初二地舆教学筹算11篇
时刻过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不竭更新迭代中，是时辰静下心来好好写写筹算了。拟起筹算来就毫无头绪？以下是小编汇集清理的初二地舆教学筹算，但愿能够辅佐到巨匠。
初二地舆教学筹算 篇1
1、学期教学方针
1、完成中国地舆下册的教学使命，进一步使学生获得地舆根底常识，学会地舆根底手艺。
2、向学生教授中国地舆根底常识的同时，促进学生思惟道德的健康成长，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长教育，进行地域分歧、因地制宜与成长潜力，人地协调成长等科学地舆不美观不美观概念教育。
3、在教授地舆常识的同时，培育学生精采的进修编制和自力思虑能力，使学成长于应用所学常识去独马上发现问题、分化问题息争决问题。
2、学生根底气象分化
本学期继续任教初二地舆，遵循上学期教学成就和教学现实分化：
1、每个班会学中国地舆，会用地图，有必定的分化理解力，对地舆有必定的欢兴奋乐喜爱的学生达到了三分之一多。
2、每个班进修地舆能够达到教学的根底要求，但分化问题浏览地图还需在教员指导下进行，不能自力选用所学常识来分化问题的占比例的也能达到三分之一多。
3、地舆根底常识差，根底概念不清，根柢不会看地图、不会学地舆，完全靠死记硬背获得一点成就的占不足四分之一。
3、教材分化
(一)教学内容系统及编排系统
本册教材为中国地舆下册，第一章中国的首要财富、第二章沿海万里行、第三章陆疆万里行、第四章黄河万里行、第五章长江万里行、第六章走向世界的中国。是在上册介绍了中国的地舆气象、自然成本区域分歧往后逐章讲述的。第一章中国的首要财富介绍组成我国国平易近经济的首要财富部门————农业、工业、高手艺财富、交通运输业，这四个首要财富部门在国平易近经济中的比例组成，其成长水安然舒适成长潜力，在必定水平上抉择着国家的经济结构、经济成长水安然舒适潜力。第2、3、4、五章介绍了各省级行政单元的.地舆概况。第六章教学内容触及面广，既是对中国地舆常识的总结与回首回头回忆回头回忆，又站在全球的高度来看待中国的此刻与未来。
(二)本册教材的教学重点和难点及解抉择妄图略
重、难点： 农业的概念、农业的五个部门及其首要产物、首要粮食作物及分布、各省级行政单元的地舆概况是重点。工业的分布及启事、铁路干线的分布是难点。
解抉择妄图略： 当前，地舆教学更始已进入周全实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很除夜的调剂。遵循周全实现素质教育要求，地舆教学将从以下几个方面优化地舆课堂教学：
(1)从教学方针上，课堂教学设计寄望强调常识、能力、立场三方面的周全成长，出格强调能力的培育和激情立场价值不美不美观的养成。
(2)在教学内容上教学地舆常识的同时，寄望以凸起协调人地关系和可延续成长不美观不美观概念作为主线。
(3)在教学过程上，做到整体优化：
A、寄望创设让学生介入教学勾当的气象，使学生充实介入到教学勾当和教学过程，出格寄望正视地舆图象的浸染，让学生环抱图象充实进行不美观不美观不雅察看想象和思惟，即睁开以“表象--想象-联想”为首要形式的形象思惟，从而达到理解、巩固与操作。
B、遵循初中生的心理特点，将不合教学编制融于课堂教学的始终，同时寄望让学生逐步掌控切确的科学的进修编制。
C、在教学手段上，恰当地应用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录相、多媒体计较机，阐扬它们在优化教学过程的综合效益。
D、教学过程中，寄望成立协调的师生关系和生生关系。
E、正视实践教学，组织摹拟旅游角逐，选择旅游线路，并介绍沿途的自然前提和成本，经济成长的气象和风土着土偶情等。
初二地舆教学筹算 篇2
地舆八年级教学筹算本期我接手了八年级五个班的地舆教育教学工作。在黉舍的教育指导下，兢兢业业，扎实吃苦，为了更好地做好本学期地舆教学工作，完成本学期首要的地舆教学使命，提高教育教学成就特拟定教学筹算以下：
1、根底气象分化：
经由过程七年级地舆教材的进修，学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读图、分化、剖断的能力。对世界概况有了必定地体味。但因为教师不是地舆专业卒业，教学中或许存在良多误区、盲区，学生常识没有组成系统。再加上黉舍和学生自己前提等多方面启事造成操练、测试都很不到位。除夜部门学成长进心强，能够遵循纪律，酷好进修，个个争长进。但班级之间教学成就差距较除夜,有良多学生好动、贪玩，精神不集中，进修编制欠适当，是以进修成就不够理想。面临这类气象，作为教师要增强思惟教育，做到因人因材施教。
2、本学期教学总方针：
今年度教学以世界地舆为主，首要的地舆教学使命：主若是进修中国的边陲与人丁、中国的自然气象、中国的自然成本、中国的区域地舆。第一章：中国的边陲与人丁。首要进修中国的边陲、行政区划、人丁、平易近族，介绍了我国的河山气象、行政区域的划分、人丁概况及其政策、平易近族的`根底气象、我国的平易近族政策。第二章：中国自然气象。介绍了我国地形、天色、河流的根底气象，介绍了对我国经济成长的有益影响，并指出了不足。第三章：中国的自然成本。介绍了我国首要自然成本的特点、分布、操作中存在的问题及其解决编制。第四章：中国经济：介绍了区域地舆的划分。重点讲述了四除夜区域的气象。
3、教学编制：
1、强化学生的根底手艺，学会读图、填图，从宏不美不美观上体味地舆单元的常识。
2、进行地舆根底常识和根底数据的强化记忆，对地舆常识进行需要的储蓄。
3、强化学生应用所学的地舆常识，分化解决问题的能力。
4、开设校本课程，教育学生酷好家乡，培育汲引夸姣的家园。
5、以课改的精神和要求指导教学。出格要正视激起学生进修的积极性、创作发现性。
6、正视课堂教学更始与立异，信息手艺的操作与整合：教学勾当理当是由教学内容、学生、教师、教学气象整合而成的系统，不单要正视学生进修的功能，更应正视师生配合切磋新常识的过程，正视学生进修的履历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，经由过程进修情境的创设、实践环节的斥地和进修渠道的拓宽，丰硕学生的履历和经验，改变学生的进修编制，实现常识传承、能力成长、立场与价值不美不美观组成的统一。
7、要出格正视进修编制的研究和指导，以收到事半功倍的下场。经由过程勤于研究、辛劳奋动，精于营业、精备教案，周密思虑、周密放置，严酷要求、严把关口;勇于更始、勇于立异，来夯实每位学生的进修根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
8、强化对根底常识的巩固，正视常识点与时事地舆的连络，进行全方位的开放性试题操练
4、教学进度：
第1---3周，进修课本第1章(难点章节、重点章节)
第4---7周,进修课本第2章(难点章节、重点章节)第8---9周，复习，迎接期中考试第10周，期中考试
第11----16周，进修第3、4章第17周，复习第20周，期末考试
初二地舆教学筹算 篇3
1、指导思惟
指导思惟以《地舆课程尺度》为按照，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，高效地完成本学科教学方针。全力使每位学生经由过程进修地舆，能够对地舆学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑；能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长；能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修与学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场培育学生“会学地舆”。
2、学情分化
本学期，承担八年级六个教学班的地舆教学使命，总计315名学生，每周12个课时。班级学生经由过程七年级地舆教材的进修，学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读图、分化、剖断的能力。对世界概况有了必定的体味。对地舆进修编制已根底掌控。但因为学生的水平良莠不齐，在教学中要正视分条理，面向全数，不抛却每位学生。
因为地舆是小科，学生正视不够，这是一部门学生地舆成就提够不上来的首要启事。八年级下学期面临会考，从此刻起必需做些工作，增强学生的正视，为地舆睬考获得好成就打下根底。
3、教材分化
本册教科书的编写，以改变学生的进修编制为起点，成立新的教材结构。供给丰硕的进修素材和情境，使学生能够做到自立进修，养成毕生进修的意识和能力。本册教科书坚韧不拔地寄望巩固和强化地舆根底手艺和能力，使学生在理解地舆概念、分化和注释地舆现象的过程中，获得根底手艺和表达、交流等能力的操练。教科书结构设计中加除夜了“勾当”的力度。力争增强地舆教学中的学生勾当，经由过程学生构和、切磋、实践的教学道路改变学生的进修编制。
第一章：从世界看 中国，共分三节。首要进修中国的位置、边陲、行政区划、人丁概况及其政策、平易近族的根底气象、我国的平易近族政策等。本章的教学难点是掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，和部门省级行政区划的地舆位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：中国的自然气象，共分三节。介绍了我国地形、天色、河流、湖泊的根底气象，和对我国经济成长的影响。本章在中国地舆中据有首要的浸染，内容繁多，难度较除夜。教学中应寄望连络立体模子图，以辅佐学心理解和掌控。
第三章：中国的自然成本，共分三节。介绍了我国首要自然成本的特点和分布。重点介绍了土地成本和水成本。指出了我国自然成本操作中存在的问题及其解决编制。
第四章：中国的经济成长，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的根底气象，和获得的.成就，分化影响交通、农业和工业分布的成分。
4、教学使命
1、经由过程本期地舆教学，使学生熟谙中国边陲概况，中国人丁、平易近族特点及其地舆分布特点，体味人丁问题给社会、经济、成本、气象带来的压力。掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。
2、熟谙中国的自然气象，体味地形、地势，天色，河流概况，及其彼此之间的联系与影响。并能分化对我国经济成长、人平易近糊口的影响。
3、体味中国自然成天职布和自然成本所面临的现状，熟谙能源危机和气象问题给社会、经济成长酿成的不良影响，提高学生节能、俭仆的自动意识。
4、熟谙我国经济成长的概况和获得的成就。体味交通运输汇集和工业、农业的地域分布分歧，初步学会分化影响其分布的成分，学汇合理地选择交通运输编制。
5、继续提高学生读图分化能力和空间想象能力，并能应用所学的地舆常识注释糊口中的一些地舆现象。
6、经由过程八年级《地舆》上册的课程进修，使学生传神的遭到爱国主义教育，感应传染祖国的伟除夜和夸姣，成立可延续成长不美不美观的人地不美不美观。
5、完成本期教学使命的具体编制
1、必需以新理念指导教育教学。充实备课，吃透课标和教材，力争每节课，凸起重点，打破难点，消弭疑点。
2、关注学生个体分歧。在面向全数的同时，进行分条理教学，做好转化落伍生工作。
3、充实阐扬教师的主导浸染。进行学法指导，和切磋性进修，提高学生思惟能力。
4、凸起地舆学的“地域性”和“综合性”特点。指导学生从不合角度看待地舆现象和问题，逐步组成对地舆事物的“地域性”和“综合性”特点的熟谙。
5、慎密慎密亲密联系糊口和出产现实，寄望挖掘学生的糊口履历和体验，尽可能多地联系学生的糊口现实，使学生感应传染到地舆就在身边，是鲜活的。
6、指导学生睁开地舆勾当，培育学活跃手能力和实践能力，寓德育与教学傍边。
初二地舆教学筹算 篇4
1、指导思惟
1、学生分化
进入高二地舆学科，进修中国地舆是一个既熟谙又目生的规模。我们的学生除夜多出生避世在中国，从小喝着中国的水终除夜。祖国太熟谙了，离他们太近了。从很小的时辰，我就经由过程怙恃、报纸杂志和电视汇集体味了良多关于中国的工作。但因为中国边陲太除夜太广，学生的理解难免有限。此外，他们的常识结构不完全，理解不完全，使他们只知道一件事而不知道此外一件事。理当说，他们的中国地舆常识还存在很除夜的错误谬误，不足以知足他们成长对地舆常识的需求。此外，二年级学生在一年级已学了一年地舆，具有必定的读图能力、思惟能力、动力、欢兴奋乐喜爱和自力分化问题的能力。可以说除夜部门都根底具有了进修地舆的能力。当然，在进修地舆的过程中，他们会碰着良多问题，碰着良多障碍，会有一些思疑，甚至有点懊恼。思虑学生进修地舆中存在的问题也将是高二地舆教学中的一个首要课题。初二地舆课正好可以填补学生对地舆常识的渴求，在进修地舆常识的过程中，不单可以增添自己的先天，培育自己进修地舆的欢兴奋乐喜爱，更首要的是，对祖国的关心和酷好也前进神速，潜移默化地提高了自己的思惟熟谙水安然舒适道德情操。
2、课程尺度
对地舆系来讲，要在“学科中心”和“常识本位”下更始处所志地舆课程，全力打造以区域地舆和处所地舆为进修载体的`地舆课程，培育学生的地舆实践能力和切磋意识，激起学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和爱国主义精神，使学生成立切确的人丁、成本、气象和可延续成长不美不美观念。这是时代赋予中学地舆教育的使命。
地舆学是研究地舆气象和人类勾当与地舆气象关系的科学。它具有综合性和地狱性两个特点，同时又具有社会科学和自然科学的性质，在解决今世人丁、成本、气象和成长问题中阐扬着首要浸染。
在教学中，要就教师正视根底地舆常识和手艺，增强学生的保留能力；专注。反映全球改变气象，凸起人丁、成本、气象和区域分歧、土地改良、全球改变、可延续成长等。不单对学生今朝的糊口和进修有用，而且对他们的毕生进修和成长也有用；遵循现实气象放置教学内容，指导学生从现实糊口的体验解缆；正视校外课程成本的斥地和操作；要充实考虑现代信息手艺的影响，为培育学生的自立进修意识和能力创作发现合适的气象；建树“发现亮点”、“鼓舞鼓舞激励自年夜”的鼓舞激励评价机制。
2、实施方针
1、整体方针：
更始课堂教学，从学生比来的成长区域解缆，采纳自立和对话两种进修编制(教学、合作、切磋、发现等)。)实现周全成长的三维方针。
2、具体方针
a、把“合座灌”分成几个区间。对今朝成长规模的常识内容，我们理当斗胆采纳自学的编制来实现教学方针。对比来的斥地域的常识内容，经由过程创设气象、设置问题来实现对话教学，让学生在对话过程中体验进修过程、编制和激情体验，逐步培营养解地舆问题的根底思绪和法度楷模。
b、措置好预置和生成的关系。备课成为更始课堂的关头。要当真组织和连络教材内容，了了课堂方针(立体方针)，选择合适的教学编制，出格寄望进修编制的指导，创作发现有趣、有用、有用的课堂。当然，课堂上的一代人理那时刻连结借鉴，为问题的发生创作发现宽松的气象，预留足够的时刻，不急于求成，不吹毛求疵，让切磋者在划1、平易近主、协调的空气中享受问题的发生给自己和其他学生带来的进修欢愉、思惟挑战和精神知足。
C、成立平易近主、划1、自由、宽容、协调的课堂空气，在师生配合全力下，组成“学生为本的教师和教师为本的学生”的新型师生关系，全力实现完全的精神自由。
d、培育学生健全的人格，让学生自由地表达自己的人道特点，实现“人格自力，精神自由”。
e、关注“落伍生”，用真情实感和真诚去影响他们，抓住他们进修上的短处，借助短处实现转化的方针。
3、实施方案
1、地舆学科充实阐扬每周课时少，统一课时几回再三多的优势，每课时当真备课，课后实时反思，实时调剂，实时考试考试，反思再考试考试。
2、在电子教室里记实第一节课，实时更正，以便实时反思和调剂。并发布课堂记实的电子教案。
3、假定前提准予，对教室进行录音或录相，实时发现教室存在的问题，并寻觅对策。
4、与学生进行在线对话，交流感应传染，搜聚定见，改良课堂。
4、课表
第一章从世界上看中国第一周——第三周
第二章中国自然气象第四周——第八周
第三章中国自然成本第九周第——周第十三周
第四章中国经济成长周14周——周17
第五章中国地舆分歧第18周第——周第20周
复习期末考试的第二十一周和第二周
初二地舆教学筹算 篇5
1、指导思惟
以提高学生的综合素质为年夜旨，以培育学生的立异精神和实践能力为焦点，坚持以学生为主体，建树以学生为主体的立异教学，使学生在获得常识的同时，成长学生的'能力，让学生学会思虑，学会进修，培育他们的自抉择抉择信念，培育学生的出手考试考试能力，养成动脑思虑的习惯，充实阐扬教师的拿手，深化立异教育，优化课堂教学，面向全数学生，周全提高教学质量。
2、教学方针
1、使由“学会”向“会学”改变。
2、充实操作现代教育手艺，让学生经由过程汇集成本自立进修。
3、教学设想
1、连络本班学生现实，拟定响应的切实可行的具体的教学筹算。
2、坚持以学生为主体，使学生成为进修的主体，常识的主人，增强根底，培育能力，实施启发式，切磋式，培育学法，提高能力。
3、要全力增设学生自己出手考试考试的机缘，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，增强学生学好化学的自抉择抉择信念，面向体学生，让学生有更多的机缘自立的体验切磋过程的乐趣，以次来获得科学的进修编制。
4、要争夺把多媒体操作到地舆教学中，优化教学过程，创设气象、剖解难点。
5、做好教后记，对自己的教学进行反思与堆集。
4、深切备课
1、备学生
⑴辅佐学生完成八年级地舆进修的过渡。我们要切实作好八年级地舆的教学，在教学进度上不能急于竣事课程，提早复习，而要在教学中时刻向学生渗入地舆进修的编制和纪律。
⑵辅佐学生育成看教材的好习惯。遵循以往八年级的学生的进修经验来看：良多学生心气急躁、眼高手低,泛泛泛泛不正视教材中的根底常识，甚至不屑于做课后题，相反，却齐心专心扑在做各类习题册和坚苦上，功能一些人连最根底的常识都弄不除夜白。是以在本学期将正视这方面的指导。
2、备教材
对一些且则拿禁绝的问题，要进行普遍的构和，以期在教学中提高掌控课堂的.能力。
3、备教法
考试考试将“研究性”的教学思惟渗入到教学中。充实挖掘教材内容，在备课中聚积和参考一些理论联系现实的活跃材料，把一些平平无奇的常识改酿成研究性进修的内容，创设活跃的课堂教学空气，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
教学中要贯串人文精神，经由过程教学，培育学生意志剖断、酷好科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于立异的精神，唤起学保留眷地球、关注人类，提高气象道德素质，成立社会责任感。
初二地舆教学筹算 篇6
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，尽快顺应汇集气象下和计较机辅助下的地舆课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、教材分化：
八年级地舆上册(湘教版)教材内容是中国地舆为主，分为中国的边陲、中国的自然气象、中国的自然成本和中国的区域分歧四除夜部门。正视对地舆常识的综合与应用方面，加倍正视进修对地舆信息的措置，对地舆数据的分化和对地舆常识的'应用能力。是以，八年级地舆上册默示出对各类能力的培育，教材更多篇幅的图片和勾当的操练。
我国地域广宽，成本丰硕，但存在巨除夜的地域分歧，这就需要在教学上措置好整体与分歧的关系。
3、教学使命和要求
本学期首要的地舆教学使命：主若是进修中国的边陲与人丁、中国的自然气象、中国的自然成本、中国的区域地舆。第一章：中国的边陲与人丁。首要进修中国的边陲、行政区划、人丁、平易近族，介绍了我国的河山气象、行政区域的划分、人丁概况及其政策、平易近族的根底气象、我国的平易近族政策。第二章：中国自然气象。介绍了
我国地形、天色、河流的根底气象，介绍了对我国经济成长的有益影响，并指出了不足。第三章：中国的自然成本。介绍了我国首要自然成本的特点、分布、操作中存在的问题及其解决编制。第四章：中国经济：介绍了区域地舆的划分。重点讲述了四除夜区域的气象。经由过程进修，掌控我国的边陲和行政区划，自然地舆特点和四除夜区域概况。
4、教学编制：
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极插手教研教改勾当，在教研处，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
6、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
7、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
8、每次单元简测后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
9、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
10、积极插手计较机培训其实不竭自学，提高课件的建造水平，争创优良课件。
初二地舆教学筹算 篇7
1、指导思惟
以《地舆课程尺度》为按照，全力使每个学生经由过程进修地舆，能够对地舆学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑；能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长；能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“会学地舆”
2、教材分化
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生勾当，同时还有课外读及小资料对学生的'常识面的拓展起积极浸染，同时勾当又利于学生主体浸染的阐扬。
3、教学设想
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的'素材。
4、强化对根底常识的巩固，正视常识点与时事地舆的连络，进行全方位的开放性试题操练。
4、具体编制
1、研究教学纲要，订好教学工作筹算。
2、当真写好教案。
1、教学方针了了，每节课要紧紧环抱方针进行。
2、要把根底概念、根底不美观不美观概念，切确无误地教授给学生。
3、做到分清主次，凸起重点，分手难点，抓住关头，详略适当，快慢适中。
4、要正视对学生进行思惟教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、寄望教学编制适当。对不合的内容矫捷选用适当的教法，在教学中要斗胆试探，勇于立异。
6、科学地放置教学过程。
7、精心选择功课，当真批改功课。
8、经由过程考试实时体味学生的进修气象。
初二地舆教学筹算 篇8
本学年担负初二地舆教学，为了提高学生的学生的学业水平考试成就，现拟定方针以下：
1、方针
及格率：90%
优良率：25%
2、编制
1.培育学生精采进修习惯方面
农村孩子除夜部门炊长的文化水平较低，对孩子的要求很低，进修习惯的养成做的不到位，甚至有时辰对黉舍的教育不配合，连络班级学生的特点和家庭布景，因材施教，与班主任教员积极配合，狠抓课堂纪律和功课质量，实时与家长做好沟通，获得家长的撑持。
2.调动学生进修积极性方面
进修欢兴奋乐喜爱是进修念头的首要组成部门，学生对某个学科或某些常识内容、某种勾当发生了欢兴奋乐喜爱，就会收视反听地、当真地、积极自动地进行研究、试探、实践，就会发生较高的进修效力和较好的进修下场。
课堂教学是教与学，师与生的双边勾当，要就教师充实阐扬主导浸染，学生充实阐扬主体浸染，泛泛泛泛课堂上必定要要积极适当指导、指导、和教育学生，实时鼓舞鼓舞激励、赞誉学生，做到善教、乐教，学生才能乐学、爱学。
没有地图就没有地舆学，地图作为地舆学的首要工具，在地舆进修中具有举足轻重的浸染。是以我们在地舆教学中要培育学生操作地图进修的习惯。泛泛泛泛上课必定要指导学生看地图，分化地图，把地图算作是地舆常识的骨架，成功构建“脑地图”，会使学生的地舆进修事半功倍。要把地舆常识融入糊口，指导学生进修糊口中的地舆，进修对毕生成长有用的地舆，学生感应传染到地舆常识的合用性，会加倍愿意介入到地舆进修中去，促进进修成就的提高。
课堂上尽可能地给学生更多地揭示机缘，让学生到前面指图演示、教学；阐扬学生的互帮合作精神，以好带差，提高学困生的.成就。
我校学生的进修习惯较差，家长对初中地舆的进修不正视，课外履历较少，每个班级都有几个学困生，针对这些学生，实时与家长沟通联系，争夺配合全力，提高成就。
3.“评价使命”“命题”方面
评价搜罗课堂即时评价与各类检测，上课时要掌控课堂生成成本，即时授予学生评价；泛泛泛泛备课必定要掌控课程尺度，遵循“方针、评价、教学一致性“的原则，连络近几年的中考命题标的方针，多参考教育资料，连络世界上随时发生的地舆热点问题，设计评价使命和小测题、周测题，并随时与区教研室和兄弟黉舍连结联系，互通有没有，连结同步。小测、周测精心预备、批改与总结。
初二地舆教学筹算 篇9
1、方针：
以地舆教学新课标为按照，以现行初中地舆课本为依托，要肄业生初步掌控地舆根底常识和根底事理，获得地舆根底手艺，成长地舆思惟能力;初步掌控进修和切磋地舆问题的根底编制和手艺手段;增强爱国主义激情，成立科学的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长不美不美观念。
2、气象分化
1、学科教学要求分化：
地舆学是一门研究地舆气象和地球表层自然要素、人文要素及其彼此关系的科学。地舆学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地舆课程是使学生获得可成长的地舆根底常识和能力、熟谙地舆气象、学会地舆思惟、成立举世伦理不美不美观念、形成全球意识和爱国激情的一门根底课程。
2、学生现状分化
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思惟向抽象思惟成长的阶段，具有必定的抽象思惟能力和初步的系统思惟能力，同时初中已最早分科进修思惟道德、历史、地舆等方面的根底常识，他们的实践、体验勾当最早触及社会糊口中一些较为复杂的社会现象或社会事物。是以可连络有关学科的常识和编制，指导学生从社会糊口现实解缆，学会发现和提出问题，分化息争决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。
3、教学方针：
整体方针：
1.增强新课标的进修，顺应课改要求。
2.增强根底常识的教学。各年级都必需增强根底常识的教学，把课标要求或纲要要求落实到学生的体验中去，落实到学生的介入中去。
3.增强地舆学科的专业措辞——地图的教学，培育学生识图、用图、绘图的能力。
4.增强教学研究，提高教研质量。面临新教材新课标，研究教材，研究教法，提高地舆课堂的教学效力。
初一世界地舆的教学方针是：
1. 使学生知道有关世界海陆分布、天色和海洋的根底常识，和世界人丁、人种和国家等概况。
2. 使学生知道世界各除夜洲概况和首要国家的自然地舆和人文地舆特点，人类勾当和自然气象的.关系，初步掌控进修区域地舆的根底编制。
3. 使学生初步学会应用地图体味世界各地地舆事物的分布，初步学会分化区域地舆特点和地舆事象的内在联系，从而成长地舆思惟能力。学会画简单的世界、除夜洲、国家的地舆略图，学会浏览地舆景不美不美观图和地舆统计图表。
4. 使学生知道人类配合糊口在一个地球上，必需配合呵护气象;初步知道世界一些国家在斥地、操作自然成本方面的经验和问题;增强可延续成长和对外开放意识，培育全球不美不美观念。
初二世界地舆的教学方针是：
经由过程中国地舆的教学，使学生获得中国地舆根底常识，并具有初步的科学地舆不美不美观，体味根底国情，酷好祖国，完成九年制义务教育阶段地舆学科承担的使命，为进入高一级黉舍进修和插手社会培育汲引打下地舆常识根底。
6、关心珍惜学生，增强与学生的交流和沟通，协调师生关系，创作发现协调的平易近主的进修空气。
7.充实阐扬现代化教学手段的浸染，充实操作汇集成本的优势，优化教学及办公气象，提高教学效力，完美当前教学中的不足环节，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，同时要成立起习题库。
8.强化规范的落实
要增强对学生进修规范和答题规范的指导，要有了了的规范要求：课上回覆问题要规范、功课完成要规范、单元考试要规范。一要以优良功课展评、规范试卷展览等编制鼓舞激励学生落实;二要以成立错题记实等手段催促学生落实;三要以正视的思惟工作，教育学生正视规范，保证落实。
6、教学要求：
1、教师必需做到：
(1)拟定具体的教学筹算，完成教学使命
(2)当真备好每节课，全力讲好每节课
(3)保证每章一练，做到全批全改
2、学生必需做到：
(1)保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。
(2)上课当真听讲。
(3)按时完成功课。
3、教学中必需做到：
(1)增强地舆根底常识的教学
(2)正视地舆空间概念的成立
(3)强化地舆思惟能力的培育
(二)
1、严酷按“会考地舆考试规模”和“考试声名”组织教学和复习。
2、当真谛解会考地舆考试题型，操练以单选择和读图分化题为主。
3、教学中要以“是甚么?”“在哪里?”“为甚么?”为主线落实双基。
初二地舆教学筹算 篇10
为了更好地做好本学期地舆教学工作，完成本学期首要的地舆教学使命，提高教育教学成就特拟定教学筹算以下：
1、学生根底气象分化：
今年级除夜部门学生思惟憬悟高，长进心强，能够遵循纪律，酷好进修，个个争长进。但班级之间教学成就差距较除夜,出格是三班,有良多学生好动、贪玩，精神不集中，进修编制欠适当，是以进修成就不够理想。面临这类气象，作为教师要增强思惟教育，做到因人因材施教。
2、教材分化：
本学期首要的地舆教学使命：主若是进修中国的边陲与人丁、中国的自然气象、中国的自然成本、中国的区域地舆。第一章：中国的边陲与人丁。首要进修中国的边陲、行政区划、人丁、平易近族，介绍了我国的河山气象、行政区域的划分、人丁概况及其政策、平易近族的根底气象、我国的平易近族政策。第二章：中国自然气象。介绍了我国地形、天色、河流的根底气象，介绍了对我国经济成长的有益影响，并指出了不足。第三章：中国的自然成本。介绍了我国首要自然成本的特点、分布、操作中存在的问题及其解决编制。第四章：中国经济：介绍了区域地舆的划分。重点讲述了四除夜区域的气象。
3、教学编制：
1、以课改的精神和要求指导教学。要遵循教学方针、教学使命的要求选择教学编制，出格要正视激起学生进修的积极性、创作发现性，以便顺遂地实现教学使命，完成教学使命。正视课堂教学更始与立异，信息手艺的操作与整合：教学勾当理当是由教学内容、学生、教师、教学气象整合而成的.系统，不单要正视学生进修的功能，更应正视师生配合切磋新常识的过程，正视学生进修的履历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，经由过程进修情境的创设、实践环节的斥地和进修渠道的拓宽，丰硕学生的履历和经验，改变学生的进修编制，实现常识传承、能力成长、立场与价值不美不美观组成的统一。在泛泛泛泛的教学中，强调地舆同糊口现实的联系，创作发现一切前提，让学生感知糊口中处处有地舆，指导学生把课堂中的地舆常识和编制应用于糊口现实中去。
2、要正视非智力成分的优化与智力潜能的斥地，以学生成长为本，一切为了学生，周全关心学生；提高教学效益，保证束学质量，推出教学品牌。
3、要出格正视进修编制的研究和指导，以收到事半功倍的下场。经由过程勤于研究、辛劳奋动，精于营业、精备教案，周密思虑、周密放置，严酷要求、严把关口；勇于更始、勇于立异，来夯实每位学生的进修根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对根底常识的巩固，正视常识点与时事地舆的连络，进行全方位的开放性试题操练
4、教学进度：
教学进度表:
第1---3周，进修课本第1章(难点章节、重点章节)
第4---7周,进修课本第2章(难点章节、重点章节)
第8---9周，复习，迎接期中考试
第10周，期中考试
第11----16周，进修第3、4章
第17周，复习
第21周，
初二地舆教学筹算 篇11
1、指导思惟
以《地舆课程尺度》为按照，全力使每个学生经由过程进修地舆，能够对地舆常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑；能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长；能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修与学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的'欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生“会学地舆”。
2、气象分化
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思惟向抽象思惟成长的阶段，具有必定的抽象思惟能力和初步的系统思惟能力，是以可连络有关学科的常识和编制，指导学生从社会糊口现实解缆，学会发现和提出问题，分化息争决问题。
任教的班级是初二的1--4班。初二学生从思惟成长来看，已有较除夜飞跃，进修过程中多些不酿成分，个体学生因为进修习惯较差，课堂中会闪现寄望力不集中、讲话等背反课堂纪律的现象，但整体来看学生的进修自动性仍是有的，功课也能实时切确地完成。
3、教材分化
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生勾当，同时还有课外读物及小资料对学生的常识面的拓展起积极浸染，同时勾当又有益于学生主体浸染的阐扬。
4、教学设想：
1、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
2抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，当真写好教案。全力讲好每节课，教学方针了了，每节课要紧紧环抱方针进行；要把根底概念、根底不美观不美观概念，切确无误地教授给学生。
做到分清主次，凸起重点，分手难点，抓住关头，详略适当，保障每节一练，快慢适中
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
4、强化对根底常识的巩固，正视常识点与时事地舆的连络，进行全方位的开放性试题操练。
5、要正视对学生进行思惟教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
6、寄望教学编制适当。对不合的内容矫捷选用适当的教法，在教学中要斗胆试探，勇于立异。
五、进度放置：
20xx-20xx学年度下学期 初二地舆 学科教学进度
周次
时刻
教学内容
阶段诊断检测
1
2.21—2.27
中国地舆第七章
2
2.28—3.6
中国地舆第八章
3
3.7—3.13
中国地舆第九章
4
3.14—3.20
中国地舆下册常识回首回头回忆回头回忆
5
3.21—3.27
单元复习与检测
单元测试
6
3.28—4.3
世界地舆上册 复习
7
4.4—4.xx
世界地舆上册 复习
8
4.xx—4.17
世界地舆下册 复习
9
4.18—4.24
期中检测
xx
4.25—5.1
中国地舆上册复习
xx
5.2—5.8
中国地舆上册复习
12
5.9—5.15
阶段性测试
阶段性测试
13
5.16—5.22
中国地舆下册复习
14
5.23—5.29
中国地舆下册复习
15
5.30—6.5
摹拟操练
摹拟操练
16
6.6—6.12
摹拟操练与常识回扣
17
6.13—6.19
学业水平考试
18
6.20—6.26
19
6.27—7.3
20xx.2.23
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