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《找小猫》教学反思
作为一名优良的教员，我们都但愿有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记其实教学反思中，那么理当若何写教学反思呢？以下是小编帮巨匠清理的《找小猫》教学反思，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
《找小猫》教学反思1
1、勾当最早前，我让幼儿听找小猫音乐进勾当室并按节奏拍手，初步感应传染这首歌曲的曲协调度奏，然后用“啦”、“呜”、“啊”等让幼儿跟曲调唱，一方面是操练发生的编制，此外一方面也促进了幼儿对演唱的欢兴奋乐喜爱。经由过程这两种形式，即增添了情趣、下降坚苦，又使幼儿们在不知不觉中充实地感应传染并掌控了这首歌曲的曲协调度奏。
2、操作手偶表演的形式也是抓住了我班孩子的.欢兴奋乐喜爱点。当我出示这些可爱的小猫的时辰，孩子们一下就被吸引住了，因而我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们当真地听、看并跟着一路讲。我率领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作辅佐幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿掌控了歌词。
3、孩子们最感欢兴奋乐喜爱的莫过于后面的游戏环节。在游戏前我了了地交接了游戏的轨则，躲的时辰提醒他们可以躲在小椅子后面。而当游戏进行的时辰，我发现孩子们不知足于仅仅藏身于椅子后面，有一部门孩子一唱到“找个处所躲躲好”的时辰，就曩昔边上的小桌下、钢琴后面躲藏了。见此状况，我也未加禁止，仍是饰演除夜花猫“舒适地”去找小猫，而被我摸到头往后，小猫们也乖乖地回到了坐位上。可见孩子们在游戏中会有自己的设法和创意，他们的欢兴奋乐喜爱很可能会转移到躲藏的地址上去。针对这样的状况，我感应传染可以适当知足孩子们的需要，让他们在遵循轨则的气象下，有所创意的游戏。
《找小猫》教学反思2
这节《找小猫》是一个音乐游戏勾当，首要以游戏的形式进行教学。
从勾当方针上看：除夜除夜都幼儿能仆从音乐有节奏的做动作，游戏时能兴奋的介入到后动中，体验音乐游戏带来的'欢愉。
整节勾当各个环节毗连的较慎密，幼儿的介入性也很强，能跟着我积极摹拟小花猫，而且能欢愉的学唱歌曲。勾傍边，我放置了表演的内容，让幼儿在唱唱跳跳中熟谙歌曲旋律，在游戏气象中理解歌词内容。可是在一些细节上掌控的还不够，不够关注幼儿的个体成长。
整节在勾傍边，小伴侣们都积极的配合。在轻松兴奋的空气中，积极的介入到游戏中。在动作成长和欢愉激情的培育中，音乐游戏顺遂竣事。
《找小猫》教学反思3
今天，我组织了小班音乐游戏勾当《找小猫》，在勾当前，我当真揣摩教材，然后遵循小班孩子的春秋特点，精心设计教学环节，并为勾算作了教具和各方面的预备工作，所以勾当进行得很顺遂，获得了很好的教学下场，下面我就说说我这节勾当的收成和感应传染。
第一个环节是带孩子们听音乐，律动进场。在这一个环节，我给幼儿创设了一个故工作境：猫妈妈带孩子到草地上做游戏。为了激发孩子们的欢兴奋乐喜爱，我给每个宝宝戴上小猫头饰当小猫，我当猫妈妈，因为头饰做得很斑斓，再加上我建造的草地课件，孩子们完全把自己融入进所饰演的故事脚色中，当我说：“孩子们，跟着妈妈到草地上去做游戏吧。”孩子们都兴奋地说：“好。”然后跟着“妈妈”做小猫走的律动进入勾就地地。
第二个环节是进修《找小猫》的第一段歌词和动作，这个环节也是勾当的重点，我清唱歌曲并示范动作，让孩子熟谙旋律，经由过程发问：“猜猜妈妈今天要和你们做甚么游戏呀？”让孩子自己说说“妈妈”适才都做了那些动作，然后指导孩子一路操练，孩子们很快就掌控了歌曲和动作。
第三个环节交接游戏轨则，进修完全地做游戏，因为小班孩子的自控能力差，所以我感应传染这里是本次勾当的一个难点。若何来解决这个难点呢？我就抓住小班孩子好动，快乐喜爱做游戏的心理，奉告孩子们：“若是想和妈妈做游戏，就必需听清、记住游戏的轨则。”在教员的指导下，孩子们自己说出了游戏的`轨则，问：“小猫藏好能不能动呢？”孩子们都说：“不能。”“为甚么不能动呢？”“假定动了就会被妈妈找到。”这样孩子们在游戏中就可以自觉地遵循游戏轨则了。
第四个环节就是在“找小猫”的音乐声中和“妈妈”一路吃“鱼”，勾当自然竣事，因为孩子们还在自己饰演的脚色中，所以良多孩子拿过塑料小鱼就往嘴里送。
经由过程这个勾当，我感应传染要想上好一节勾当，勾当前的预备工作很首要，要遵循孩子的春秋特点，调动孩子的积极性，给孩子们创设活跃有趣的故工作景，让孩子融入到故事中去，这样的勾当会让孩子们加倍快乐喜爱，并能收到精采的教学下场。
《找小猫》教学反思4
这节《找小猫》是一个音乐游戏勾当，首要以游戏的形式进行教学。今天在组织幼儿进修歌曲《找小猫》勾傍边针对小班幼儿的春秋特点，采纳了一些编制，我先请幼儿听《找小猫》的曲子拍手进入勾当室，再以无意义的词仆从...
这节《找小猫》是一个音乐游戏勾当，首要以游戏的形式进行教学。今天在组织幼儿进修歌曲《找小猫》勾傍边针对小班幼儿的春秋特点，采纳了一些编制，我先请幼儿听《找小猫》的曲子拍手进入勾当室，再以无意义的词仆从曲调进行练声唱。然后用很是神秘的口吻奉告幼儿“我们班来了几个小动物，它们想给小伴侣讲故事、表演游戏”。幼儿们一会儿兴奋起来目不转睛地看着，我边出示小猫手偶（五个）边用故事表演的形式说歌词，又以手偶游戏的形式听音乐继续念歌词，并请幼儿一路来讲歌词。然后请幼儿和教员操作手指谣的编制演唱歌曲几遍。最后，再用画笔给幼儿手指上也画上若干个小猫复习巩固歌曲。
反思：
1、从进入勾当室最早，让幼儿听找小猫音乐进勾当室并按节奏拍手，幼儿初步感应传染这首歌曲的曲协调度奏。然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱，鼓舞鼓舞激励幼儿们还自己创作发现出来良多无意义的词进行演唱，幼儿们很感欢兴奋乐喜爱。经由过程这两种形式，即增添了情趣、下降坚苦，又使幼儿们在不知不觉中充实地感应传染并掌控了这首歌曲的曲协调度奏。
2、操作幼儿快乐喜爱的手偶，吸引幼儿欢兴奋乐喜爱，在欢兴奋乐喜爱中进修歌词。在备课时分化这首歌曲很合适故事表演的形式导入。我廉价了六个指偶（一只除夜的，五只小的）勾当最早幼儿们即被这些可爱的小猫吸引住了，我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们当真地听、看并跟着一路讲。幼儿们在欢兴奋乐喜爱中很快体味并理解歌词内容。
3、操作手指谣的'形式，辅佐幼儿掌控歌词。我率领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作辅佐幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿掌控了歌词。
4、给幼儿手指上画小猫，再次调动幼儿进修歌曲的欢兴奋乐喜爱。词和曲幼儿都已掌控了，在听伴奏演唱时有各异幼儿不张嘴唱了，这时辰我拿着一只笔，给当真唱的幼儿在手指上简单地画上若干个小猫头，幼儿们的激情又高涨了，纷繁要求在自己的小手指上画小猫。我对幼儿讲“小猫最快乐喜爱唱歌得好听的孩子”幼儿们为了获得小猫，又当真地演唱，而且还用好听的声音演唱。
《找小猫》教学反思5
这节课的首要方针是：1.指导幼儿能积极兴奋地介入音乐勾当；2.进修遵循歌词内容做响应的动作；3.在教师的提醒下，不能随便走动，培育幼儿的必定的廉价力。
这节《找小猫》是一个音乐游戏勾当，以游戏的形式进行教学。最早部门以游戏导入，“今天猫妈妈要带你们去抓小老鼠，小猫们，你们兴奋吗？（兴奋），我们去抓老鼠时必定要（轻轻的），不能被小老鼠听见哦。（钢琴伴奏猫走路）幼儿学小猫走找坐位。”自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，孩子们游戏的积极性很高，在勾那时提出了了的要求，如小猫藏起来的.时辰必定要找个安然的处所；藏的时辰不能让小老鼠听见声音；猫妈妈来找的时辰不能发出响声等。从勾当方针上看：除夜除夜都幼儿能在教师的提醒下没有乱动，遵循游戏轨则的能力较强，游戏时能兴奋的介入到勾傍边，体验音乐游戏带来的欢愉。可是，第二个方针告竣度还不够好，幼儿歌曲不是很熟谙，没能很好的跟上节奏做响应的动作，老是静静在“做迷藏”这个游戏中。
整节勾当各个环节毗连的较慎密，幼儿的介入性也很强，能跟着我积极摹拟小花猫，而且能欢愉地做动作。勾傍边，我感应传染在一些环节的设计上，还不够奇奥，在一些细节上掌控的还不够，如没有找到的小猫若何请出来？找到的小猫若何应对等，没有思虑清楚。对幼儿的要求还不是很到位。在整节勾傍边，小伴侣们能积极地配合。在轻松兴奋的空气中，积极地介入到游戏中。在动作成长和欢愉激情的培育中，音乐游戏顺遂竣事。
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