鼓舞鼓舞激励，学点就会点，会点高考就可以得点分，鼓舞鼓舞激励他们不抛却。只是有些学生能有所改变，而且仍是在我的不竭的鼓舞鼓舞激励和催促下，才能勉强坚持下来；仍有一些学生仍然对进修提不起欢兴奋乐喜爱，让我至今惊悸失踪措。在尔后的教学中，对这类学生我还需继续试探编制。

　　以上是我对今年高三教学的一些设法，有好的处所也有良多不足的处所，还需在尔后的工作中继续研究试探，在教学中阐扬更除夜更好的浸染。

高三上学期数学教学总结6

　　又将送走一届卒业生，现对本学期教学工作总结以下：

　　1、积极插手增强集体备课。

　　优化课堂教学。新的高考形式下，高三数学若何去教，学生若何去学？不管是教师仍是学生都感应压力很除夜，针对这一问题我在集体备课的根底上，遵循自己班级学生的具体气象进行自我调剂和从头精心备课，这样即掌控住了切确的标的方针和统一了教学进度，又能阐扬自己的拿手，因材施教。

　　2、研读考纲，梳理常识。

　　研究《考试声名》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的按照，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神素质上贯通《考试声名》，具体说来是：

　　（1）细心考虑对考试内容三个不合条理的要求。切确掌控哪些内容是体味，哪些是理解和掌控，哪些是矫捷和综合应用。这样既了然常识系统的全貌，又知晓了常识系统的主干及重点内容。

　　（2）细心分化对能力的要乞降查核的数学思惟与教学编制有哪些？有甚么要求？了了一般的数学编制，普遍的数学思惟及一般的逻辑编制（即通性通法）。

　　3、安身课本夯实根底。

　　实施新教材后，高考的要乞降高考的内容都发生了很除夜的改变，这就要求我们必需改变不美不美观念，安身课本，夯实根底。复习时要求周全周密，正视教材的科学系统，打好"双基"同时还适当增添难度，教学起点整体要高，正视提优补差，新高考将加倍正视对学生能力的查核，适当增添教学的难度，为更多优良的学生脱颖而出供给了更多的机缘和空间，有益于优良的学生最除夜限度阐扬自己的潜能，获得更好的成就；对差生充实操作教育课的时刻辅佐他们分化进修上存在的问题，解决他们进修上的坚苦，培育他们进修数学的欢兴奋乐喜爱，鼓舞激励他们勇于迎接挑战，不竭挖掘潜力，最除夜限度提高他们的数学成就。

　　4、因材施教周全提高。

　　统一班级的学生，条理不合也较除夜，给教学带来很除夜的难度，这就要求我们即要从整体上掌控教学方针，又要遵循各班现实气象拟定出具体要求，对不合条理的学生，应分辩看待，这样，对课前预习、课堂操练、课后功课的'安插和课后的教育的内容也就因人而异，在课堂发问上也要分条理，根底题一般由学生来做，以增强他们的抉择抉择信念，提高进修的欢兴奋乐喜爱，对能力较强的学生要把常识点扩睁开来，充实挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思惟能力和分化问题、解决问题的能力。让所有的学生都能有所收成，使不合条理的学生的能力都能获得提高。

　　5、增强应试指导培育非智力成分。

　　我充实操作每次操练、测试的机缘，培育学生的应试手艺，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要寄望追求合理、精练的解题路过，要力争"保准求快"，对解答题要规范做答，全力作到"会而对，对而全"，削减无谓失踪踪分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺次、手艺，总结考前和科场上心理调剂的做法与经验，力争找到合适自己的心理调剂编制和临场审题、答题的具体编制，逐步提高自己的应试能力；辅佐学生成立抉择抉择信念、更正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些寄望事项。

　　在这一年中，我当然获得了一些成就，但还有良多不足，在尔后的工作中我还要全力向其他教员进修，不竭提高自己的教育教学水平。

高三上学期数学教学总结7

　　1、增强备课，优化课堂教学

　　新的高考形式下，高三数学若何去教，学生若何去学?不管是教师仍是学生都感应压力很除夜，针对这一问题拟定了周密的教学筹算，提出了优化课堂教学，强化备课，培育学生素质的具体要求。即优化课堂教学方针，规范教学法度楷模，提高课堂效力，周全成长、培育学生的能力。

　　二.研读考纲，梳理常识

　　(1)细心考虑对考试内容三个不合条理的要求。切确掌控哪些内容是体味，哪些是理解和掌控，哪些是矫捷和综合应用。这样既了然常识系统的全貌，又知晓了常识系统的主干及重点内容。

　　(2)细心分化对能力的要乞降查核的数学思惟与教学编制有哪些?有甚么要求?了了一般的数学编制，普遍的数学思惟及一般的逻辑编制(即通性通法)。

　　3、正视课本，狠抓根底，构建学生的精采常识结构和认知结构

　　精采的常识结构是高效操作常识的保证。以课本为主，从头周全梳理常识、编制，寄望常识结构的重组与归纳综合，揭露其内在的联系与纪律，从中提炼出思惟编制。在常识的深化过程中，切忌孤立看待常识、编制，而是自觉地将其前后联

　　系，纵横斗劲、综合，自觉地将新常识实时纳入已有的常识系统中去，通顺贯通代数、三角、立几、解析几何于一体，进而组成一个条理化、有序化、汇集化的高效的有机认知结构。如面临代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，经由过程联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型首要问题，建构常识，成长能力。

　　4、狠抓常规，强化落实与搜检

　　精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的精采传统，落实“以练为主线”的教学特点。当真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要正视重点根底常识，出“小，巧，活”的问题问题;又要寄望培育学生的能力，出有新意的问题问题，只要能抓住这两点，就是好题。对每次考试和操练，我们都坚持当真批改，周全统计。

　　5、正视“三点”，培育进修习惯

　　高三复习寄望到低起点、重切磋、求能力的同时，还正视抓住分化问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育精采的审题、解题习惯，养陋习范作答、不容失踪踪分的习惯。

　　6、选择填空题的地位与复习策略

　　当然高考被选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的标的方针是根底与周全，为顾及到各条理的考生，高考必定要考根底，考试的常识点笼盖率理当尽可能除夜，这些设计方针由选择填空题来完成。以它的方针来看，选择填空题的难度不应该除夜，一张卷有1-2道难度除夜的题就足够了。而文科这是很首要的一部门，所以复习时操作花除夜的精神去抓选择填空题，现实上，实践奉告我们，难的选择填空题是押不上的，碰着时只能依托学生自己的数学能力。选择填空题经常有一些手艺解法，如消弭法，特值法，代入数值计较，从极端气象解缆，等等，我们除在泛泛泛泛的操练，还作了选择填空题的专题操练以提高学生的解题手艺。

　　7、不合学生不合要求

　　高考采纳新的模式，学生选修的科类不合，是以学生的`整体气象纷歧样，统一班级的学生，条理不合也较除夜，给教学带来很除夜的难度，这就要求每位教师要从整体上掌控教学方针，又要遵循各班现实气象拟定出具体要求，对不合条理的学生，应分辩看待，这样，对课前预习、课堂操练、课后功课的安插和课后的教育的内容也就因人而异，对不合班级、不合条理的学生提出不合的要求。在课堂发问上也要分条理，根底题一般由学生来做，以增强他们的抉择抉择信念，提高进修的欢兴奋乐喜爱，对能力较强的学生要把常识点扩睁开来，充实挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思惟能力和分化问题、解决问题的能力。课后功课的安插，既有全数学生的必做题也有针对较强能力的学生的思虑题，教师在课后对学生的教育的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收成，使不合条理的学生的能力都能获得提高。

　　对尖子生不时关注，不竭鼓舞鼓舞激励。对进修上有坚苦的学生，更要多给一点酷好、多一点鼓舞鼓舞激励、多一点微笑。关爱学生，激起进修激情。酷勤学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓舞鼓舞激励的话，都能激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，进而激活进修数学的思惟。

　　心理教育，助长进修成就。学好数学，除智力成分以外，还有非智力成分出格是心理方面，一些同窗惊慌学欠好数学，或之前数学成就一贯欠好，此刻也必定学欠好等，我们采纳磷砌体交流进修编制、进修心得等，奉告学生只要做好

　　教员上课教学的，课后增强体味、总结，必定会有前进的，不竭关心、辅佐、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，进修成就也逐步提高了。

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