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语文教学工作总结13篇
总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的进修、工作中起到呈上启下的浸染，为此我们要做好回首回头回忆回头回忆，写好总结。你所见过的总结理当是甚么样的？下面是小编为巨匠汇集的语文教学工作总结，但愿对巨匠有所辅佐。
语文教学工作总结1
1、思惟方面：
作为一名教师，我很是寄望自己的师德涵养。泛泛泛泛积极插手各类进修和会议，并经常寄望翻阅报纸和杂志，极利巴握最新的教育动态和教育信息，学甚至用，时刻调剂自己的标的方针，使自己能随时跟上时代的成长，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严酷遵循“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻寄望成立精采的教师形象。跟着教龄的增添，愈来愈向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷勤学生，关心学生，对学生严酷要求，循循善诱，争夺让他们成为具有综合素质的新型人才。因为我小我情形不凡，午时根底上不回家，泛泛泛泛也有更多的时刻和精神进行新课程教学的研究和预备，我可以不计较小我得失踪踪，以全数精神投身于教学工作。教育方针了了，立场划定礼貌，研究营业，勤恳吃苦;工作当真负责，关心学生，爱护保重学生，为人师表，有奉献精神。
2、教学方面
一学期来，本人当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关头是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前预备：备好课。
①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，怎
②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
⑵课堂上的气象。
组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好功课，功课少而精，减轻学生的承担。
(3)要提高教学质量，还要做好课后教育工作.
学生爱动、好玩，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作。
2、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制,博采众长，提高教学水平。
3、培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到藏书楼宏儒硕学，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，课堂措辞平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃。这都是我需要在往后的进修工作中不竭战胜的问题。
3、教育方面
我当然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，积极自动做好教育学生的工作。以身示范,真诚看待学生，与学生是师生，也是伴侣，和学生一路全力弄好教与学，积极朝长前进，使学生不只会进修，而且起码会做一个除夜年夜大好人，这是我在语文课上一贯在做的，此刻的语文教学必需有除夜语文不美不美观念,自动同其他学科连络,同现实联系，才能从根柢上获得理想的成就,才合适教育成长的新形式.出格正视了古典文学和传统文化的有益陶冶,让学生在领略祖国悠长古代文化的同时,促进了作为一个中国人健全人格的无形塑造.
4、全力标的方针：
1、进一步提高小我常识能力水平，深切研究教材、研究学生、研究高考，安身此刻，扎实全力，按部就班地完成每项教学使命。课堂上做到精讲精练，正视对学生能力的培育，提高教学效力
2、针对考试考试班学生的常识和能力状况，采纳具体编制，力争使每个学生都获得长足前进。和学生多沟通，深切学生心里，发现问题，使他们在各方面有更猛前进。
3、在教学上下功夫，全力使班级学生的`成就在原本的根底上有更除夜的前进。操作各类编制，操练学生提高、集中寄望力。
4、阐扬自己的常识水平方面的优势，带动组内青年教师，和他们配合进修，配合前进。
教学工作，是一项常做常新、永无绝顶的工作。社会在成长，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不竭的改变。作为一名高中语文教师，必需以高度的敏感性和自觉性，实时发现、研究息争决学生教育和治理工作中的新气象、新问题，掌控其特点、发现其纪律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自己的力量。
语文教学工作总结2
年光似箭，年光似箭。转眼，一个学期的教育教学工作已竣事了，回首回头回忆回头回忆这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结以下：
1、激起学生进修欢兴奋乐喜爱，提高学生语文素养
语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的除夜布景中，学生的自立进修，培育学生的立异能力，已成为教师关注的热点，构和、交流、切磋等进修编制已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生欢兴奋乐喜爱盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而成长学生的语文素养。
㈠寄望新课导入别致。
“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。在教学中，我十分正视培育和激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。例如，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松协调的气象空气中，而又不知不觉地学语文。我们要遵循不合的课型，设计不合的导入编制。可以用多媒体揭示课文的画面让学生进入气象；也可用讲述故事的编制导入，采纳激起欢兴奋乐喜爱、设计悬念……激起设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生进修之门。
㈡培育积极切磋习惯，成长求异思惟能力。
在语文教学中，浏览者对措辞意义、措辞激情、措辞手艺的感悟，在很除夜水平上与学生的糊口履历、常识堆集、熟谙能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体味，要指导学生仁者见仁，智者见智，斗胆质疑，畅所欲言。在思虑辩说中，教师穿针引
线，奇奥点拨，以促进学生在乖戾的争辩中，在思惟的碰撞中，获得措辞的升华和灵性的斥地。教师随手推舟，让学生对问题充实思虑后，学生遵循已有的经验，常识的堆集等揭晓不合的不雅概念，对有不合的问题进行辩说。经由过程辩说，让学生进一步熟谙了自然，知道了常识是无限的，再博学的人也会有所不知，体味进修是无绝顶的事理。这样的课，课堂空气很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的`自立进修空间，教师也毫不惜惜地让学生去思虑，辩说，真正让学生在进修中体验到了自我价值。这一环节的设计，充实让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学心理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的进修供给了宽广宽除夜奔放的舞台。
2、正视朗读攻讦感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的夸姣，措辞应用的出色，思惟表达的艰深，不雅概念阐述的独到，都是指导学生感悟的首要内容。而因为课堂教学时刻的有限，课文中的超卓的处所没有可能指导学生一一感悟。为了使这些超卓给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，指导学生对措辞文字几回再三朗读，以悟出措辞丰硕的形象内在，意义内在，激情内在。同时，让学生在感悟的根底上，指导学生居高临下地对课文进行攻讦，在攻讦中深化理解，升华熟谙，填补空白。如在《军神》的浏览教学中，我是这样指导学生这样攻讦的：“进修了这篇课文，你认为文中甚么处所给你留下了深切的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充实表述他们的真实感应传染，有的说：“第七自然段写军需处长牺牲时的神气这段令我打动，因为他被冻死了，还那么安详。”有的同窗说：“我认为将军关心战士的段落令我打动。”这样指导学生选择自己浏览感悟的精髓，进行具体表述，让他们在各自攻讦中进一步升华熟谙。
3、正视课内外连络。
美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点，能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益。”在课程更始实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽广宽除夜奔放的六合。让学生浏览《三国演义》等课外书，经由过程这些汇集与浏览，为深切理解课文内容奠基了根底。其次，正视丰硕多彩的语文实践勾当。此外，寄望学科间的┞合适，让学生从不合角度，采纳不合的道路获得常识，培育能力。
4、增强学生的习作水平。
㈠激起学生对糊口的酷好。
糊口自己是丰硕多彩的，是作文的源泉。文章是客不美不美观糊口的反映，这类反映是以人的心理为中介的，对小学生来讲，则主若是心里世界的各类心理表象。表象在小学生作文中起着巨除夜的浸染。小学作文教学应出力促进儿童的自揭晓象勾当的成长，使他们能逐步获得尽可能不变、光鲜而深切的印象。儿童记忆库中表象的不变度、光鲜度越高，就越利于加工，思惟就越活跃，就越具有创作发现性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。是以笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱胜景事业；爱怙恃，爱教员，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱汇集，爱手工建造；还有爱种植，爱采摘，爱参不美不美观访谒等等……恰是因为这些爱，孩子们的激情更丰硕了，脑子中储存的工具更多了，他们会短文写下超卓段落。
㈡作文操练形式的多样化。
1、扩除夜浏览面，正视常识堆集，培育学生自动汇集信息、措置信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的操练合指导。
3、作文操作与现实操作连络起来加以操练。
4、自评自改与互判互评也是作文操练的有用编制。
这多种多样、别致、有趣的操练形式，不单使学生在欢兴奋乐喜爱中写作，在写作中尽兴，而且把作文与糊口，作文与勾当，作文与现实操作慎密连络，提高了作文的综合能力。
本学期我当然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作使命，也获得了必定的成就，但还有良多问题期待解决，尔后我将继续加倍地全力工作，为周全提高学生的语文素质而全力奋斗。
语文教学工作总结3
不经意间，一学期的年光仓皇畴昔。回首回头回忆回头回忆一学期以来的备课组勾当，感伤良多。初三语文教学予初1、初二有较着不合，所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在指导学生应对及操作中考试题的策略和编制上。现总结以下：
1、首要成就：
1.集体备课求真务实。集体备课统一筹算，以课堂教学常规教学研究为主，每周备课坚持中心讲话人轨制，中心讲话人集中备课时统一教学要素，规范教学步履，正视重难点的打破，正视教法设计和学法指导。在此过程中，充实阐扬集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，除夜除夜削减了教师教学的盲目性和随便性，对“减负增效”的贯彻和落实，对青年教师的培育和成长，指导性和实效性较强。组内学术空气浓密，一个团结协调、求真务实的集体正在组成。
2.教师培训渐成系统。本备课组共有9名语文教师，4名年青人。备课组十分正视对她们的培育工作：首先，采纳了中心讲话、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才调的舞台，如举荐王志曼教员和曲园媛教员的文章在《长春教育》上揭晓……催促她们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时寄望她们的闪光点和不足，或褒扬或提醒，重在研究问题、指导示范。如小我教案，要求他们设计规范、过程流利、材料翔实，重难点凸起，教法、学法较着，坚持写教学后记，寄望教学的反馈和反思。短文批改，形成本组特点。
3.长于取舍，精选精练。 进入期末复习阶段，各类资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练，是不会获得好下场的，只会把师生拖入让人倦怠的题海中不能自拔，使了很除夜的实力，生效却甚微。是以，我们要在所选定的命题标的方针和规模的根底上，考虑各类资料，勇于取舍，把合适要求的问题问题遴选出来，组合为各操练模块，在我们复习巩固好教材上该常识块的要点后，实时操练，强化常识点。在此根底上，再把各常识块中最具《考纲》精神的问题问题，组合、编制成着重点各不合的三四份试题。
2、全力标的方针
1.理念方面，对学情、学案、能力晋升操练等方面的研究还需进一步增强，出格是若何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和空气，尽可能多的调动学生进修的自动性和自觉性，留足学生思虑和笔记的时刻，最除夜限度的提高课堂教学质量。
2.备课方面，可参议若何进一步阐扬集体的聪明和优势。因为教学使射中，功课批改量除夜，受检内容多，教师用于深钻教材的时刻和精神有限，更不用说课外挤用时刻多读点书了。可提早将下期教学使命分拨给列位教师，每个教师只负责2-3篇课文的教案预备，要就教师要参考多种教辅资料，深切研究教材，写出内容深切材料详实的教案；学期最早时，备课组汇集清理成母教案，印发给列位教师，由列位教师在遵循该班具体气象修订、填补、完美。
3、教学反思
1、 常识点的梳理是一个持久堆集的过程
学生到了初三，响应的常识点也到了一个可以归纳总结的时辰，良多的浏览文问题问题其实也都是在以各类形式在考常识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描述的几种角度（措辞描述，动作描述，肖像描述，心理描述），诸如修辞手法的几种形式（例如、排比、拟人）都仍是恍忽一片。当然我姑且突击，以结构图的形式把常识点给以了了的归纳综合，在浏览文章中予以强化，可是张冠李戴的现象仍然是相当多的。
单靠初三的复习突击，下场是必然欠好的。假定能在泛泛寻长年级的教学过程中，就把常识点的梳理系统化，渗入进泛泛的教学，学生对常识点的体味有了起码一年甚至更长的时刻，他们对常识点就有了一个消化到内化到应用的过程。考试中近似的问题问题对他们来讲，就不会再具有如斯的难度。
2、要操练学生自己习得常识的能力。
根底常识的进修可以很简单，教员对谜底，学生记谜底，可是持久下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的谜底他们也难以真正掌控。
假定，在更早的时辰，我们在教学的过程中，就让学生育成勤查工具书的习惯，养成借助进修资料自己找谜底的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的常识面和字词的堆集和语感反映城市有更乐不美不美观的默示，碰着这样的的问题问题，也会更有抉择抉择信念。
3、要让学生有纪律有手艺地进行答题
良多时辰，学生在碰着近似的浏览问题的时辰，信手写来，凭着感应传染走是最多见的答题编制。其实，浏览文章的答题也是有手艺有纪律的。文章中关头句子的掌控，答题时关头文句的闪现，经常便可让浏览问题的回覆变得又快又切确。假定学生在答题前就有这样的答题手艺：某段文字的浸染经常默示在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物处事，从结构看，或作铺垫，或匿伏笔……那么他们在答这道题时，答题的除夜标的方针是不会犯错的`，同时，这样的答题手艺也会自然地对他们的答题措辞进行束厄狭隘，闪现更多的得分点。
这样看来，我感受在教学的过程中，没需要定要弄浏览文的题海战术，可是，做一篇文章，却应有做一篇文章的下场。要让学生在做问题问题的时辰，体味出题者的出题意图，熟谙并掌控一些经常闪现的题型的答题手艺与纪律，并能在浏览文操练中几回再三应用。
4、文言文查核试题愈来愈具有强烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中注释加点字意义的出题规模内容根底上尽是从学生课文下面的注释中来的，背诵的实惠不单能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，指导学生把课内字词意思迁移到课外。刚最早时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了。
5、最后说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任甚么时辰代任何人追求的最理想境地，这里不做赘述。华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不合理解，让学生一本正经地下功夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不凑趣儿，得分经常更底。华美的文字和华美的装修一样更等闲惹人眼球，它最起码闪现了学生应用文字的熟练性，假定失踪慎不实了，评卷教员也不忍肉痛下杀手，得分经常比猜想的高。这些学生已在初三之前操练过了，初三时要学生操练在华美措辞偏护下尽可能撩拨评卷教员的情，让他在古板而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最隐讳的是他不动情。所以在让学生作文时必定要布满激情的写，要肄业生先打动自己，然后才有可能打动他人。二是尽可能在作文里闪现带激情色采的词，让评卷教员不知不觉地受你蛊惑；三是尽可能用短句子，避免病句和不流利；四是激情强烈时可自力成段，凸起你的激情；五是下苦功夫在结尾处群情和抒情，让抬笔打分的教员所看的最后一眼是学生文章中最靓丽的处所。
语文教学工作总结4
1、小我备课。
吃苦挖掘拓展常识重点规模，扎实备课。我在备课时，采纳汇集、教材和教案等相联系的编制并用，使得教学时不竭拓展。在备常识的同时，还要备学生，不竭增强“以酬报本”的教学培育汲引。经由过程慢慢接触，根底掌控所教班级语文学科的整体水平，体味学生的现实水平，做到有的放矢。
2、课堂教学。
在课堂教学中，力争让学生“感欢兴奋乐喜爱”，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，培育学生的语文素养。正视提高课堂效力环节，采纳矫捷多样的教学编制，活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、操练为主线的原则，全力调动学生的积极性，极除夜地激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生在愉悦中学到常识，提高能力。阐扬学生的主不美不美观能动性，积极性。提高教学效力，战胜教学的盲目性、随便性，必定水平上提高了教学质量。
教学中，当真履行黉舍教育教学工作筹算，把新课程尺度的`新思惟、新理念
和课堂教学的新思绪、新设想连络起来，改变思惟，不竭试探，收到很好的下场。教学之余，我积极试探，积极自动与语文教学组的同事们构和交流经验，不竭更新自己教学意识和常识结构。
3、抓紧抓好批改、弄好各类考试。将语文常识、浏览操练、作文操练等连络。批改功课是教学工作中不成缺傲幽组成部门，经由过程批改功课可以体味学生对常识的掌控气象。当真批改功课是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次高文文，批改时全批全改。周全数味学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
考试、考试是教学的首要环节，积极批改单元考试，各次测试。进一步体味学生对常识的掌控气象，发现问题，实时解决。做好月考和单元测试的批改，实时切确找到学生的错误谬误，有益于更好地促使学生在泛泛泛泛下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生进修气象体味得加倍清楚。我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，当真总结工作，虚心向进修。
4、在教学实践中不竭总结经验，进行教学反思
除进行教学交流外，还正视教学反思，在教学实践的根底上，随时记实，随时总结，撰写教学反思，并遵循自己的教学思总结进行思虑，试探教学编制。
5、存在的不足
这一年的教学工作，获得了一些成就，但还有良多不足。因为插手工作时刻较短，工作经验不足，教学思绪有待于进一法度楷模整，对自己的要求进一步加除夜，还得抓紧时刻充电，不竭晋升自己的理论素质和营业水平。在教学重心、学生根柢上还要进一步加鼎实力继续深切。
6、下学期设想
教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续全力，进一步向有经验的同事进修，不竭晋升自己，争夺在未来的教学工作中有更好的默示。是以，不管若何辛劳，我都将继续全力。
语文教学工作总结5
姓名XXX学科语文任教年级初三本学期，遵循黉舍的要求及语文教研组拟定的教学常规细则，继续落实和规范教学步履。我本人筹算从以下方面落实：
1、上课。不上无预备的课。教学方针了了、适当，“三维”方针要整合，教学过程简单，听、说、读、写操练扎实，教学环节合理、简化，教学手段精练、合用，向家常课回归。
2、功课。功课设计要“精”，闪现“轻负荷，高质量”的教学思惟，批改要“细”，要规范、实时，做到三个必需。即有安插就必需当真批改，有批改就必需实时勘误，有勘误就必需从头反馈。3正视指导学生多读课外读物。引领学生不美旁不美观《水浒》。
4、教育。做好补缺补差的工作，要因材施教，经常分化学生，长于捕捉学生闪光点，热忱鼓舞鼓舞激励，操作课外勾那时刻做好分层指导，使每个学生都能充实成长。
1、根底常识掌控不坚贞。在泛泛泛泛的小测和期中期末的除夜型考试中，有一部门学生根底掌控的还不是很平稳，其中男生占年夜都，这反映出来的问题是这些学生对这些常识的理解不到位，学得斗劲急躁、不扎实，课前预习课后复习还不够充实。教学常规落实气象学生进修气象分化
2、学生的进修习惯没有养成。
3、学生矫捷解决问题的能力很是欠缺。这类能力有它的依托根底，而这类根底就是我们常说的根底常识和根底手艺，世界上不存在扑朔迷离，要成长这类能力首先要解决根底的常识和手艺。
4、学生的进修习惯没有养成。班级内的进修空气不够浓密，贫窭积极朝长前进，拼搏向上的精神。一个学生没有好的进修习惯，就不会有好的进修神色，这样不成能有进修的欢兴奋乐喜爱，更不成能学好这门功课。我在进行初三语文教学时，遵循黉舍要求斗胆实施了“小组合作教学”，感应传染到了良多改变：以往上课时同窗们举手讲话的积极性不够高，即即是知道若何解决问题的勤学生也不愿举手，更不要说中等和差的同窗了，他们就更不成能有讲话的机缘了。而实施小组合作以来，增强了学生进修的自立性和创作发现性，使绝除夜部门的同窗都介入到进修中来，人人有均等的展示自我的机缘和抉择抉择信念，所以我对小组合作布满期待。开初，我将全班17名同窗按自然组划成4个小组，上课时提出问题让小组成员合作构和回覆，而且给回覆问题的小组加分，提高小组的竞争力，试图制造强烈热闹的构和空气。可是课堂现实操作中我感应经由过程这类编制，根柢达不到合作进修的方针。因为有的自然组中成就好的同窗占除夜都，一个问题抛出后，他们回覆的次数较着多于其他组，贫窭公允性；而且从讲台到教室后面距离很长，小组成员也没法进行有用合作构和，我想多是我在分组的时辰就闪现了问题。就在这时辰，黉舍统一放置，要求各班按学生现实气象，秉承“组内同质、组间异质”思绪，对班级学生进行相对固定的分组，并围桌而座。初三（3）班17名同窗按“好、中、差”的尺度归为三类，如先将3个好同窗分在3个小组分袂担负组长，再分袂将6个中等生安插到3个小组，剩下8个差生再分插到各小组，这样保证每组的组内都有好、中、差，可让进修优良的学生起到帮带的浸染，同时组和组之间水平相当，便于竞争，加倍公允合理。在现实教学过程中，这类从头调剂过的小组合作切当有了很除夜的改不美不美观，同窗之间的交流课题实施气象构和增强了，小组之间的竞争也增强了，举手的同窗争先恐后，这和以往无人举手的排场有了很除夜的分辩，我为有这样的前进而兴奋，感应传染小组合作初步显示出它的浸染了。可是经由一周的实施，我又发现了新的问题。在小组合作中，那些差同窗很少讲话，小组内其他同窗的风头早把他们沉没了。这类状况假定不能改变，我想小组合作仍是不够成功。因而我在积分的尺度上动起了脑子，我划定好、中齐截窗回覆一次记一分，差同窗回覆一次记两分，这类意图很较着，就是但愿每组的差同窗都能介入构和、回覆问题上。这个划定一实施，果真每当需要小组合作时，小组内的好、中等的同窗都纷繁辅佐差同窗，都积极将得分的机缘让给差同窗，因为这样该小组就会获得双倍的分数。在这类空气下，差同窗也积极配合，珍惜机缘，他们不竭为本小组挣得名望，换来同窗的赞誉、鼓舞鼓舞激励，也增强了自己的抉择抉择信念，改变了他们以往对小组内构和的内容无动于中的状况。小组合作的形式能够充实地调动学生的进修欢兴奋乐喜爱和积极性，但这类形式还需要不竭的实践和试探，在试探的过程中，我还有一些问题，好比教员的浸染若何闪现，预习的功课若何完成，计分功能若何反馈等，这些都需要不竭的反思和总结。要经常性的抓学生的习惯问题：抓学生上课时的听课默示，课堂是学生学好的最关头的阵地，抓住课堂是关头，使孩子能了了自己的使命和工作；抓学生的进修书写，书写得吵嘴直接导致学生进修时的状况，能工整书写的学生凡是有着一种严谨的治学心态，相反那些欠妥真学的学生经常存在着潦草书写的不良习惯，杜绝这类极其不良的进修习惯；抓功课的自力完成气象，功课是反映学生进修气象的一个窗口，必需要肄业生育成自力完成功课的`好习惯，而且要狠抓功课的质量。
问题一：对语文学科特点定位的误差当前我将教学的重心投于频仍的无遏制的查核考试其实不是一种明智的做法。语文进修效力斗劲低，令人身心倦怠，也让人悲不美不美观失踪踪望，极除夜的挫败了学生们进修语文的热忱。功利的说，成功的初三语文教学就是要让学生获得好成就，自动进修；要达到这一方针，编制有三个：
一是下降考试难度，拓宽查核面，下降考试频率，激起学生的热忱、欢兴奋乐喜爱并让师生均有反思畴昔，批改现实，筹算未来的时刻。
二是提高语文课堂效力，争夺把语文的考点全数在课堂上落实，课后学生们能操作极其有限的时刻去联系社会糊口，多念书，多体验，拓展迟误语文常识。
三是增强治理，积极指导，鼓舞激励学生自动进修，辅佐学生学会进修，由此提高学生进修质量。只有学生们对语文感欢兴奋乐喜爱了，愿意自动进修语文，能做到多思虑，善表达了，他们才能真正提高语文素养，从而晋升语文考试能力。
问题二：对语文根底常识堆集的熟谙不足我们的根底常识复习下场不尽如人意。我认为主若是学生在熟谙上闪现了问题。教师当然正视字文句的教学，可是学生抓得其实不紧，认为根底常识很古板，并没有多除夜用处，只是在课堂上被动地听讲一部门，自己课后不去归纳总结，功能一到科场上，根底常识题的得分老是不如人意。语文常识的堆集当然搜罗字、词、句、段这些根底常识，但这只是静态的工具；而在动态的常识堆集上更要做好切确的指导，如与课本、糊口相毗连的现代信息、文化常识，进修、思惟的编制，人生的价值意义等。所以，我们理当反思我们的泛泛泛泛语文教学，在泛泛泛泛的教学中，教师就要正视抓好教学的每个环节，让学生正视语文根底的堆集，当然也不能轻忽对作家的识记和作品的分化。首要经验体味存在的问题和改良定见
语文教学工作总结6
冬去春来，上学期的工作在紧首要张、忙繁劳碌可是很充实的空气中竣事了。回首回头回忆回头回忆一学期的工作，总结以下。
1、率领正视、统一熟谙、是落实素质教育的保证。
玉溪八中是20xx年9月才挂牌成立的一所初级中学。可是，这所新兴中学却获得了上级部门的正视。有正视就有压力。所以，在以校长为首的率领下，全校42位教师统一思惟，统一熟谙，剖断实施课改精神：在狠抓升学教育的时辰，不抛却一个差生。作为一名语文教师，我更除夜白肩上的责任：把课堂还给学生，自立进修。
2、集体备课、集思广益、团结协作、配合提前进是打破教育质量的关头
团结协作，营建精采的工作空气，我们语文备课组有六位教员，初二的三位教师因为之前的备课，她们遵循黉舍的要求已完成导学案的集体备课，所以我们初一年级的三位教师只是在她们的根底上做了一些改削，这样我们的压力就减轻了良多，当然，我们初一的`已遵循黉舍的要求协助初二备课。每周一次的教研勾当，我们都有针对性的睁开集体备课，经由一学期的试探，我们初一的教师已根底能够掌控新课堂的备课及教学。新调入的杨超教员的公开课，获得了率领及同业的必然。
3、学生是课堂的主人，我只是带路人。
“变课堂为学生的天堂，”这是我的胡想。所以，在新课改的指引下，我考试考试着罢休，以小组为单元，以小组长为组织者，让学生斗胆的展示----揭示他们的辩才、揭示他们的书写、揭示他们的应变能力。我在课堂上仅仅是一个带路人，不让他们走反了、走错了。这样的课堂，学生快乐喜爱，教员轻松。
4、课前多做预备，课后实时巩固与反馈。
曾有教育专家说：你要给学生一碗水，你就必需具有一桶水，甚至是源源不竭的活水。所以，面临每届的学生，不合的布景及教育，你就必需有新的理念与时俱进。所以，每堂新课前，我从不敢懈怠，吃老本，必定要认当真真再备课。课后的功课，既要恰当，又要质量。不单如斯，还要实时批改与反馈。我自认为，这是一个教员起码的素养。你安插了功课，就必定给学生一个交接。
5、作文写作与批阅，语文教学的重头戏。
每礼拜一次作文，教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以辅佐学生组成乐写的习惯。作文形式多种多样，有周记，有命题作文，有随感，有考试作文。一学期保证良多于15篇作文的写作及批改。每次都遴选出优良作文进行赞誉及点评，有针对性的指出作文中的问题。可以说，学生看到我抱作文进教室就兴奋的拍手，因为被赞誉的同窗不是固定的，每次只要有亮点的作文或有前进的同窗我城市提出赞誉。全方位对学生进行语文素养、语文能力的陶冶和强化，使学生在听、说、读、写等方面获得必定水平的提高，未来为中考打下坚实的根底。当然,这工作抓得越早越好.
6、抓根底，抓落实；抓浏览，抓成就。
语文素养的提高是一个持久的过程。首要分三步走。
1、字词的堆集。
每课字词的掌控，要肄业生先预习，弄懂读音、寄义及用法，教员过一段时刻进行抽查：有听写，有检测，有扩年夜操练。不外，重点的字词在导学案上都有闪现，只是落实到位。
2、当真念书的习惯。
我们编制的导学案，问题问题设置不难，可是要肄业生当真浏览课文，谜底都在课文中。所以，导学案的设计很首要，要让学生感应传染只要当真念书便可以有谜底，这样，学生才会快乐喜爱浏览，也感应传染有成就感。
3、由课内到课外的浏览。
每篇课文的课外浏览操练，让学生不美不美观其文而行其道。我在选择这样的文章时，必定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是统一个作家。在问题问题的设计上也力争与课内的常识有联系关系，这样才可能真实的达到浏览操练的方针。
总的来讲，语文工作矫捷性斗劲除夜，面临不合的教育对象，要有响应的编制。一学期的工作竣事了，回首回头回忆回头回忆畴昔，瞻望未来，还有一些不到的处所，只能在现实的教学中不竭的改良。一句话，活到老，学到老，任重而道远。
语文教学工作总结7
本学期以来，我剖断落实黉舍的有关教育教学筹算，严酷履行黉舍的各项教育教学轨制和要求，当真完成各项使命， 力争为学生的毕生进修奠基精采的根底，现将我班上学期的教学工作总结以下：
1、上学期教学中好的做法及特点
（一）正视培育学生精采的课堂习惯。
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师若何在这张白纸上落墨。是以，若何培育学生精采的进修习惯是本学期教学工作中的首要使命。我是这样做的：
1、课前预备，要肄业生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再惊慌失踪措的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成未雨绸缪，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整洁站好，一切驯服制服挑唆，落座时，要精心身地投入到进修中去，不要瞻前顾后、低声密语措辞，培育学生遵循纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成精采的念书、写字习惯。
4、回覆问题时，要斗胆讲话。声音要宏亮，要用通俗话，要“因为、所以”把问题说除夜白、讲清楚。他人回覆问题时，要寄望听，当他人回覆终了时，可以填补自己的不美观不美观概念，不能打断他人的讲话，更不能三心二意，仿佛与自己没有关系似的。
5。教员授课时，寄望听讲，记住教员讲的常识和有关的进修编制，要能提出自己的不合不雅概念，但要举手，获得教员的赞成后，才能讲话。
6。当真完成教员安插的.功课，书写要当真规范，不合错误付教员。
（二）切拭魅掌控教学重点当真备课
我泛泛泛泛当真研究教材，多方参阅各类资料，力争深切理解教材，切确掌控难重点。在拟定教学方针时，很是寄望学生的现实气象。教案编写当真，其实不竭归纳总结经验教训。本学期我遵循教材内容及学生的现实，设计课的重点和难点，选用适当的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时总结，写好教学后记。
（三）抓勤学生的根底常识教学
一年级作为学生走进黉舍的第一步，正如建筑高楼除夜厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我首要在以下几方面作了全力。
一是深切抓铁汉语拼音常识的掌控。
汉语拼音常识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。若何让学生能把这看似古板的常识学得活跃有趣，又能很好地掌控，我与年级里、科组里的教员经常交流，并向她们进修教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时刻里，我针对学生因材施教，天天鼓舞鼓舞激励学生读课外书，并经常指导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
二是坚韧不拔地抓勤学生的写字操练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生写一手好字，是我最除夜的心愿。所以，在泛泛泛泛的教学工作中，我出格寄望对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，指导学生学会描红，既从手艺方面要肄业生，又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求，如若何握笔，连结若何的写字姿式，这些经常等闲轻忽，而刚好恰是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓勤学生写好字的同时，我更正视学生有精采的写字习惯。
三是立异编制和手段抓好念书操练。
若何让学生能从“浏览”酿成 “悦读”是一个关头。首先，调动学生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类各样的念书角逐，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱;其次，我正视在浏览教学的过程中，尽可能激起学生能打开想象的同党，读出自己的感应传染出来。第三，正视自己的示范性。因为一年级的学生摹拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
（四）始终正视家校连络共育促进学生的健康成长
和家长多联系，多交流，配合促进孩子的成长。 我始终感应传染，一小我的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再除夜，假定得不抵家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我经常经由过程家长接送孩子的时辰，表达自己对教育孩子的不雅概念，反映孩子的在校默示和提出一些建议等等。当然工作一点都不轻松，可是糊口是很充实的，收成也是良多的。一个学期不知不觉中畴昔了，从学生进校到此刻，学生从甚么都不懂，到此刻会认字，会表达，能与教员、同窗进行交流，糊口根底能自理。这一学期下来，学生根底能顺应黉舍的糊口了，并能斗劲自觉地遵循黉舍的各项规章轨制。
2、上学期教学中存在的问题与不足：
（一）与任课教员沟通不够经常。作为班主任经常与任课教师彼此交流不够，对个体学生的现实气象体味掌控不够周全。
（二）家长配合不够。部门炊长对学生的成长前进不够正视，介入家校共管的热忱不高，声名我与家长的沟通还不够，不才步工作中我将全力更正。
（三）对学困生的关注不够。班上两三名学生的根底斗劲亏弱，进修常识较慢，重难常识点掌控不够扎实，这还需要不才学期给以他们更多的关注与辅佐。
（四）工作还不够积极自动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思惟，导致工作尺度不高，教学质量有待进一步提高。
总的来讲，这个学期的教学工作是有收成也有不足，在往后的教学中，我将会继续发扬益处，全力更正不足，不竭反思，不竭研究，力争夺得更除夜的前进，以不孤负黉舍对我的期望和培育。
语文教学工作总结8
一个学期转眼间就畴昔了，我顺遂地完成了本学期的教学使命，实现了学期初拟定的教学方针。回首回头回忆回头回忆半年来的工作，感伤颇多——有工作上的欢喜，也有工作上的苦闷。为了更好地完成尔后教育教研的使命，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教学工作总结以下：
1、课题阶段性总结（若何提高学生的浏览能力）
《新课标》对二年级浏览教学的要求：1、 快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱；2、 学习用通俗话切确、流利、有激情的朗读课文；3、能联系上下文和糊口现实，体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集文句，堆集自己快乐喜爱的格言警语等。
对二年级的小学生来讲，浏览教学，首先要寄望朗读的指导。毎学一篇课文，我都要让学生在读切确、流利的根底上，指导学生读出激情。这类激情不是让学生去靠纯挚的摹拟和朗读手艺的.操练获得，而是在学生入情入境、充实浏览、感悟的根底上，自悟出来，有了语感读出来。
其次，浏览教学中，要正视词语的理解。词语是能够自力应用的最小的措辞单元，是语筑材料。我们理声名注解话，进修措辞，都是以词为单元的。理解词语是理解课文内容的根底。所以，要正视词汇教学。出格是低年级，它是培育学生浏览能力的肇端阶段，更要抓好词汇教学。为此，在词语教学中，我操作各类编制指导学心理解词语，如：让学生看什物理解，联系上下文理解，联系糊口现实理解等等，也为学生激情朗读课文奠基了根底。
第三，在浏览教学中，我正视并鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，且提出自己不懂的处所。毎学一篇课文我都要给学生留出充实的时刻让学生念书和交流浏览感应传染，对他们的感应传染，我不拘泥于教学参考书中的提醒，只要学生的感应传染合情合理，我就给以必然。
第四，浏览教学中要正视浏览欢兴奋乐喜爱的培育。欢兴奋乐喜爱，是人们力争熟谙某种事物和从事某种勾当的意识倾向，它是个性积极性的首要形式，它可以激起学生的求知欲，催促他们去切磋和进修，进而成长他们的能力。为此，在浏览教学中，我经由过程气象表演、悬念导入、引读质疑、读中感悟等编制来激起、激发、巩固和提高学生的浏览欢兴奋乐喜爱。
2、学困生转化过程
因为语文的不凡气象，学生在不竭进修中，会闪现好差分化现象，差生面扩除夜，会严重影响班内的进修风气。是以，绝对不能轻忽。为此，我拟定了具体的筹算和方针。对这部门同窗进行有筹算的教育。我把这批同窗分为三个组。第一组是有能力提高，但泛泛泛泛懒动脑子不学的同窗，如：张津、李楠、张晓东、李子健，对这些同窗，我采纳集体教育，给他们分拨固定使命，不给他们有偷懒的机缘，让他们阐扬应有水平；第二组是肯学，但因为能力不强的同窗，如：穆少璇、田梦娇，对这部门同窗要适当指导，耐心教育，逐步提高他们的成就，不能操之过急，且要多鼓舞鼓舞激励。只要他们肯全力，成就有望提高；第三组是纪律松散，进修欠妥真，根底又欠好的同窗，如：赵天禄、高歌、李明、韩朵、武诗月、巩文佳、郭志刚，对这部门人要进行课余时刻个体教育。因为这部门同窗需要一个舒适而又不受干扰的气象，才会立下心来进修。只要坚持教育，这些同窗根底从头成立起来，往后授课的下场就会更好。语文是措辞。是以，除课堂下场以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持跟紧班体味早读气象，发现问题实时更正。课后发现学生功课问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部门不自觉的同窗还采纳强硬背诵等编制，提高他们的能力。
经由过程以上编制，这些同窗在进修上有了一个配合的前进，那就是进修立场都比以往划定礼貌了，进修的劲头更足了，在差生语、数角逐中，张津语、数分袂考了97分和95分；赵天禄语、数分袂考了88和90分；韩朵语、数分袂考了86和88分；武诗月语、数分袂考了87和82分；巩文佳语、数分袂考了90和87分；与期中对比他们的成就都有了不合水平的提高，出格是高歌和李明的语文成就分袂由期中考试的48.5和60接事生角逐的60和77是一个不小的前进。
经由一个学期的全力，期末考就是一种考验。不管成就凹凸，都闪现了我在这学期的教学功能。我除夜白到这其实不是最首要的，首要的是在本学期后若何自我提高，若何配合提高学生的语文水平。
语文教学工作总结9
从踏入这所黉舍到此刻，已半年多了。仿佛从开学的第一天最早就一贯忙繁劳碌的，感应传染自己仿佛是顺应了，直到上礼拜去教研室，我才倏忽发现，或许我不是最早顺应、步入前进的道路，而是被这样安插一项使命就去做一项的节奏带走了，失踪踪去了做一个教师该有的思虑。在教研室的时辰，我提了良多问题，教研员说：“你带了这么多问题来，你想过甚么解决的编制没有？”我不由问自己，我试过没有？或许我想过一些，可是却没有进入的更深，浮于概况，或就是试了几回，没多除夜下场就抛却了。而且对自己能力上的不足，也没有实时的给自己充充电，有时辰还会给自己找良多出处，想着不焦心，这礼拜还有事没做，从下礼拜再最早看书，再查资料。就这样今日复明日地拖着，甚至没成心想到这样的自己有甚么不合错误。从教研室回来，我想了良多，我想要改变学生，第一步首先是改变自己。首先，将看专业书籍的筹算当即最早实施，这一学期读完《给教师的一百条建议》和《写作教学教甚么》。其次，针对我们班的学生泛泛泛泛的进修气象和上学期的期末考试，我将重点放在字词、浏览、作文这三方面的教学编制改良上。
1、字词
字词或许对学生来讲是古板的，经常上生字课时心不在焉，到一写功课了就犯错，可是假定让识字酿成游戏，学生的积极性就会除夜有不合，也更等闲记得牢。上学期在识字时，为了让学生谨记每个字的字形，我让学生自己为田字格的字出个谜语，其他同窗遵循谜语猜是甚么字，全班学生都很兴奋地介入到这个课堂中来。对识字词，这学期我会试试三个体例，第一个创设气象法，先设置一个像英语那样的气象布景，小组同窗需要遵循对这个词不合意思的理解，在这个布景下进行对话，这样既锤炼了白话酬酢能力，又能理解词语的不合意思。第二个简笔划法，近段时刻有一个看图猜四字成语的游戏很火，我借鉴这个游戏，将需要熟谙的字用简笔划画出来，然后让学生来猜，或让学生自己来画，再自己猜。第三个体例是编顺口溜，将字酿成如“王除夜娘，白除夜娘，一路坐在石头上。”这样的句子。让识字变得有趣起来，就不会让学生感应传染记字是一项无聊又坚苦的使命。此外一方面，天天都要对之前学过的生字进行听写，增强复习巩固。
2、浏览理解
对这一部门，学生失踪踪分的启事有一部门是学生读题不细心，良多若干良多若干好多都是自己想当然地写，没有遵循原文，还有一部门同窗即便读了原文，也不会有用地提炼文中的信息完成填空。有一部门同窗还不能应用措辞把自己理解的意思进行组织。造成这样功能的启事是我泛泛泛泛上课仅仅是把课本上那一篇课文教了，而在语文教学上教材内容却其实不是教学内容。是以我会不才一阶段的教学中多以书本为底本，“用书本教”而不是“教书本”，让学生感知糊口的材料，并进修自己提取和整合有用的信息。出格是对文本内容的理解和感悟能力要多操练，我会天天找一篇小短文或小故事，让学生自己试着写出这个故事的首要内容，或出一些小的.操练题，多读多练。
3、作文
作文这一部门，闪现的问题是我在泛泛泛泛上课指导作文写作时，没有逐步地为学生打开思绪，只是除夜致供给一个标的方针，过度蜻蜓点水，是以学生在提取自己过往回忆时有些坚苦，写不出作文。此外一方面是我对作文的批改很正视，批改的也很具体。可是没有有用的评作文，没成心想到评讲的过程也是学生改良作文的一个首要过程。还有一部门学生糊口过于单调，而作文取材源于糊口，是以，学生写作文时只能瞎编要么就不写了。针对这些问题，我感应传染首先，学生的浏览要抓起来，俗语说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”念书能打开学生的视野，为此我会放置一节浏览课和一节分享课。充实给学生浏览方面的时刻。此外一方面，写作是将自己泛泛所看、所闻表达出来，第一节作文课我会针对主题和学生进行话题交流，构和。打开学生的记忆闸门，在交流中让学生提掏出写作信息，甚至是发生新设法，学生需要做的就是在第二节中将学生第一节交流的口头语酿成书面语。
以上是我的初步的一些设法，我会在这一学期中不竭试探，在实践和反思中改良并和我们班的学生配合全力！
语文教学工作总结10
忙碌的时辰总感应传染时刻过得飞快，转眼间，相处一年的孩子们要卒业了，即将送走我在乡中心小学的第一轮学生。回首回头回忆回头回忆一个学期的语文教学工作，总的感应传染还斗劲知足，几个曾进修上无所谓的孩子对语文感欢兴奋乐喜爱了，对语文学科来讲，欢兴奋乐喜爱显得尤其首要。几个常被我戏称为三十至四十分线上病笃挣扎的学生竟然能考六十多甚至七十了。考试后孔殷想知道成就的人，对分数凹凸很在乎的人，愈来愈多。这一切，都让我感应自己泛泛泛泛的工作已获得了回报。总结自己的教学工作，我感应传染在以下几个方面做得不错：
1、提高学生课堂介入进修的欢兴奋乐喜爱
从小到除夜，我就厌恶教员课堂教学中古板的教学。教员的措辞干巴巴，如若音色还欠好听，或是男不帅，女不靓，神采不丰硕，对不是进修很勤力的学生来讲，无异于受罪，整节课必然是坐如针毡。所以，在课堂教学中，我老是寄望措辞的滑稽滑稽，语文学科，措辞为主，教员的措辞不活跃，何能吸引学生呢？碰着词语句子的理解，我老是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生———多半关系到听讲不专心的孩子寄望力一下集中了，而其他学生一听到教员教学中提到同窗的名字，自然也会关注，下场必然要好狠多。对学生回覆中的好词好句，或是能闪现其泛泛寻终除夜量阅栋麽果，我都是赞一贯口，让学生感应传染进修的成功。让他们知道，只要进行除夜量的，健康的浏览，必然会获得更多的课外常识，从而养成好的浏览习惯。所以，学生都快乐喜爱上我的课。
2、增强学困生的自抉择抉择信念
有了欢兴奋乐喜爱，没有抉择抉择信念也不能在进修上有除夜的'打破。一些孩子之所以成就差，因为其在进修上没有成功的抉择抉择信念。因为良多教员课堂的目光多勾留在优生身上，发问时不寄望，好不等闲给个机缘把学困生，多是道坚苦，只会让其难看，没有成功怎会欢畅？我发问会遵循难度来，简单的让学困生回覆，切确率自然高，歌咏的措辞如黄河之水滔滔一贯，经常喝一肚子蜜，精神爽，抉择抉择信念自然上去，他不会感应传染低人一等，脑子不如人。即便答错了，也要找个出处夸一夸。我就是让学生感应传染到，教员眼里，巨匠都一样，只是立场不合造成成就的分歧。立场改变，成就必定前进。
3、寄望操练学生浏览能力的养成
语文学科出格正视常识的堆集。我曾多次奉告学生，语文课上，教员讲了再多的编制，假定自己不去记忆，课外不去除夜量浏览，堆集好词佳句，是没法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警语，穷年累月的成语，都必需谙练背诵，当然，假定不愿意背诵，还可以选择几回再三地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，方针只有一个，谨记于心。数学教员常说触类旁通，语文一科中有些题一样如斯，统一常识的测试，有良多种编制，教员泛泛泛泛加以操练，学困生才不会再考试中一筹莫展。如把转述的话酿成援引的话，那么又若何把援引的话酿成转述的话呢？人称代词若何改变，意思才不会改变，操练多了，学生自然就有感悟了。
我认为，语文教师培育孩子精采的浏览习惯胜于课堂常识的教授。教材常识的容量事实是有限的，而课外浏览所带来的益处却没法估量。所以，我老是设法设法让孩子亲自感应传染浏览的益处，浏览的欢愉。欢兴奋乐喜爱浏览的孩子老是我赞誉的对象，在赞誉中，把我认为的好书向学生举荐，我所教的班级，除夜部门学生都变得爱看书，有些学生的浏览量已远超纲要的要求。
语文教学因为其学科的不凡性，触及的常识面很广，也对教员提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量除夜，我感应传染自己的浏览还不够，出格是理论书籍，尔后还要在这方面下功夫。凭经验教书，老是个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个常识型的教师，一个受学生接待的教员。
语文教学工作总结11
今学期我担负初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，虚心向同仁进修。经由一个学期的全力，获得了良多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状况总结。
1、用全新的教育教学理念，更始课堂教学
从实施课程更始以来，我几回再三进修有关的教育教学理论，深切体味新课标精神，当真反思自己教学现实，研究学生，探请示法，逐步成立起以学生的毕生成长为方针的教学思惟，成立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中专心试探焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与成长的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思惟，操练编制为主的自读课文浏览编制、以感知――切磋――反思――迟误为主线的重点篇目进修法、以合作――切磋――创作发现――立异为焦点的语文勾当课等，撰写了良多教学论文，并在我校进行的新课程教学研究会长进行交流，激起了学生进修语文的专心性，收到了较好的教学下场。
2、用活跃矫捷的教学编制，焕发课堂活力
应试教学课堂环抱常识方针而睁开，储存继续前人堆集下来的经验和体验，但轻忽了学生立异的念头、欢兴奋乐喜爱、激情、意志，若何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢新课标要求我们成立以自立、合作、切磋为主的教学模式，激活学生好奇心，切磋欲，培育学生自动思虑、质疑、求索和长于捕捉新信息的潜力，并把这类潜力的培育定为课堂教学的事实下场方针。为此，我们细心研究教育心理，切确掌控初一学生的心理特点和思惟特点，专心试探有益于激起欢兴奋乐喜爱、激活思惟、鼓舞激励参议的课堂教学编制。例如在措置每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作切磋――反思质疑――拓展迟误的教学模式，遵循不合资料精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感应传染到的是一种激情亲热、协调、活跃的空气。教师已成为学生的慎密亲密伴侣，教室也改酿成为学生的书院，学生不再是僵化机械、默默无闻的表率听众。他们的个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，气象互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了较为充实的锤炼和默示的机缘。教室中再没有阴晦冰凉的“死角”，课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让学生成为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的激情与个性融在其中，现实的糊口进入课堂，学生在互动中求知，在勾傍边试探，既简单地掌控了常识，又潜移默化地培育了潜力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
3、用前进前辈的教学手段，提高进修效力
现代科学手艺日新月异的飞速成长，要求具有别致活力的语文课堂不单仅要有教学模式的改变，学生思惟的开启，更要有指导学生学会进修，掌控丰硕的语文常识并获得叩开常识除夜门金钥匙的课堂教学下场。这是新课标对语文课程的`根底要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中闪现。
应试教学课堂老是教师比比划划，老是在若何把常识线条了了化上动心思，在进修中学生不能亲自体验到获得常识的过程与乐趣，其理解常识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各类媒体和教学成本让学生自立体验、感应传染，使得师生在试探中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的汇集正好为我们扩年夜课堂教学的规模，拓宽摄取常识的渠道，实现提高学生信息素养，斥地学生的切磋潜力、进修潜力、合作潜力、创作发现潜力带给了一个的可操作的平台。
教学中，一悔改去课堂上过于正视常识教授，资料上过于正视书本常识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调剂解进修，死记硬背，机械操练等状况，细心研究教材资料，精心设计教学环节，将学生从原本的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充实操作汇集成本，使他们能够在自立切磋与交流的过程中，不竭挑战自我，扩年夜创作发现性思惟。
4、用扎实多样的操练，培育学生的语文实践潜力
死教书、教死书不能顺应社会对教育的需要，新课程更始恰是对此日教师教学不美不美观念的挑战。教师应由常识的据有者转化为常识的组织者，由常识的传递者转化为进修的促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演变为“培育进修者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根柢改变。用扎实多样的操练，多方面提高学生的语文素养，全力培育学生的语文实践潜力，使学生获得必需的毕生进修的本事。
“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则毕生受用无限”。教育的意旨并很是识的堆集，而是心智上的潜力的发育。学生在黉舍的时刻是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必需要不竭地进修，毕生进修，去领受新工具，更新常识结构。可见，编制简直比常识加倍首要，教授编制才是教学的根柢。那么，学生对教授的编制是不是能够矫捷应用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时刻的几回再三的操练过程。为此，我针对不合的常识版块，采纳不合的操练编制：夯实根底――硬笔书法每日一页，字词听写“轮回放映”；扩除夜堆集――课外浏览每日一段，念书笔记(摘记)天天都写；操练潜力――浏览理解，从整体编制到解题手艺，系统指导，几回再三锤炼；作文操练――按部就班，小作文依课文资料随堂安插，借“题”阐扬，高文文紧扣课标和中考标的方针力争既有章法，又有立异，鼓舞鼓舞激励学生放飞思惟，斗胆阐扬……
教学有法，教无定法，从根底入手到提高潜力直至学甚至用，活跃、活跃，扎实、系统，有序、有恒的操练，使学生在不合资料和编制的彼此交叉、渗入和整合中坦荡了视野，提高了进修效力，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。为此，我针对不合的常识版块，采纳不合的操练编制：夯实根底――硬笔书法每日一页，字词听写“轮回放映”；扩除夜堆集――课外浏览每日一段，念书笔记(摘记)天天都写；操练潜力――浏览理解，从整体编制到解题手艺，系统指导，几回再三锤炼；作文操练――按部就班，小作文依课文资料随堂安插，借“题”阐扬，高文文紧扣课标和中考标的方针力争既有章法，又有立异，鼓舞鼓舞激励学生放飞思惟，斗胆阐扬……
教学有法，教无定法，从根底入手到提高潜力直至学甚至用，活跃、活跃，扎实、系统，有序、有恒的操练，使学生在不合资料和编制的彼此交叉、渗入和整合中坦荡了视野，提高了进修效力，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。
语文教学工作总结12
辛劳的汗水又流淌到了期末。现把本期的教育教学工作总结以下：
1、提高素质，促进教学。
素质教育要求每为教师都要不竭提高自己的营业素质。积极阐扬所有学生的积极性、自动性和创作发现性，让他们真正尝到成功的喜悦。在教学中，全力鼓舞鼓舞激励学生敢说敢为，指导学生能说会做，不竭促进学生各方面素质的提高。教师做到当真备课、上课、教育和批改功课。
2、闪现教育新理念，提高课堂教学下场。
课堂是学生获得常识和培育能力的首要阵地。为了上好每课，我课前城市做到当真研究教材，吃透教材，并连络本班的'现实气象，采纳活跃活跃的教学形式，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。课堂上全力贯彻新的教育理念，创设轻松平易近主的教学空气，鼓舞鼓舞激励学生积极讲话，组成群言堂。以学生为主体，构建切磋式课堂模式，挖掘教材与学生的考试考试成分，指导自动切磋，自立获得常识。提高学生的能力。此外，正视鼓舞鼓舞激励落伍生，供给更多的机缘给他们，使他们也能获得前进，发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱。
3、依托语文综合实践勾当教学，提高学生的常识堆集。
在教学中，针对学生的现实，充实激起他们的古诗文背诵积极性，常坚持和学生一路朗读斑斓的古诗文，激起学生背诵古诗文的欢兴奋乐喜爱。
4、以学生为主体，以教师为主导，增强学生根底手艺的培育。
学生的根底手艺的组成以根底常识的周全掌控为前提。在教学中，充实阐扬教师的主导浸染，以学生为主体，采纳自立合作切磋性的进修编制。让每个学生都成为切磋性教学的主体。寄望成长学生的能力，强化好奇心，启发学生勇于想象，英勇质疑，鼓舞鼓舞激励学生多思多想，全力斥地学生思惟的深度与广度。
5、教学中积极创设情境，培育学生的欢兴奋乐喜爱，激起他们的好奇心和求知欲。使学生成为进修的主人。当真指导学生自立进修、自力思虑，鼓舞鼓舞激励学生自登时发现问题，提出问题息争决问题。
尔后我将继续全力，斥地朝长前进，不竭提高自己的营业素质和教学水平，为尔后的教育教学工作阐扬更除夜的浸染。
语文教学工作总结13
20xx学年下学期，本人坚持当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识系统，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。下面是本人的教学经验及教训：
1、 要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。
（1）课前预备：备好课。
①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
（2）课堂上的气象。 组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，千方百计创设教学气象，激起学生的欢兴奋乐喜爱和激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
2、要提高教学质量，还要做好课后教育工作。
初一的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，好比，握握他的手，摸摸他的甲等。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的.不足。
3、积极介入多媒体教学设计交流。
不美不美观摩优良课件及教案，虚心向同业进修教学编制， 博采众长，提高教学水平。此刻我操功课余时刻进修，不单提高了自己相关的营业手艺，同时也为全数小语教师供给了很好的课件交流处事。
4、当真进修新课标要求，勇于从事语文教学的新考试考试。
并成功的应用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的立异。
5、“金无足赤，人无完人”。
在教学工作中难免犯错误谬误，例如：授课时重点凸起不够了了，泛泛泛泛对学生整体赐顾帮衬不够等。此刻，我也正在不竭更正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严酷要求自己，无任何有悖教学纲要和新课改要求的做法，并能做到为人师表，措辞健康得体，举止文明礼貌，以身作则，正视身教。在尔后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为母校的培育汲引与成长奉献自己的力量！
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