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西师版二年级上册语文教案
作为一名专为他人授业解惑的人平易近教师，总不成避免地需要编写教案，编写教案有益于我们科学、合理地放置课堂时刻。那么问题来了，教案理当若何写？以下是小编汇集清理的西师版二年级上册语文教案，但愿对巨匠有所辅佐。
西师版二年级上册语文教案1
教学方针
1、熟谙11个生字，会写8个字。进修堆集和应用词语。
2、分脚色朗读课文。
3、知道干工作只有从小事做起，才会有所收成的事理。
教学重点、难点
熟谙11个生字，会写8个字;体味课文最后一句话的意思。
教学预备
学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。
教师：本课的生字词语卡片、课件或插图。
教学时刻
2课时。
教学过程
1、激趣，引入新课
小伴侣，你们快乐喜爱听童话故事吗?今天，我们一路来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。(演示课件或挂插图，范读故事)
何等有趣的故事啊!小伴侣们，让我们一路走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来熟谙习谙他们。
2、初读课文，学会生字新词
1、学生借助拼音读准本课生字字音。
2、学生用自己快乐喜爱的编制读课文，可所以高声朗读，可所以轻声速读，可所以默读，一边读一边在文中画出要肄业会的生词。
3、同桌彼此搜检认读生字的气象。
4、教师用开仗车的形式搜检全班认读生字的`气象。
3、写字教学
1、自己不美观不美观不雅察看，考试考试书写本课要求会写的8个字。
2、全班反馈，师生配合点拨。
3、把自己想写的字再写一写。
4、读课文，质疑问难读课文，勾勒出自己不懂的词语和弄不除夜白的问题，提出解决。
5、细读，体味课文除夜意
1、学生考试考试着切确、流利地朗读课文。
2、搜检自学气象，指名读。要求：不加字，不减字，不回读，读准字音，读通句子。
3、看图，说说丹青内容，体味故事除夜意。
6、品读，感悟课文内在
1、分脚色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。编制：以学生自读自悟为主，教师作适当的点拨。
2、课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼愿”两词的意思，体味灰兔的心理勾当，在表演中继续理解白兔说的话：“只因你抛却了那不起眼的一两朵蘑菇，事实下场便失踪踪去了满满一篮子蘑菇!”
7、思虑、拓展迟误
1、紧扣课后第一题的二小题问：灰兔往后会若何做?让小伴侣创编故事。可用画画、文字、图文连络等暗示，寄望培育学生的立异意识。
续编故事，续画插图，鼓舞激励立异。
教师启发：白兔把蘑菇分了一半给灰兔，说：“只因你抛却了那不起眼的一朵蘑菇，事实下场便失踪踪去了满满一篮子蘑菇!”灰兔听了白兔的话，它往后会若何做?请小伴侣们来当小作家和小画家，给课文和插图续上几个片段，若何样?因为有开首故事作铺垫，学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话，它很悔怨……”
编制：让学生先说再画最后写和交流。
2、完成课后第二题，聚积堆集斑斓词语。
西师版二年级上册语文教案2
教学方针
1、认读生字，进修堆集词语。
2、切确、流利、有激情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步知道只有齐心合力，才能把工作弄妥的事理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个僧人》的故事。
教学重点
认读生字词语，朗读课文，初步知道只有齐心合力，才能把工作弄妥的事理，教学难点
在进修、糊口中逐步养成与他人合作的习惯。
教学预备
1、本课的生字、词语卡片
2、Flash歌曲《三个僧人》
3、柳枝图片
教学过程
1、复习引入：
1、上节课我们读了课文《三个僧人》，熟谙了良多汉字娃娃。此刻我们来开仗车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片
2、精读课文，读中感悟
1、《三个僧人》是一个很是好听的故事，它已传布了良久。请看除夜屏幕。(播放歌曲《三个僧人》)会唱的小伴侣可以跟着唱。你看到了甚么?
2、适才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一路来读读吧!
3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个僧人?你感应传染他是一个甚么样的僧人?
遵循学生的回覆，教师随机点拨。
(1)生答到活跃聪明。聪明是聪明的意思，那“活跃聪明”就是说小僧人若何样?
(2)生答到勤恳。你是从哪儿看出小僧人勤恳的?
(3)朝气勃勃的柳枝是若何样的呢?(出示图片)瞧，柳枝长得若何样?师小结：柳枝“朝气勃勃”就是说柳枝长得绿油油的.，绿得发亮。
(4)因为小僧人勤恳，不单他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得朝气勃勃。巨匠一路来读读第一自然段，夸夸这位勤恳的小僧人。
(5)适才我们说的是一个僧人——挑水喝。(板书)
3、不久，来了一名瘦僧人。这两个僧人之间发生了甚么事呢?请女同窗读第二自然段。
(1)指名说发生了甚么事?
(2)他们是若何争执的?请一个小伴侣来当小僧人，再请一个小伴侣来当瘦僧人上台来表演表演。教员点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不竭，谁也不愿让。这就叫“争执”
(3)因而，两小我筹商一路——抬水喝。(板书：两个抬水喝)
4、后来，又来了一名胖僧人。他们还有水喝吗?为甚么?请男同窗读课文第三自然段。
(1)读后回覆。
(2)那净瓶里的柳枝若何样了?(出示图片)，看图理解枯萎。
(3)这个段说了三个僧人——没水喝。(板书)
5、日子一天天的畴昔了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。
(1)请看书上的图，你看到了甚么?
(2)火是若何烧起来的?请你读读第四自然段用“——”划出有关的句子。
(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺庙起火了。
寺庙起火了，气象很是乞助弥留。你感应传染该若何读才能把那时气象的乞助弥留默示出来?指名读，读后评。指导：读时加速语速。
(4)乞助弥留傍边，三个僧人是若何做的?
(5)创设气象，理解“争先恐后”：此刻我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，除夜火熊熊燃烧着，巨匠赶忙来救火吧!(学生表演)适才小伴侣都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”
6、除夜火很快就杀绝了。除夜火事后，三个僧人仿佛都除夜白了些甚么。
(1)三个僧人到底除夜白了甚么?请同桌的同窗构和构和。
(2)从此他们若何做呢?孩子们看书上的图。
(3)师论说“从此，水缸里的……又亭亭玉立了。”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。教师点拨：这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。
(4)课文第五个自然段就说了故事的功能，一路读读。
(5)故事学到这儿，孩子们你知道了甚么?
(6)教师总结：是呀，只有齐心合力，才能把工作弄妥。(板书：齐心合力)
3、默读课文，讲述故事
1、你快乐喜爱这个故事吗?那我们就来讲讲这个故事。
(1)先请小伴侣默读课文。
(2)闭上眼睛，把这个故事像片子一样在脑子里演一演。
(3)举荐你们班故事讲得的同窗上台来讲故事。要求：用自己的话讲，可以跟课文纷歧样。
(4)下课往后把故事讲给你的小火伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲《三个僧人》
5、课外功课
今天小伴侣真能干，从故事中知道了事理。往后你们要多念书，多看报，这样你们将会学到更多的常识。
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