- 相关举荐
初二下学期地舆教学工作总结
总结是对畴昔一按时代的工作、进修或思惟气象进行回首回头回忆回头回忆、分化，并做出客不美不美观评价的书面材料，他能够晋升我们的书面表达能力，是以十分有必需要写一份总结哦。总结若何写步崆切确的呢？以下是小编精心清理的初二下学期地舆教学工作总结，接待巨匠分享。
初二下学期地舆教学工作总结1
本学期教学的是八年级地舆下册，共六个章节。假定遵循正常教学速度计较，起码需要十七课时以上的时刻才能完成教学。考虑到蒲月份的地舆结业会考期近，从学期伊始，我就充实思虑了教学进度、学生常识的构建、课程更始及地舆睬考的备考等之间的关系。拟定了合理的教学予勾当筹算，并有序地进行教学。最后得以按时完成教学使命，并获得了教学更始与结业会考方面的一些功能。以下把教学的功能及经验归结为：
1、建合理的常识框架
为应对结业会考，本学期的教学不能不快速度、少时多量的进行。遵循地舆课程尺度中“必需改变‘学科中心’‘常识本位’下的处所志式的地舆课程，全力创设一种以区域地舆和乡土地理作为进修载体的地舆课程”在教学中，我首要采纳教材与现实糊口相连络教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架常识，构建链式常识教学等，使教学更切近糊口，使常识要点更等闲于掌控，更利于识记。这样，也使得除夜部门学生乐于进修，勤于进修，收到了猜想不到下场。
2、以课改理念教学
地舆课程尺度的六个理念奉告我们：新课程更始下的地舆教学，不再是盲方针教学教材，教授常识要点。而是要教授对学生的糊口及毕生成长有益的地舆常识。此外，在教学中还得寄望编制的指导和进修编制的改变。为此，本学期在教授根底地舆常识的同时，更多地渗入糊口中的.地舆常识，经由过程参议进修，切实地为学生成长着想，让学生学有所用。
此外，在教学中我还倡导自立、合作、切磋式进修，使地舆进修酿成一种学生感欢兴奋乐喜爱的、乐于介入切磋并获得常识的勾当或编制。这样的教学便可培育学生的实践能力和协作、切磋精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的激情，增强爱国、“爱家”意识。
3、会考工作落实
在完成教学教材往后，即进入了首要的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地舆作为复习重点，指导学生以强化操练作为首要手段，以提纲复习为辅，并抓住对根底常识的识记，经由过程几回再三识记、理解与应用，实现对常识点的识记。经由师生的配合全力，结业会考获得较为显著的功能：会考及格率为60%、补考及格率为100%。
诚然教学中仍然存在良多不足的处所，如：有部门学生进修欢兴奋乐喜爱不高、进修成就难以提高、学生切磋进修意识不显著、会考绩就不尽人意等，这些现状都值得在尔后的很长时刻里去不竭完美和提高。可是，相信只要有不懈全力的恒心和毅力，尔后的教学定会获得加倍显著的成效。
初二下学期地舆教学工作总结2
星转斗移，转眼一个的竣事，回首回头回忆回头回忆本学期的，有的喜悦К也有失踪踪败的教训，为使尔后的工作做得更好，现以下。
1、初二地舆学科方针要求
地舆主若是掌控学科常识的根底、事理和纪律，知道地舆的，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手打下根底。地舆第三册首要从区域地舆的角度，用事实，使学生不合地域的居平易近，若何操作当地的前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的、成本、人丁等问题。
2、学生
本学期初二个班共有学生人，因为学生信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，加上根底又是不在统一平线上。给学生地舆带来了很除夜的影响。
从市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成就仍不够，还需多多全力。
3、提高教学质量的具体
他山之石，可以攻玉。针对学生现实，我在教学中当真做了以下几方面的工作。
1、抓紧进修纲要，贯彻纲要，进一步改变不美不美观念，素质教育，睁开对教材的研究，解决问题，深化教学更始。
2、抓紧对自己素质的提高，做到当真备课，因材施教，的教学编制，教授常识和手艺。
3、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
4、加速教学手段刷新，教学中继续和成长传统教学编制和手段的合理部门，操作语音室教学手段于教学。
4、获得的成就
针对比来几年来地舆统考的'研究、分化，实时组织复习，前后摹拟测试3次，估量平均分在75分摆布。
5、存在的问题
本学期进入复习以来，加上在学生前期，迟误了最为珍贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不成避免会给教学工作带来了较除夜的影响。
6、尔后的全力方针
尔后的教学工作，应以素质教育为打破点，培育学外行艺。
初二下学期地舆教学工作总结3
本学期我担负八年级4个班的地舆课教学工作。因为班级较多，在有限的时刻里，我多方面体味学生气象，遵循学生现实，当真研究课程尺度，连络备课组的教学筹算，积极完成了本学期的教学使命。具体总结以下：
转眼本学期又要竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。在担负初中的地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：
1、教育教学
1、当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的.积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋;寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多。
3、充实操作多媒体教学，提高教学下场。因为八年级上册地舆，需要理解的内容多，常识的空间概念强，遵循八年级学生的特点，我操作了多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。
4、积极当真插手黉舍及教研组的教研勾当。研究参议课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。
2、本学期获得的成就
本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。连络教材我抓住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教学。使除夜除夜都学生根底上掌控了进修地舆的根底编制，为进一步进修地舆打下了精采的根底。
3、存在的不足
当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边;因为教的班级多，不能把每个学生的进修下场都落实到位。
4、尔后的工作思绪
1.加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2.以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3.正视地舆概念和纪律的教学编制，正视地舆常识的操作。
总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。
初二下学期地舆教学工作总结4
本学期，我担负八年级4-6班的地舆教学使命，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。在担负初中的地舆教学工作中，我能从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：
1、教育教学
1、当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备。我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、增强上课手艺，提高教学质量，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋;寄望精讲精练，在课堂上教员讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多。
3、积极当真插手黉舍及教研组的教研勾当。研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。
4、连络学生现实，增强学生的地舆根底，培育学生的地舆思惟。对初二的学生来讲，因为地舆是综合科科目，在中考所占的分数不多，学生也不放在眼里地舆进修。从小没有养成精采的进修习惯和进修编制。学生在课堂上寄望力不集中，进修欠妥真，操练功课应付了事。针对这些气象，我在课堂上时刻经由过程激趣使学生连结寄望，重点要肄业生掌控地舆根底常识。多从初中糊口，地舆进修等方面给以编制的指导，在教学中渗入前进前辈的进修不美不美观念，让学生体验成功，培育自年夜;培育学生精采的进修习惯，凸起强化地舆思惟能力的培育。
5、抓紧、抓好课堂教学环节，弄好常规教学，睁开多样化的进修形式，因为初中地舆强调对地舆事物事理的分化，重在说“理”，难度较除夜。是以，我在备课前，当真研究教学尺度，综合各类版本教材，连络学生现实，适当增添学生对问题的理解深度。泛泛泛泛多汇集一些相关的时事材料，如“地震”，火山成功返回，台风事务等，连络当地的自然气象和经济培育汲引成就，注更糊口与所学常识内容的联系，以糊口中的材料作为常识欢兴奋乐喜爱的切入点，掌控好每节课的重点、难点，当真备好每节课
2、本学期获得的成就
本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。地舆主若是掌控学科常识的根底概念、事理和纪律，知道中国地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。连络教材我抓住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教学。使除夜除夜都学生根底上掌控了进修区域地舆的'根底编制，为进一步进修地舆打下精采的根底。
3、存在的不足
当然，在工作上我仍是存在某些不足。例如，课堂上不能实时地关注到每个学生，让每小我都真正介入到课堂傍边;因为教的学生多，不能把每个学生的进修下场都落实到位。还如进修坚苦生的转化工作，一节课下来，总感应传染原本会的还会，不会的还不会。
1、过程与编制的连络有待提高。在小组合作进修中脚色的分工应细化，出格是组内的弱者应真正在其他同窗的带动下有所提高，课堂不应老是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。
2、师生的交流的齐截性应增强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和现实解缆，而不是一味把学生的思绪往自己设计的路上引，问题的设计不宜太除夜，应站在学生的认知角度分化。
4、尔后的工作方针
1、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、正视地舆概念和纪律的教学编制，正视地舆常识的操作。
总之，在课程更始的今天，对教员提出更高的要求，教师只有在实践中不竭进修和试探，应用合适学生自己成长特点的教育教学编制，才能获得较好的教育教学下场，才能适理当今教育的要求。
初二下学期地舆教学工作总结5
1、试卷特点分化
本试卷分二部门：第一部门是选择题（共70＇，其中单选25小题共50＇，多选5小题共20＇），第二部媒崆综合题（共30＇）
1．正视根底。试题的考点笼盖了本学期所学的首要常识点，对重点章节有所倾斜，首要图 表都有所浏览。重点强调根底，查核根底能力，会应用所学常识简单分化问题。方针是指导学生掌控必需的地舆常识，正视分化问题能力的培育。
2．连络现实，培育学生的立异意识。立异精神和实践能力是当前教育教学实践切磋的热点和焦点问题。在整套试卷中，良多问题问题闪现了新课改的理念，查核了学生应用自己所学的'地舆常识简单分化解决出产、糊口中的现实问题，有益于对学生进行立异精神和实践能力的培育。
3．反映学科特点，凸起地图的首要性。地图、地舆图表是地舆教学中最经常操作的工具，是常识量最丰硕的载体。地舆图表的浏览、分化、归纳、归纳综合是培育和成长地舆形象思惟的首要道路，试卷中有28道题是直接操作图来查核学生的读图分化能力。
4．转换发问的角度，查核学生的反映能力和理解能力。教学中强调尽可能避免机械地记忆常识，这就要求试题应指导学生矫捷地舆解、贯通和掌控应用常识。这些试题的闪现编制别致、矫捷，联系学生的糊口体验息争缆糊口现实。这些均不能直接在书上找到谜底，而需要学生多思虑。
2、学生考试失踪踪分气象分化
学生答题气象： 对部门学生（平行班）试卷进行抽样分化，选择题60分以上占18.06%，40--50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，综合题得分较偏低，反映出学生对高一地舆必修2的常识掌控不牢。总平均分为61.36，高分学生相对较少，这也是因为主不美不美观题的解答操练不够，反映出学生的理解能力有必定不合。
3、学生考试存在的首要问题
1、从学生考试功能分化，与预期值有必定差距，从全年级来看，第一条理的班级80分以上人数28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人数较多，这与学生根底差有慎密慎密亲密关系。
2、常识掌控不周全。单项选择题7、11、18、24短处多，多选题26、30题错的较多，综合题34题得分率较低。
3、常识理解存在错误谬误。
4、书写的不规范。
5、答题时轻率。
4、尔后教学应采纳的编制
1、培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱。
2、下降教学难度，安身根底，成长能力。根底常识是我们熟谙问题、分化问题的根底，是培育学生智力、能力的根底。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌控理当学好的概念，增强根底常识的理解性教学。以便使学生组成切确清楚的地舆概念、规范的地舆措辞。
3、应寄望培育学生读图、分化图的能力。地舆图表是地舆学的“措辞”，是学好地舆必不成少的工具。泛泛泛泛教学中应增强浏览地图和图表能力的培育，要能读懂各类地舆示意图，除夜白其寄义。
4、增强集体备课
初二下学期地舆教学工作总结6
“初二地舆教学工作总结”转眼又是一个学期的竣事，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有成功的喜悦К也有失踪踪败的教训，为使尔后的工作做得更好，所以小编清理了关于初二地舆教学总结以供列位参考和进修，祝巨匠的教学成就愈来愈优良!
1、初二地舆学科教学方针要求
进修地舆主若是掌控学科常识的'根底概念、事理和纪律，知道自学地舆的编制，教会学生浏览地图，并熟谙它们，为学生尔后插手社会实践勾当打下根底。
初中地舆第三册首要从中国区域地舆的角度，用事实材料，使学生熟谙不合地域的居平易近，若何操作当地的自然前提，成长出产和促进社会前进，和不合的地域所闪现的水平不合的气象、成本、人丁等问题。
2、学生气象分化
本学期初二44、45班共有学生89人，因为学生除夜多来自边远山区，信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，给学生进修地舆带来了很除夜的影响。
从上学期统测来看，平均分仅为54分，及格30人，教学成就仍不够理想，还需多多全力。
3、提高教学质量的具体编制
他山之石，可以攻玉。针对学生现实，我在教学中当真做了以下几方面的工作。
1、抓紧进修纲要，贯彻纲要，进一步改变不美不美观念，实施素质教育，睁开对教材的研究，解决问题，深化教学更始。
2、抓紧对教师自己营业素质的提高，做到当真备课，因材施教，选择最好的教学编制，教授常识和手艺。
3、加速教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
4、加速教学手段刷新，教学中继续和成长传统教学编制和手段的合理部门，操作黉舍语音室教学手段于教学。
4、获得的成就
针对比来几年来地舆统考试题的研究、分化，实时组织复习，前后摹拟测试3次，估量平均分在55分摆布，名次在前3名。
5、存在的问题
本学期进入复习以来，因为黉舍工作放置，姑且上初一年级的信息手艺课，给初二的地舆教学带来了影响，加上在学生考试前期，为配合昆明梦旅公司安装黉舍多媒体微机教室，迟误了最为珍贵的复习阶段的时刻，没有能组织系统的复习，不成避免会给教学工作带来了较除夜的影响。
6、尔后的全力方针
尔后的教学工作，应以素质教育为打破点，培育学外行艺。力争在学年会考中平均分70分以上，居全县第二名，及格率80%以上，50分以下节制在10%以内，杜绝40分以下。
初二地舆教学总结仅供巨匠参考，祝巨匠的教学水平也来越好，祝巨匠的事业愈来愈好!
初二下学期地舆教学工作总结7
本学期，作为初二年地舆教师，我当真备课、上课、听课、评课，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命，并耘醭々的会考中获得较为理想的成就。现工作总结以下：
因为地舆教材触及到的地舆常识内容各个方面，既有自然科学方面的常识，又有人文科学方面的常识;既有良多艰深难明的地舆根底事理，又有良多看起来复杂烦复的地舆事象描述;既需要深切透辟的理解，又需要花力量去记忆。是以，良多学生在复习中经常感应高中地舆常识斗劲零星、缭乱，甚至有点无章可循，无从下手，当然下了很除夜功夫，但复习下场其实不幻想。一些学生为此甚至发生厌学、弃学思惟。为甚么会有这类感应传染呢?一个最首要的关头成分，就在于良多学生还没有掌控进修这门常识的科学思惟编制和进修编制，经常在进修过程中把各类地舆事象割裂开来，孤立理解，没有弄清这些“零星”地舆事象之间的内在联系，没有在脑子里成立起地舆常识的框架结构，没有理解地舆常识系统中的`逻辑关系。假定我们教师充实熟谙不到这些。而在复习内容多，时刻紧的气象下，急功近利去走捷径，只对着会考纲要带学生画重点。学生也就遵循教师画的重点去死记硬背书上的“零星”内容。这样的复习下场既(当)然是事倍功半，不会理想的。所以，最为首要的是若何从头的高度，以新的教学形式向学生揭示地舆常识的整体性和系统性，辅佐学生找出常识间的内在联系，完成常识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，成长学生分化、综合等思惟能力，让学生在系统梳理常识的具体过程中，对会考纲要所要求掌控的地舆常识组成较清楚、深切的熟谙。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前预备：备好课。
①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
⑵课堂上的气象。
组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学地舆的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络。
2、要提高教学质量，还要做好课后教育工作，此刻的高中学生仍是爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
4、培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到藏书楼宏儒硕学，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，课堂措辞平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自己的力量。
初二下学期地舆教学工作总结8
一学期来，我坚持以学生成长为本的指导思惟，关注每位学生，辅佐他们在原有根底上获得提高和成长。经由一个学期的全力,现将工作总结以下：
1、面向全数学生因材施教
在教学实践中，周全贯彻教育方针，面向全数学生，采纳抓两头，促中心，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全数学生都能学有所得。
1、备课：精心研究教材，细心备课；做到：重点难点凸起，易混易错常识点清楚，并掌控好，中，差学生的认知能力，分条理设计操练题，分条理落实操练内容，使全数学生都能轻松进修，学有所获。
2、授课：一是从问题解缆进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题延续不竭的教学勾当”，而问题又是数学的心脏，通干与干与干与题教学唤起学生的创作发现灵感，点燃创作发现思惟的火花，激起学生进修的内动力，开启心智。从而使学生达到三自，即自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题，出格鼓舞鼓舞激励学生自己提出问题；二是激情教学。深切体味亲其师，信其道，乐其学的效应，与学生成立深挚的师生激情，切确对学生进行学法指导，使学生愿学，乐学，会学。
2、关心进修上有坚苦的学生
对进修有坚苦的学生出格予以关心，几回再三采纳编制，激起他们进修数学的欢兴奋乐喜爱，指导他们改良进修编制，辅佐他们解决进修中的坚苦，使他们经由全力，能够达到纲要中划定的根底要求，成为一名及格的初中生。
在课堂教学中，出格在问题问题的选择上要有梯度，合适他们的认知水平，逐步使他们进修质量有所提高。
最后，在班内睁开进修中的彼此辅佐勾当，创设一个精采的复习情境，同时，有筹算、有针对性地做好课外教育工作。
3、正视学生解题中的短处分化
学生在解题中闪现短处是不成避免，教师针对短处进行系统分化是首要的，首先可以经由过程短处来发现教学中的不足，从而采纳编制进行解救；短处从一个特定角度揭露了学生掌控常识的过程，是学生在进修中对所学常识不竭考试考试的功能，教师当真总结，可以成为学生常识宝库中的首要组成部门，使学生领略解决问题中的试探、调试过程，这对学生能力的培育会发生有益影响。
4、做好数学手艺的'再进修，周全培育学生素质。
遵循数学纲要的划定，一般认为数学手艺指以下3种：⑴运算手艺；⑵作图和绘图手艺；⑶推理手艺
为此，在数学复习中，出格在学生操练中要做到下面几个方面：
第一，切确性。要肄业生在解题过程中遵守切确思惟纪律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要切确无误。
第2、速度。正视解题速度。
第3、协调性。在解题过程中成心识地节制自己的反映，对文字、符号、图形应用自由，融为一体，作出连贯反映。
5、要把“成长学生思惟能力是培育能力的抉择抉择信念”这思惟贯串全数复习的始终。
1、变换命题的默示形式，培育学生思惟的深切性。
2、追求不合的解题道路与思惟编制，培育学生的思惟宽广宽除夜奔放性。
4、强化问题问题的前提和结论，培育学生的思惟攻讦性。
5、变封锁问题问题为开放型问题问题，培育学生的思惟创作发现性。
初二下学期地舆教学工作总结9
地舆学科在初中是一门非中考的科目，但它与人们的进修、糊口、成长有慎密慎密亲密的联系。初中地舆课程尺度从常识与手艺、过程与编制、激情立场和价值不美不美观三个维度提出了了了要求。作为一名教师就要当真地、积极地落实。一学期来，我为此做了一些工作，现总结反思以下：
1、增强进修，提高素质
积极插手黉舍组织的政治进修，和教育法令律例的进修。做到有记实、有心得。积极插手继续教育和主干教师培训，全力提高营业素质。积极插手校本研究，自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思惟的进修、应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课和区教研室组织的研究勾当。
2、深切分化，拟定筹算
开学初，遵循黉舍教务处的筹算放置并连络八年级现实气象，拟定好本学期八年级地舆教学筹算。在泛泛教学过程中，当真落实，实时发现气象，实时解决，实时批改。
3、构建协调，组成合力
在教育教学工作中，看待学生平易近主划1、合理合理、严酷要求、耐心教育;看待同事团结协作、彼此尊敬、和气相处;看待家长自动协调，积极沟通;看待自己严于律已、以身作则、为人师表。
4、精心预备，讲究效力
1、当真研究课标、教材和学生，悉心查阅资料，进修前进前辈的教育教学思惟和编制。做到周前备课、课前再备课，积极操作汇集和配套教学光盘，查找、整合课程成本，为上好一节课作有用的预备。
2、激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，指导学生思虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或填补一些学生较熟谙和感欢兴奋乐喜爱的地舆问题和事象，以揭示地舆课内容的丰硕多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。把需要记忆的地舆常识编成顺口溜，好记好背，减轻学生承担。
3、课堂教学中调动学生积极介入，把重点放在互动切磋和思惟编制、进修编制的指导上。慎密慎密亲密联系解缆糊口的现实与地舆气象的关系，正视读图、用图、操作图表分化的能力操练，增强学生间的合作切磋能力的'培育，全力提高课堂进修实效。教学反馈当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。
4、耐心正视做好落伍生转化工作。在课堂教学中，正视分条理，关注落伍生，当令发问指导。对成就差的同窗的功课，当真细心批阅，给出鼓舞激励性的评语，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。当然成就不尽人意，但我从不抛却但愿。以积极的心态，坚持谈话教育，坚信会考必定有个好功能。
5、指导课外埠舆勾当小组睁开勾当，培育学生地舆进修能力。本学期睁开了浏览地舆课外书、写地舆小论文、办地舆报、睁开天象不美不美观测等。在勾当过程中，学生获得汇集材料、提取有用信息的能力;辩证的思惟编制及其表述能力;出手实践实践能力等。培育了学生自立进修的能力，成长学生的个性，使学生具有活跃的思惟，从而达到培育立异精神与实践能力的目。
5、获得成就，存在不足
本学期在我和全数学生的合作和全力下，斗劲完竣的完成了教育教学使命。所教学生根底上具有了初中阶段的地舆根底常识和根底手艺，为学生尔后继续进修、插手社会实践勾当打下根底。绝除夜除夜都学生根底上掌控了进修区域地舆的根底编制，地舆分化能力都有不合水平的提高，能初步熟谙地舆气象与人类勾当的彼此关系，增强了学生的气象呵护意识和可延续成长的不美不美观念。
地舆睬考绩就是：精采率为80.6%;及格率为98.7%;功能令人知足。
在获得成就的同时，也存在着不足。首要默示在：在组织学生课堂分组构和交流时，不能做到收放自如，课堂给人乱糟糟的感应传染，学生在构和中经常偏离主题，由构和变争辩。因为教的学生多，对一些学生不是很体味，出格是一些中等生，是以不能把每个学生的进修下场都落实到位。在转化落伍生中，当然下了功夫，可在有的学生身上下场不是很较着。
6、面向未来，继续拼搏
1、增强教学编制研究，在教学中当真领受他人前进前辈的教学编制，斗胆考试考试，加以变通，并从理论的角度，加以深化升华。
2、增强进修，在课件建造水平上还要提高。
3、连结成就，战胜不足，再上一层楼。
【初二下学期地舆教学工作总结】相关文章：
地舆下学期教学筹算04-01
初二地舆教学总结02-18
初二地舆教学反思10-10
初二地舆教学总结12-11
初二地舆教学工作总结01-30
初二地舆教学工作总结11-25
初二地舆教学筹算01-04
初二物理下学期教学工作总结12-09
初二地舆学期教学工作总结05-20