买办社会勾当说课稿

时刻：2024-10-03 07:21:05 说课稿我要投稿

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买办社会勾当说课稿

　　作为一名卓异的教职工，经常要睁开说课稿预备工作，说课稿有助于提高教师的措辞表达能力。写说课稿需要寄望哪些名目呢？以下是小编清理的买办社会勾当说课稿，但愿对巨匠有所辅佐。

买办社会勾当说课稿

　　1、说设计意图

　　今天我给巨匠揭示的是幼儿园社会规模课程《交通轨则我知道》。此勾当来历于幼儿的泛泛糊口。我们都知道，交通安然很是首要，对幼儿园的孩子来讲，安然意识稀薄，没有较强的自我呵护意识，所以增添交通安然常识是需要的。几回带幼儿外出勾当，当然束员多次强调寄望交通安然，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，良多幼儿容身不定，惊悸失踪措。面临这些即将升入小学，但还窘蹙遵循交通轨则意识，也不知具体要遵循哪些交通轨则的幼儿，我感应传染很有需要让幼儿体味、熟谙交通轨则，萌发遵循交通轨则的意识，增强自我呵护，提高危险提防能力，让孩子真正地走进社会这个巨匠庭。这也合适新《纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的糊口，合适幼儿的现实需要，又有益于其久远成长，为所有在园幼儿的健康成益处事”。同时也合适《纲要》中“应培育幼儿对糊口中常见的简单标识表记标帜和文字符号的欢兴奋乐喜爱”。标识表记标帜以其形象性、直不美不美观性、常识性、合用性等特点应用普遍，并为幼儿理解领受，让幼儿掌控糊口中常见的标识表记标帜的内容寄义，有着极其首要的教育意义。为此我选择并设计了这个勾当。

　　2、遵循我班孩子的春秋特点及社会经验，我设计了一下几点方针：

　　勾当方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。遵循买办幼儿的春秋特点、认知水平及现实气象，此勾当的方针定位于：

　　１、考试考试体味各类不合的交通标识表记标帜图，能用完全、流利的措辞切确表达它们各自的浸染；

　　２、幼儿的不美观不美观不雅察看力、思惟力及白话表达能力在勾傍边获得提高；

　　３、体验交通轨则的首要性，具有必定的自我呵护意识和能力。其中勾当难点是解读交通标识表记标帜图。勾当重点是在泛泛糊口中，能自觉地遵循交通轨则。

　　3、说勾当预备

　　丰硕的教学器具及设备，能使教学过程从古板到有趣，从抽象到形象。为了使本次勾当闪现趣味性，综合性，勾当性，富教育于糊口情境，游戏傍边，我做了以下预备。

　　1、教师和幼儿一路汇集有关＂交通标识表记标帜图＂的信息图片。

　　2、立体的交通标识表记标帜（泊车标识表记标帜、红绿灯、摆布转弯标识表记标帜），＂十字路口＂场景安插。

　　3、教师事前与一名交警获得联系。

　　4、多媒体课件：

　　（１）闹热强烈强烈热闹荣华的马路；

　　（２）切确的交通步履与短处的交通步履画面（内容有：红灯车停，行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球等；过马路超越护栏；行人走天桥。）

　　（３）配乐儿歌。

　　4、说教法

　　新《纲要》指出：＂教师应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者＂，勾傍边应力争＂组成合作切磋式＂的师生互动，是以，本勾当我首要采纳的教学编制有：

　　１、电教演示法：以多媒体课件再现糊口情境，能激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱，使勾当活跃活跃、直不美不美观；

　　２、提醒法：在勾傍边教师适当的提出问题，有助于幼儿思惟，启发进修，有益于幼儿获得新的常识和成长智力；

　　３、交流构和法：在勾傍边适当的让交流构和，有助于培育幼儿合作进修的意识；

　　４、游戏法：游戏是幼儿的根底勾当，它具有教育性、娱乐性、创作发现性，寓教育于游戏傍边。

　　5、说学法

　　全数勾当，尊敬幼儿的主体地位，创作发现前提让幼儿插手切磋勾当，不单提高了熟谙，锤炼了能力，更升化了激情，本勾当我采纳了＂不美观不雅察看不雅概念、猜设法、讲述法、游戏体验法＂指导幼儿经由过程看一看、想想、说一说、玩一玩，使勾当变得丰硕，调动幼儿介入勾当的积极性。

　　6、说勾当过程

　　要想使勾当方针顺遂实现，要想勾当的重难点得于打破，那就要取决于勾当过程的睁开。本次勾当将以＂遵循交通轨则＂为话题，以＂设置悬念，不美旁不美观交通安然工作视频＂为切入点，经由过程＂构和交流、体味标识表记标帜＂、＂交警指导、遵循交通＂、＂赏识儿歌、归纳小结＂＂摹拟游戏、体验糊口＂四个首要环节，提高孩子自力在马路上行走的安然意识，进修呵护自己。

　　第一环节：我以＂兰兰的爸爸去幼儿园的路上发生了恐怖的工作＂设置悬念指导孩子不美旁不美观交通工作视频，直不美不美观地再现了糊口气象，很快将孩子们的寄望力集中到该勾傍边来。紧接着提出＂为甚么会发生这样的工作？＂＂马路上为甚么要有红绿灯？＂等问题，启发幼儿积极思虑，构和交流。经由过程交警解答，充实调动了孩子们进修的积极性，组成了生生互动，师幼儿互动合作进修机制。为下环节的进修打下了根底。

　　第二环节：解读交通标识表记标帜图、体味标识表记标帜的浸染，这是本次勾当的难点地址。标识表记标帜是社会糊口气象中不成缺傲幽一种符号，与幼儿的糊口彼此关注。指导幼儿熟谙常见的交通标识表记标帜有着首要的意义。＂在车辆穿梭的马路上，除红绿灯这个交通标识表记标帜外，你还看见过甚么交通标识表记标帜？＂激起幼儿延续切磋、进修的欲望。建构主义理论提醒我们，在教学中，要辅佐孩子操作气象、协商、对话等气象要素，阐扬孩子的自动性、积极性，为此，我经由过程揭示师幼配合汇集的各类交通标识表记标帜图，让孩子在＂标识表记标帜＂气象中，与标识表记标帜零距离接触。经由过程看、听、找，辅佐幼儿熟谙经常操作的交通标识表记标帜，指导幼儿用完全、流利的措辞切确表达它们各自的浸染。这一环节充实闪现了幼儿是进修的主体，教师是幼儿进修的合作者、指导者、撑持者。

　　第三环节：交警指导、遵循交通。在这一部门，经由过程以交警考考幼儿的形式，指导幼儿剖断分化课件中所出示的常见的交通步履画面，辅佐幼儿体味哪些是切确的交通步履，哪些是不切确的交通步履，掌控切确的行走编制。勾傍边，交警的介入，幼儿自动进修的积极性高涨起来，而交警实时适当的应对和必然，组成了合作切磋式的师生互动。

　　第四环节：赏识儿歌，归纳小结。这是一个过渡环节，方针是让孩子们在轻松兴奋的儿歌声中，进一步掌控过马路的切确编制。儿歌内容简单，朗朗上口，句子工整、压韵，孩子们在不知不觉中很快就记住了过马路的切确编制，让孩子首要的寄望力获得且则的蔬缓，为下一个游戏环节作铺垫。

　　第五环节：摹拟游戏、体验糊口。这是本次勾当的高涨部门，也是本次勾当动静交替原则的闪现。经由过程上面几个环节的进修，孩子们对常见的交通标识表记标帜及其浸染有了初步的体味。为了让孩子们的常识、能力迁移到泛泛糊口中，闪现教育寓糊口、游戏傍边。我组织孩子们和交警玩＂过马路＂的游戏，经由过程交警的挑唆，交通标识表记标帜的提醒，组成自觉遵循交通轨则的安然意识，提高呵护自己的能力。

　　7、说迟误勾当：

　　幼儿的社会进修是一个漫长的堆集过程，应渗入在多种勾当和一日糊口的各个环节傍边，需要幼儿园、家庭和社会密合适作，协调一致，是以

　　１、课后教师可将交通标识表记标帜图放入措辞区，让有欢兴奋乐喜爱的幼儿继续试探。

　　２、在泛泛糊口中，家长要充实操作适当机缘对幼儿进行遵循交通轨则的操练和教育。这是本次勾当的重点。

　　说亮点：

　　全数勾当，有三除夜亮点。

　　第1、正视了教育的┞合适性。在勾当傍边，我整合了社会、健康、措辞等规模的内容，各规模的内容彼此渗入，有机连络，从不合的角度促进幼儿激情、立场、常识、能力等方面的成长；

　　第2、勾当设计闪现了幼儿的认知特点，从设置悬念，再现糊口气象入手，由易到难，层层深切。勾当过程闪现了师幼互动、生生互动和动静交替的原则。

　　第3、勾傍边我采纳＂请进来＂的编制，把交通差人请进课堂，给孩子们讲交凡是识，和孩子们一路玩游戏。勾傍边因为有交警的介入，幼儿进修欢兴奋乐喜爱很高，课堂空气很是活跃。闪现了勾当的开放性和真实性。

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