- 语文《氓》教案 举荐度：
- 中学开学第一课语文的教案 举荐度：
- 语文上册教案 举荐度：
- 小学语文《不美不美观潮》教案 举荐度：
- 小学语文教案 举荐度：
- 相关举荐
[精髓]语文教案
作为一名专为他人授业解惑的人平易近教师，经常需要进行教案编写工作，教案有助于顺遂而有用地睁开教学勾当。我们该若何去写教案呢？下面是小编为巨匠汇集的语文教案5篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
![[精髓]语文教案](https://p.9136.com/00/l/d3efcec403_5fbf7f225d45f.jpg)
语文教案 篇1
1、教学方针。
1、熟读、记忆12个成语，理解成语的寄义，培育学生堆集成语的习惯。
2、操练学生自己浏览短文，读通读懂，重点要体味短文论说的顺次，理解短文最后一句话的寄义。
3、操练应用泛泛糊口用语，与他人流利地扳谈，锤炼白话酬酢能力，培育文明、细腻的酬酢习惯。
４、操练学生在作文时要把工作经由写清楚，内容要真实，语句要通顺。
2、教学过程。
第一课时：
（一）了了方针。
今天我们来进修“堆集应用二”。
（二）进修读一读，背一背。
1、自由读、理解。
2、指名读、构和、交流。
3、背一背。
（三）浏览。
1、出示浏览提醒：
（1）读短文，要求把短文读流利。
（2）数一数，短文共有几个自然段，每段讲的是甚么？
2、学生浏览、反馈。
（1）指名分段朗读，说一说每段讲的是甚么。
（2）重点体味短文的论说顺次。
（3）短文最后一句话有甚么寄义？请谈谈你的理解。
3、总结。读了这篇短文，你有甚么设法？把你的设法写下来。
第二课时：
（一）操练要求。
1、对自己担负脚色的话要表达清楚。
2、要对采办的图书及作家有所体味。表演念书后的对话，能就新买的书，念书心得等进行扳谈。
（二）操练预备。
1、二个或三个同窗结组去买一次书，专心不美观不美观不雅察看书店营业员，记下营业员的措辞。
2、买来一本新书当真看，体味书的作者及图书内容。
3、想想自己念书后的体味或心得。
（三）操练法度楷模。
1、引入，揭题：同窗们快乐喜爱念书，也快乐喜爱买书，此刻请你们分袂担负脚色书店营业员，“我”、“爸爸”来表演对话。
2、预备表演自由结组，试演。
3、选较好的到讲台上表演，表演完一组，巨匠评议。
（四）评议要求。
1、措辞是不是合适脚色特点。
2、措辞表达是不是清楚除夜白。
第三课时：
（一）习作要求。
1、选择小火伴的.一些给你留下深切印象的事。
2、把工作写清楚，语句要通顺。
（二）习作预备。
按必定的顺次。把给你留下深切印象的事表达清楚。
（三）习作法度楷模。
1、启发谈话在童年糊口中，你可能结识了良多火伴。他们有的是同窗，有的是邻人，有的是亲友的孩子。你体味他们吗？快乐喜爱他们吗？他们中是不是是有人做过的事给你留下了深切的印象？从被选择一些事，写出小火伴的特点。
2、了了要求。
（1）审题：小火伴是写人的，经由过程一些事默示小火伴的特点。
（2）写事时要按必定的顺次表达，做到条理清楚。
（3）语句要通顺。
2、指导选材。
（1）学生回忆自己小火伴的事。
（2）小组交流选材。
①所选事例是不是能凸起人物品质特点。
②工作的经由是不是说得清楚、具体。
４、练写。
语文教案 篇2
陈子昂博学多识，肚量襟怀胸襟全国，他的志向跟四杰是一样的：读万卷书，行万里路。他普遍的搜求各类常识，学甚至用；你喜唤呃客步履，仗义而远行。他考取进士后，上书论政，颇受武则天所歌咏，任为左拾遗。
他对时政提出了很尖锐的不雅概念，对短处毫不留情，他尊奉武后，但武后殛毙太重，他殛毙了唐朝良多皇室宗亲，甚至杀死了自己的儿子李宏，李贤，皇孙李重润。上行下效，满朝文武为了暗示尽忠武后，干了良多自感受“除夜义灭亲”的残暴事。如除夜臣崔宣礼犯了罪，武后想赦宥他；而崔宣礼的外甥剖断要求判处他的死刑，头触殿阶流血，以暗示他不私其亲。
陈子昂对这类残暴奸伪的政治风气十分愤慨，可是他未便正面训斥，写《感遇诗》（其四）予以攻讦：乐羊为魏将，食子殉军功。骨血且相薄，他人安得忠。吾闻中山相，乃属放麂翁。孤兽犹不忍，况以奉君终。
乐羊是魏国的将军。魏文侯命他率兵攻中山，中山君拘系了乐羊的儿子，把他杀死后，煮成肉羹，派人送给乐羊。乐羊为了暗示忠于魏文侯，就吃下了这碗肉羹。魏文侯当然重赏他的战功，可是思疑他心肠残暴，毫无父子骨血之情。秦西巴是中山君的随从，中山君孟孙出郊狩猎，获得一只小鹿，分付秦西巴牵回去。小鹿的母亲一路跟着悲鸣不已，秦西巴心中不忍，就把小鹿放走。孟孙感受秦西巴是个忠诚慈善的人，录用他为太子太傅，教育太子。
概况上是咏史，素质是讽谕残暴的时事。
陈子昂的良多伴侣都入了边塞，赠别诗也多了。有一次伴侣魏除夜参军西北，他一别儿女情长的惨痛悲苦，抒发了自己的感动鼓舞感动细腻除夜方壮志。
送魏除夜参军
匈奴犹未灭，魏绛复从戎。
怅别三河流，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功。
诗人但愿自己的伴侣立名塞外，不要使燕然山上只留汉将的功勋，也要有我除夜唐将士的赫赫军功。如诗人自言“感时思报国，拔剑起蒿莱”，读来如见战阵，有气冲牛斗之势。
朝纲的严酷和对边塞的神驰，加倍激起了他沙场立功的决心。因而，他自动请缨到西北边塞，虽艰辛，却斥地了襟怀胸襟。返回途中经由洛阳，正值春夜，友人又赴西北边陲，因而置酒饯别，可是，相顾无言，除“劝君更尽一杯酒”的意绪外，别无慰语，颇得和顺浑朴之妙。
春夜别友人
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山水。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
目光凝睇银烛的清烟，静静傍边更见别意的艰深深挚。高山流水，离情绵绵。浓荫讳饰下降的明月，耿耿长河沉湎犯错曙光。悠悠旧道，望友人踽踽独行，相聚不知是何年！
回到长安，此时武后擅权日甚，执政中颇受压制；乞假还乡以慰怅惘之情。回到巴蜀，勾留日久，离乡返京。想自己生平，壮志难酬，能不伤恸？回京路远，日程又松散，已一月才到湖北乐乡，正值暮色，不想已有怀乡之思。唉，肚量襟怀胸襟全国，自当以全国为家，无奈全国不容我，家乡杳无际，日暮且孤征。
返归长安，武后派建安郡王武攸宜北征契丹，陈子昂随军参谋。身世贵族，全然不懂军事。陈子昂毕生才学，屡献奇计，不被采纳，因为愤激，言辞过于乖戾了些，遭到贬斥。
陈子昂怀才不遇，有感于燕昭王筑黄金台振兴燕国史实，写诗两首，以发胸臆。
燕昭王
南登碣石馆，远望黄金台。
丘陵尽乔木，昭王何在哉？
霸图今已矣，驱马复归来。
此览古之诗，一无藻饰词语，很有英豪被抑之气，读之令人感喟。末句“驱马复归来”，已含归隐意。
登幽州台歌
前不见前人，后不见来者。
念六合之悠悠，独怆可是涕下！
像前代燕昭王那样的贤君已不再会，后来的贤主却不及见到。他感应传染自己很孤傲，当然这类孤傲其实不是懊丧沉湎，自怨自艾，而是一种立崖岸，一种不服就。伟除夜而孤傲成就了陈子昂；他的激情使他感应传染自己是一只狼，布满着宏阔理想的狼。
我是一匹来自北方的狼，走在无垠的.野外中。凄厉的北方吹过，漫漫的黄沙擦过。我只咬着冷冷的牙，报以两声长啸，不为此外，只为那传说中斑斓的草原。
他不单仅是怀才不遇，对国家军事的废弛也很痛心，他是个军事天才，可惜无用武之地。他求全训斥那时边塞：汉甲三十万，曾以事匈奴。但见沙场死，谁怜塞上孤！他的言辞事实太乖戾，毫不隐讳，牵扯了最高统治者的太多敏感的工作；无所顾及成为自己的致命弱点。
在唐竣事对契丹的战争后不久，诗人解官归里了。统治阶级并未因他的归隐而放他一马，因为他知道的太多，酿成的社会影响太除夜。因而，巨除夜的黑手迟误过来，经由过程暗害，操作当地的县令段简，以莫须有的罪名把他送入除夜牢。不久，陈子昂没法忍耐监仓糊口，忧愤而死。一代诗歌前驱，事实下场死于贼人之手。
他死了，但他的除夜旗并未倒下，更始仍在继续，风骨仍在鼓吹。他的理论因《与左史虬修竹篇序》而传布。
语文教案 篇3
教学重点
１．体味诗人李白的生驯良创作
２．体味唐朝诗歌成长历史
３．体味李白诗歌的浪漫主义气焰
４．掌控结构上盘旋交往交往的特点
教学难点
分化李白诗歌中的浪漫主义气焰
教学过程
唐朝是我国诗歌成长的最岑岭，唐诗是中华艺术场地的至宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰硕而又深切的内在，灿艳多彩的艺术气焰明灭着不灭的光线，语文教案－蜀道难。
1、关于唐诗
唐朝是我国诗歌最辉煌的时代。评述唐朝的诗歌，一般都按它成长的气象分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时代。
初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活跃。
盛唐的代表人物就是我们这一单元触及到的两位闻名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。
中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了良多遍地称道的诗作。
2、关于李白
李白，字太白，号青莲居士，是我国文学史上最伟除夜的浪漫主义诗人之一。
3、关于《蜀道难》
在预习的根底上，课堂上给学生2—3分钟速读一遍课文，往后找一名同窗范读，勘误字音，断句。
发问：读过这首诗后，你会发现有一句话几回再三闪现了三次，你知道是哪一句吗？
了了：“蜀道之难，难于上苍天”。
发问：这句话在三段等分袂闪现了三次，是不是是简单的几回再三呢？
了了：不是，意义上是有辨此外。第一段中说“危乎高哉！蜀道之难，难于上苍天”，写蜀道的高峻及斥地历史，可以分为两层：
第一层（“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”）讲了蜀道的来历。
第二层（“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”）写蜀道的高峻。蜀山太高，连太阳的'车子碰着它也只好回去，水波也被冲拧倒流，高中三年级语文教案《语文教案－蜀道难》。善飞的黄鹤驯良攀的猿猱都不能超出。山路纤曲，蜀道极高处，登者可以上扪星斗。
学生熟读，背诵。
第二段中说“蜀道之难，难于上苍天，令人听此凋朱颜！”写蜀道的奇险难行及途中的恐怖空气。可分为两层：
第一层（“问君西游甚么时辰还……令人听此凋朱颜”）作者借“悲鸟”和“子规”来衬着途中的苦楚凄清的空气，有千里孤身之感。
第二层（“连峰去天不盈尺……嗟尔远道之人胡为乎来哉！”）作者极写蜀道的邪恶。想象旅游者高攀于“连峰”“峭壁”之上，置身于震耳欲聋的“飞端瀑流”之间，惊心动魄。最后用“其险也如斯”劝阻历险者慎入蜀地。
学生熟读，背诵。
第三次呈此刻第3段，“蜀道之难，难于上苍天，侧身西望长咨嗟！”写蜀中战祸之烈。第一句再现剑阁的险峻气象形象。既然“一夫当关，万夫莫开”，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，气象形象残暴，惨不忍睹。
学生熟读，背诵。
发问：我们知道，“蜀道之难，难于上苍天”绝非简单地几回再三，那么延续闪现三次，是何意图呢？
了了：奠基了全诗的咏叹基调。统不美不美观全诗诗人之叹有三：一叹蜀道之高峻；二叹蜀道之邪恶；三叹蜀中战祸之烈。这三叹其实也包含在诗人的具体描述和抒情直白中。
发问：李白的想象上天入地，搜古寻今，这类惊人的想象和高度的夸年夜相连络，营建出震悦耳心的空气和奇险壮不美不美观的气象形象。那么李白此诗只是为了写景吗？
了了：明人胡震亨说“言其险，更著其戒”，诗人的意图其其实此。
学生体味全文，朗读全诗。
《蜀道难》主题思惟探源
研究编制：
(1)分小组切磋，然后综合。
(2)查阅资料，清理不合说法。
(3)小组构和，必定斗劲合适的不美观不美观概念。
(4)上网查询，多方求证。
参念书目：
(1)《唐诗别裁》。
(2)《唐宋诗醇》，作家出书社1986年版。
(3)《中华活页文选》(成人版)，1998年第24期。
(4)顾炎武《日知录》。
语文教案 篇4
教学方针
1、堆集谚语。
2、堆集意思相对的成语。
3、操练将句子写得具体、增强表达能力。
4、操练切确、美不美不美观地书写生字，寄望姿式划定礼貌。
5、操练转述故事并写故事。
教学重点与难点
转述故事、写故事
教学预备
1、汇集谚语、意思相对的成语。
2、浏览近似的故事。
教学时数
4课时
教学过程：
第一课时
1、词语超市。
1、读一读这几组词语，你发现了甚么？
2、交流构和
①了了：它们是反义词，意思相对的成语。
②理解词语，彼此解疑，教师点拨。
③选词措辞。
3、交流堆集近似的成语。
如：胆除夜包天——怯懦如鼠事半功倍——事倍功半
齐心专心一意——心猿意马滔滔一贯——吞吞吐吐
①读一读，记一记这些词语。
②堆集近似的'词语。
2、读谚语。
1、自读谚语。思虑：你有甚么体味？
2、学生陈述请示。
你对哪个谚语印象最深？它的意思是甚么？
3、读读背背这些谚语。
4、堆集相关的谚语。
如：三人一条心，黄土酿成金。
瓜田不纳履，李下不整冠。
3、仿例写读。
1、学生自由读例句。体味对比例句中前后两句在表达下场上的不合。
2、教师指导完成第一句，指导学生将句子写具体。
3、学生孤立完成其余的。
4、教师点评，指导更正短处。
第二课时
1、浏览赏识。
《智烧敌舰》
1、自由读短文。
要求：读准发音，读通句子。
2、同桌交流、挖地雷。
3、指名分节朗读短文。
4、带着问题，默读全文。
①阿基米德用甚么编制销毁了敌舰？
②这里有甚么科学事理？
5、全班交流。
6、填补“词语库”。
2、操练写字
1、出示要写的字。
2、学生不美观不美观不雅察看交流：若何写好这些字。
3、教师重点指导写“催”字。
寄望笔顺。
4、指名上台示范。
5、评议。
第3、四课时
1、听故事。
要求：当真听《一叶障目》这个故事或其他故事，边听边思虑。
1、这个故事主人公是谁？
2、这个故事首要讲了一件甚么事？
3、故事的发生、成长、功能若何？
2、讲故事。
要求：转述时要把首要内容讲清楚，力争活跃，并说说听了这个故事后的感应。
1、指导。
说一说哪些那些情节理当正视、活跃地描绘？
2、组内讲故事。
3、指名转述故事，评议。
3、写故事。
1、习作操练，教师个体指导。
2、学生改削自己的或他人的习作，互评益处。
语文教案 篇5
教学方针：
1、经由过程看图和教师的教学，分辩辩话和语文，做进修语文的小主人。
2、辅佐学生育成进修语文的好习惯，并考试考试去做到：读、写、说。
3、通本课进修，激起学生对语文的欢兴奋乐喜爱，体味学语文的用处，培育学生对祖国措辞文字的酷好之情。
教学重点：
1、经由过程看图和教师的教学，分辩辩话和语文，做进修语文的小主人。
2、辅佐学生育成进修语文的'好习惯，并考试考试去做到：读、写、说。
教学难点：
1、通本课进修，激起学生对语文的欢兴奋乐喜爱，体味学语文的用处，培育学生对祖国措辞文字的酷好之情。
讲授课时：一课时。
教学过程：
1、导言：小伴侣们，从进入小学就最早接触到良多有趣的课程，其中就搜罗语文课，它不单成心思，而且浸染很是除夜。谁能说一说学好语文有甚么益处吗？（用泛泛糊口中学生所神驰的事物来鼓舞激励他们，如可自己浏览有趣的故事书，看报纸，写文章等）
2、指导理解：
（一）看一看
1、第一幅图：讲了甚么？
一个小女孩坐姿划定礼貌地在念书（教学念书时要坐姿划定礼貌，让同窗操练切确的坐姿。）
2、第二幅图：是男孩仍是女孩？他在干吗？
一个小男孩握笔写字（教学切确的握笔编制，并操练；写字时切确的坐姿，同时操练，让同窗把两个姿式连络起来操练，操练完，要肄业生应用刚刚进修的编制，写一写自己会写的字。）
3、第三幅图：有几小我？他们在做甚么？
从图上一个小女孩嘴是闭着，此外三个孩子嘴巴都张着，措辞，（说甚么呢？）每个孩子头上都有一个小小的卡通图片，看出他们在讲故事，而且是每小我饰演一个脚色在说。
他们分袂饰演甚么脚色？
第一个女孩演猪八戒，第二个男孩演孙悟空，第三个男孩演唐僧，第四个女孩演沙僧。
4、播放一段《西纪行》动画片视频。
5、小伴侣们，你们在幼儿园听过甚么故事？说能说一说？哪位小伴侣也听过这个故事？你们分袂饰演不合的脚色，演一演？
同窗们演。
3、总结
小伴侣们，我们的语文课成心思吗？（孩子们答有）我们不单能进修到良多我们不知道的常识，而且还教我们写字，与此同时，我们还能讲故事，演故事，你们快乐喜爱语文课吗？（快乐喜爱）那就快欢愉乐地进修语文吧！
4、功课
1、回家跟你的爸爸妈妈或爷爷奶奶演一个小故事。
2、预习新课《六合人》，看一看他们若何读。
【语文教案】相关文章：
语文经典教案07-18
优良语文教案 小学教按语文05-11
语文《语文场地一》教案03-19
小学语文语文场地教案11-19
语文教案小学语文03-05
语文写作教案11-03
语文优良教案11-08
语文《喝酒》教案01-12
语文《风筝》教案11-14
语文树教案12-05