小学继续教育小我进修总结

时刻：2022-03-22 10:22:49 进修总结我要投稿

小学继续教育小我进修总结

　　总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以晋升我们发现问题的能力，是以我们要做好归纳，写好总结。总结若何写才不会流于形式呢？以下是小编为巨匠汇集的小学继续教育小我进修总结，但愿对巨匠有所辅佐。

小学继续教育小我进修总结

小学继续教育小我进修总结1

　　年光荏苒，年光似箭！我们又走过了一个学期。在这个学期里，我们再次领受了“小继教”培训。现将这个学期的进修作一个总结。

　　1、全力进修各类教育章程，提高自己的步履素养

　　在这一学期里，全力领受黉舍率领对各类教育章程的教学，使自己对新的教育法和教育理念有了更新一步的熟谙，也熟谙到作为一名教师应具有的与其它职位不合的品质和特点。这让我更感应作为一名教师担任的责任和地位的神圣，让我用更严的要求来要求自己的一切言行。争夺做到一个无愧于职业形象的教师。

　　2、当真领受培训教师的理论教育，全力做一个德才兼备的'教师

　　在这学期里，我们仍然首要进修四门课程：《新理念》《新课程》《新手艺》《师德涵养》，我在这些课目进修时，做到了当真听讲，当真反思，多总结，多合用。从《新理念》里，我加倍熟谙清楚了我们理当若何在新的社会布景下进行语文科的教学，应采纳甚么样的编制教学；从《新课程》里，我进修到了新的教学理念，除夜白了社会对人才的需求；从《新手艺》里，我知道了电脑手艺在教学中的应用，而且是很值得敦促的一项时代教学工程。从《师德涵养》里，我最关头的是除夜白了现代社会对现代教师的职业要求。等等这一切，都让我从一个新教师慢慢走向成熟的教育者。

　　3、学甚至用

　　在教学中，我把学到的理论知道尽可能的用到现实教学中，做到学甚至用。碰着一些不懂的工具就自动向老教师们就教，而且自动的上公开课，让同业，同组人员来听课，来评我的课。同时，也积极听其它教师的课，取长补短，尽可能做到“见贤思齐”。我感应传染在这一学期学到了良多工具。

小学继续教育小我进修总结2

　　经由过程一学期来的进修，我的继续教育获得了较好的成就，现将今年度小我继续教育总结以下：

　　1、听取了我校新课改培训，进修了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

　　2、进修了各类前进前辈的教育教学经验。

　　3、经由过程立异教育，熟谙到自己原本教学编制的不足，促进自己教学编制的改良。

　　经由过程进修，我深切感应传染到，做为一名教师，不单要有高尚的奉献精神、高尺度的师德，也需有前进前辈完全的教学策略与编制。因为本人的'工作经验不足，在面向全数学生这一方面和对教材的理解都不够透辟。经由过程各类教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给以进修上的指导，糊口中的关心，熟谙的点拨，思惟的疏浚沟通。并能合理、公允地看待每个学生，知足他们求成长、求前进的需要，而且能悉心研究每位学生的心理、心理特点、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱和个性拿手，不丢弃，不裁减任何一个学生，为学生的健康成长和成长紧紧打好各方面的根底。

　　总之，振兴平易近族的但愿在教育，振兴教育的但愿在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而抓紧进修，进修，再进修。

小学继续教育小我进修总结3

　　我经由过程插手小学数学教师的继续教育培训，使我的教育教学不美不美观念进一步获得更新，真是受益非浅。我细心聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写进修日志，精心编写教学设计与反思，专心肠完成功课，使我学到了当前提高前辈的教育教学理论，为往后的工作储蓄储存了力量、理清了思绪，加倍了了了方针。

　　1、在进修中我感悟到有用教学予数形连络思惟的辩证关系，罕有学思惟的教学才有用。

　　有用教学是编制，常识是载体，数学思惟的成立是根柢方针。我们教师遵守必定的教育、教学纪律，以尽可能少的时刻、精神、教学步履法子的投入获得尽可能多的教学下场，这就是有用教学。简言之，就是要提高课堂教学效力。有用教学经由过程“分化、措置、试探、解决”等数学手段和工具，以学科常识的理解、掌控为载体，经由过程指导、扶持、点拨，实现常识、空间不美不美观念、数学思惟的建构。

　　数学思惟是指现实世界的空间形式和数目关系反映到人们的意识傍边，经由思惟勾当而发生的功能，它是对数学事实与理论经由归纳综合后发生的素质熟谙。数学思惟比一般的数学概念更抽象、更归纳综合，也更素质、更深切。

　　是以任何教学编制都是在必定的教学思惟指导下进行的。各类教学编制无不闪现着必定的数学思惟。数学思惟、数学编制、解题手艺、解题过程是教育教学的四个首要方面。不管是数学概念的成立、数学纪律的发现，仍是数学问题的解决，甚至全数“数学除夜厦”的构建，其焦点在于数学思惟的培育和成立。所以，我们数学教师必定要高度正视数学思惟的教学。

　　2、我体味了在小学数学教学中，构建精采的数学常识结构是培育成长学生逻辑思惟能力的一个首要道路。

　　“数学作为一种演绎系统，它的首要特点是，除它的根底概念以外，其余一切概念都是经由过程界说引入的。”其次知道了逻辑推理在教与学过程中的操作，即新旧常识的三种联系与三类推理相呼应，不是一种巧合，是常识结构自己科学的逻辑结构使然。切确地应用逻辑推理的原则可以将学生的熟谙结构分化的水平提高，教师会不竭寄望新常识的不变性、清楚性，新常识的固定点、成长点。经由过程进修，我知道了尔后若何在数学课堂中进行教学时，若何经由过程合情推理培育学生的立异思惟能力、创作发现想象能力和立异实践能力

　　3、我体味了在小学阶段寄望渗入函数思惟和模子思惟的首要性。

　　小学生学的数学很初等，很简单。但里面却包含着一些首要的数学思惟，最首要的就是函数思惟和模子。在小学阶段不用教给学生函数和模子的概念，但必需在教学中渗入函数思惟和模子思惟，这对提高学生的素质很是首要。

　　例如：“体积的问题”一块长30cm、宽25cm的长方形铁皮，从四个角各切失踪踪一个边长是5cm的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了若干良多若干好多铁皮，它的容积是若干良多若干好多？”这个问题就只是一道简单的计较题，当然问题解决过程中同样成长了学生的空间不美不美观念。可是假定将原题中的划定“切失踪踪边长是5cm的正方形”改成猜想并验证“切失踪踪边长是若干良多若干好多厘米的.正方形时，铁盒的容积最除夜”问题就由静止变得动态起来。借助这样步履、改变的过程，对学生进行函数思惟的初步渗入。

　　在小学数学教材中，模子无处不在。计较公式是模子、模式与函数是模子、搭配、运算律、数学公式、“份总”关系、兼参谋题、鸡兔同笼问题、植树问题、商不变的性质、工程问题、行程问题（行走中的数学、相遇问题）、烙饼问题、田忌赛马等等都是模子，模子无处不在。

　　要把函数思惟和模子思惟渗入到教学中，还需要我们教师加倍深切的研究教材，研究教法。我会以孜孜不倦的精神投入到尔后的教学中。

　　总之，做为一名教师，经由过程继续教育的培训，更新了教育、教学不美不美观念，掌控了新形式下的前进前辈教育理念，进一步掌控了提高课堂教育教学质量的前进前辈策略和编制，并在教育实践中不竭地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培育方针培育所教学生的周全素质，为学生的健康成长和成长紧紧打好各方面的根底。

小学继续教育小我进修总结4

　　经由过程继续教育的培训和进修，切当让我从思惟上对教育有了从头的熟谙和体味。教师继续教育是教师教育的首要组成部门,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有用道路,也是周全实施素质教育的关头。经由今年继续教育培训的进修,使我在教育思惟、教育理论及营业能力等方面受益颇多。现总结以下：

　　1. 师德涵养的熟谙

　　在此次进修中，让我深切地熟谙到教师的师德在教学中的影响是相当首要的。成为一名及格的教师等闲,要想成为一名优良的教师,必需正视细节,布满师爱,从细微处入手,充实体味、关爱每个学生。我们看待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神；看待受教育者要“酷勤学生，诲人不倦。”；看待同事及教师群体要坚持教师集体和其他教师的益处和需要高于小我的益处和需要；在教育现实中要默示为理解、团结和谦让；看待学生家长及其他社会人员要真诚相待、自动介入；在原则层面上则要成立精采的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做 “师者，所以传道、授业、解惑也。”

　　2.听取了专家的.培训

　　强化了我的课改意识并将当真贯彻到了教学实践中。我充实熟谙到当前我国进行新课程更始的孔殷性和首要性。做为一名教师,不单要有高尚的奉献精神、高尺度的师德,也需有前进前辈完全的教学策略与编制。

　　进修了各类前进前辈的教育教学经验。使我深切感应传染到,教师的不美不美观念改变是关头,首先要改变原本的教育编制和教学模式,即改变之前“教师教学学生领受，教师指导学生介入”的全新的教学模式,倡导自立合作。切磋的进修编制,充实调动学生进修的积极性,提高学生进修的介入度。

　　3.时代在不竭的前进和成长

　　对教师素质也有了更高的要求。提高教师的思惟素质，熟谙毕生进修的首要性，是迫在眉捷的使命。今朝，有一部门教师的熟谙还不到位，认为现有的常识足已知足学生的需要，使得教师不放在眼里进修，对教师的继续教育持抵制立场，是以，提高教师对进修的熟谙，是十分需要的。毕生进修是当今社会成长的首要使命，也是教师专业成长的首要道路。教师要成立毕生进修的理念，做不竭进修之人，来完美和提高自我。走教师专业化成长之路，不能等，不能看，不能靠。自己必定要自动出击，要实践。要变要我前进为我要前进。

　　尔后我继续以新课程更始为契机,以新课程尺度的根底理念为指导,改变教学不美不美观念，从规范入手,有方针,有筹算,有法度楷模地进行课程更始考试考试,增强课堂教学更始研究,提高自己教学营业水平。

　　总之，在常识经济时代，常识和手艺更新的速度愈来愈快，每小我城市道临落伍的危险。在科学和手艺成长速度如斯之快的布景下，假定不经常处于进修状况，人们的常识结构很快就会后进于实践的要求。所以，时代要就教师必需改变进修不美不美观念，确立“边学边干、边干边学、毕生进修”的不美不美观念，紧跟今世常识和手艺的成长法度楷模。

小学继续教育小我进修总结5

　　教师继续教育是教师毕生进修的首要组成部门，是提高教师整体素质和促进教师专业化成长的有用道路，也是周全实施素质教育的关头。遵循黉舍拟定的继续教育整体筹算与实施方案的要求，本人在岁首拟定了小我十二五继续教育成长筹算和今年度继续教育“一德四新”进修筹算，采纳集中与自学相连络的编制进行，按时插手黉舍和上级组织的继续教育培训。还自学了《中小学教师职业道德手册》、《新课程教学设计与案例分化》、《新课程课堂教学步履立异》、《新课程下课堂教学手艺的立异与成长》等内容。使我深切的熟谙到时代在更新，社会在前进，教育在成长，只有进修才能不竭的提高自己素质，才能成立现代教育不美不美观念，才能顺应素质教育的需要，才能成长为新时代及格的人平易近教师。经由过程本学年的继续教育的进修，本人的师德涵养和营业水平获得除夜幅度晋升现总结以下：

　　1、提高熟谙，增强责任感和紧迫感

　　经由过程师德培训，使我熟谙到成为一名及格的教师等闲，要想成为一名优良的教师，必需正视细节，布满师爱，从细微处入手，充实体味、关爱每个学生。进修一些优良教师的.前进前辈事迹后，加倍剖断了我从事教育事业的抉择抉择信念和决心。时代在不竭的前进、成长，对教师也有了更高的要求，为了提高小我教学水平，我当真进修新课标，贯通新课标精神，全力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我当真的备课、编写教案，设计顺应学生的教学编制，睁开的有用教学。在教学中我把学生放在首位，阐扬学生的主体浸染。

　　2、丰硕专业常识，增强营业进修

　　1、积极插手各部门、各条理的进修，提高思惟憬悟和营业素质，每周坚持政治进修，当真笔记。进修《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育律例。

　　2、不美不美观摩、构和、进修，提高思惟熟谙和教学水平。当真进修教育教学理论，研究教育教学编制，睁开听课评课勾当，以此提高教研能力。当真插手县级、校级教研勾当，多听课，多进修。

　　3、反思是教师发现问题，分化问题的过程。在这一过程中，本人连络泛泛泛泛的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分化问题发生的启事和由此发生的教育后果，在实践中组成“个体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是教师“自省内省”，教师独自进行“课前反思——课中反思——课后反思。”有针对性，值得借鉴，能合适现实地写出主题光鲜的案例。并上升到理论进行案例分化。“群体反思”是指教师在合作群体的交流研究中进行的反思。各教研组经由过程专题讲座、经验交流、集体构和等勾当进行群体反思。在反思中进修，反思中前进。只有经由过程不竭的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

　　4、实践就是教师在自修、反思的根底上改良教育教学步履的现实考试考试。是对教师培训工作的考验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人斗胆考试考试公开教学。每学期都插手黉舍组织的评教评学勾当，教师带着问题听课，找出得与失踪踪，找出理论按照，并应用相关理论进行评课，教师们经由过程评课既巩固了所学常识，又提高了应用理论常识解决现实问题的能力。

　　5、研究是指教师经由过程写论文、随感、案例分化、优良教案等多种形式升华自己的熟谙组成自己教育思惟的过程，教师们都能写出自己的熟谙和体味，写出成形的经验总结。将学到的新思惟加以消化，并组成自己的教学理念。

　　3、多念书，读好书

　　当真浏览黉舍订阅的教育教学刊物，当真写念书笔记。除此以外，还操作课余时刻多念书、读好书，贯皇历中的精髓，领受书中的营养，充实自己。

　　经由过程此次继续教育进修，我深切感应传染到，做为一名教师，不单要有高尚的奉献精神、高尺度的师德，也需有前进前辈完全的教学策略与编制。经由过程因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给以进修上的指导，糊口中的关心，熟谙的点拨，思惟的疏浚沟通。并能合理、公允地看待每个学生，知足他们求成长、求前进的需要，而且能悉心研究每位学生的心理、心理特点、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱和个性拿手，不丢弃，不裁减任何一个学生，为学生的健康成长和成长紧紧打好各方面的根底。

小学继续教育小我进修总结6

　　在崇左市教师培训基地和中心黉舍的当真组织下，经由过程一年来的进修，感应传染既忙碌又充实，感应传染颇深，收成也颇多。在进修时代，积极浏览着相关的常识，专心体验感悟。一路走来，收成了成长。经由过程进修增添了常识，组成了气焰，改变了自我，我不敢说硕果累累，但起码有所改变。任何发生在我身上的藐小改变，都是我教学成长的动力。在这首要有序的进修糊口中，既聆听了专家超卓的教学，感应传染了诸多的感悟，使我在思惟不美不美观念、常识储蓄上有较除夜收成。继续教育培训内容多，触及的常识面广。每次培训，对我都是一种辅佐和提高。现将今年度小我继续教育总结以下：

　　1、插手“国培”筹算的进修

　　经由过程插手“国培”筹算的进修，使我学到良多之前不知道的工具，提高了本人操作多媒体进行教学的能力。

　　2、提高熟谙，增强责任感和紧迫感

　　时代在不竭的前进、成长，对教师也有了更高的要求，为了提高小我教学水平，我当真进修新课标，贯通新课标精神，全力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我当真的备课、编写教案，设计顺应学生的教学编制，睁开有用的教学。在教学中我把学生放在首位，阐扬学生的主体浸染。

　　3、丰硕专业常识，增强营业进修

　　1、增强专业能力的.培育，促进常识结组成长，具有新的教育思惟，教育理念、教育编制和手段。我操作课余时刻增强专业常识的进修，睁开仗伴合作勾当，多听课，进修经验丰硕的教师前进前辈的处所，应用于教学。

　　2、积极插手各部门、各条理的进修，提高思惟憬悟和营业素质，每周坚持政治进修，营业进修，当真笔记。插手了远程教师培训，并获得了较好成就。

　　3、不美不美观摩、构和、进修，提高思惟熟谙和教学水平。当真进修教育教学理论，研究教育教学编制，睁开听课评课勾当，以此提高教研能力。

　　4、当真插手教研勾当，多听课，多进修。

　　4、在教学中进修、反思

　　我当真教学，每个月坚持写教学短文或教学案例，在反思中进修，反思中前进。只有经由过程不竭的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

　　5、多念书，读好书

　　当真浏览黉舍订阅的教育教学刊物，当真写念书笔记。除此以外，我还操作课余时刻多念书、读好书，贯皇历中的精髓，领受书中的营养，充实自己。

　　6、教师是立校之本，师德是立校之魂这一根柢是始终不会改变的。

　　师德与师能是相辅相成的，一个受学生接待的教员，必需要有赅博的学问，有合适学生的教学编制，有高尚的师德和情操，这三者缺一不成。要成为一名及格的教师等闲，但要想成为一名优良的教师，必需正视细节，布满师爱，从细微处入手，充实体味、关爱每个学生。一个教师仅仅能从理论上知道师德涵养的首要性是不够，只有不竭地把自己的师德素质转为实践中的师德性为，师德涵养才算是找到自己的落脚点和归宿，也只有把全力进修和吃苦实践连络起来才是提高师德涵养的最好道路。

　　7、了了在教学中应若何睁开合作进修、切磋进修。

　　知道新课程倡导的进修编制是自立、合作、切磋的进修编制，这类进修编制给以学生的影响不单仅是进修自己，也搜罗学生的精神状况。今天积极自动的进修立场就是明天积极自动的人生立场，今天的进修编制就是明天的糊口编制。同时还体味“问题解决”教学概念，它是一种教学模式，是实施教学的一种编制论系统，而不是纯挚的操作性、手艺性的编制。它具有自己独有的特点，它与传统教学对比存在良多根柢上的分歧。

　　总之，经由过程此次继续教育进修，我深切感应，做为一名教师，不单要有高尚的奉献精神、高尺度的师德，还要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。才能顺应新课改的需要，否则将没法顺应21世纪教育更始和成长的需要。尔后将坚持继续深切进修，陶冶情操，晋升职业境地。

小学继续教育小我进修总结7

　　教师继续教育是教师教育的首要组成部门，是提高全数在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有用道路，也是周全实施素质教育的关头。进修时代，在与现实相连络，不竭的实践，获得了很是除夜的前进。现将一些进修体味做个小结。

　　1、经由过程对继续教育的进修，我首先是更新了两个首要的不美不美观念：

　　其一，对小学教师来讲，研究是进修、反思、成长、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的分辩。它是“以解决问题为方针的诊断性研究及实践者对自己实践情境和经验所做的多视角、多条理的分化和检讨。”

　　其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不成少的学科。教师对此的定位很是迷惑。但经由过程进修，从“畴昔的我”与“此刻的我”的对话交流，是全力解脱“已成的我”，为不竭获得新生的`过程。全力研究自己，其方针就是为了提高自己、成长自己、更新自己。

　　教师是学生成长的守护人。他将教师脚色定位于进修者、研究者、实践者。教师首先是进修者，不单要长于向实践进修，向理论进修，而且要向学生进修。教师是研究者，率领学生自动积极介入科研课题的研究。教师是实践者，实践的内在是“改变”。

　　2、教育无小事。

　　一个细节可能会影响一个孩子的生平。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学糊口生计生计中贯通和体味到教育的真谛，开掘出披发着别致芳喷香、闪现着高尚情操的教育细节。学生是具有极除夜可塑性的个体，是具有自立成长能力布满创作发现力的生命体。归纳综合地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美标的方针成长的引力和空间。

　　3、就人格而言，不管在任甚么时辰代、任何地域、任何学段，师生之间都理当是自然齐截的。

　　教师和学生不单在人格上、激情上是齐截的伴侣，而且也是在求常识的道路上配合试探前进的齐截的志同志合者。

　　在教育中，教师要用自己的步履去传染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感透露出来，以此使师生间发生心灵的共识。学生只有感应传染到教师的仁慈和真诚爱心，才乐于驯服制服教员的教育。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机缘，当令地把自己的喜、怒、哀、乐默示给学生，与学生经由过程交流达到心与心的沟通。教师的措辞要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的措辞才能让学生愿意领受，达到教育的方针。暖人话语，津润心里。缓和的的话语，可使学生深深感应教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这类爱就是严酷要求，严而有度，更要严而有理。

　　除更新自己的教育教学理念以外，我们还需要连络小我情形及教学气象和特点来很好的贯彻和操作它们。这个过程也是一个自我发现和自我完美的过程，除需要不竭客不美不美观的看待“畴昔的我”我们更需要一份持久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣崇奉与追求！

　　经由这一段的进修，给我的感应传染是很深切的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个很是强调师道肃静的国家，中国的根底教育最紧迫的使命是走向素质教育，这是一次教育思惟的历史性深切改变。

　　万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根柢动力，念头成分是一切步履的屐性成分，这对教师的教育教学工作来讲也不破例，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的念头，有很高的工作积极性，师德的素质就是教育事业的“业”字，师德闪现的就是对教育事业及其社会地位的认同、激情和步履，很难设想一个对教育工作毫无欢兴奋乐喜爱的人，一个见到学生就心烦的人，不会全力完成教育教学工作。是以不竭增强自己的教育事业心，强化自己的职业责任感是自我完美的需要环节。

　　在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，怙恃的替身。他们把师德高尚的教师作为进修的表率，摹拟其立场、情趣、品行，甚至步履举止音容笑脸、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形默示，高尚而富有魅力的教师人格就发生身教重于言教的精采下场。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可赐教师人格的力量，学生从教师言谈举止中成长其脾性，从教师的品行中组成其道德，从教师的声望中完美其人格的全数寄义。

小学继续教育小我进修总结8

　　经由过程今年度继续教育培训的进修，使我在教育思惟，教育理论及营业能力等方面受益。我深切地熟谙到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，顺应素质教育的需要，必需不竭的周全提高自己素质，现将今年度小我继续教育总结以下：

　　1、根底功培训

　　1、积极插手各级各部门的培训与进修，而且获得了响应的成就。

　　2、今年度插手了我校的教学手艺培训，苦练根底功。，成立了课改意识，贯彻到了教学实践中。

　　2、营业进修

　　1、进修了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

　　2、进修了各类前进前辈的教育教学经验。

　　3、顺遂完成上级划定的各项继教使命。

　　4、经由过程立异教育，熟谙到自己原本教学编制的不足，促进自己教学编制的'改良。

　　经由过程继续教育进修，我深切感应传染到，做为一名教师，不单要有高尚的奉献精神、高尺度的师德，也需有前进前辈完全的教学策略与编制。因为工作经验欠缺，在面向全数学生这一

　　方面和对教材的理解不够透辟。经由过程培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给以进修上的指导，糊口中的关心，熟谙的点拨，思惟的疏浚沟通。并能合理、公允地看待每个学生，知足他们求成长、求前进的需要，而且能悉心研究每位学生的心理、心理特点、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱和个性拿手，不丢弃，不裁减任何一个学生，为学生的健康成长和成长紧紧打好各方面的根底。

20xx年xx月xx日

小学继续教育小我进修总结9

　　经由过程小学教师继续教育让自己畴昔的教育教学发生了良多的感伤，经由过程进修，本人体味到自己畴昔的良多不足，同时也提高了熟谙，获验。现首要从教学编制方面总结以下：

　　教学编制是直接影响进修编制组成、完美和改变的首要成分，是改变学生进修编制的根柢。在促进教师教学编制改变的过程中，要就教师做到“四变”。

　　一是，教师脚色的改变

　　由畴昔的治理者、节制者、主导者、仲裁者为此刻的组织者、辅佐者、指导者、促进者。由施与者改酿成带路者，从讲坛走向学生中心，介入进修发生的全过程，体味配合成长的欢愉。面临飞速成长的科技常识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对已不复存在，是以教师作为毕生进修的首当其冲者具有不凡的意义。畴前倡导的换位思虑、思惟划1、理解学生等不美不美观念，在今天自然地成为教师的步履。

　　二是，教学策略的改变

　　研究顺应进修编制改变的教学设计的改变，构建合适进修编制改变的教学模式群，斥地、操作教学成本，为学生进修供给平台，试探长假、短假、泛泛泛泛功课形式的改变，为学生供给实践场、体验场，感悟自立、合作、切磋进修的欢愉。学生的功课从昨天的复习常识、巩固加深这一进修的迟误阶段酿成发生疑问、根究解答这一贯串进修全过程的勾当。

　　三是，教学编制的改变

　　重气象、重平易近主、重过程、重指导、重体验。要正视对学生综合能力的培育和操练，强调以学生为主体的成心义的措辞实践勾当，营建轻松兴奋、积极向上的进修空气。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师指导学生不美观不美观不雅察看图片，“虚拟动物”的气象，用所学过的措辞彼此交流描述自己快乐喜爱的动物，然后向同窗们说一说小动的不异和不合。学生学得生趣盎然、自动积极，创作发现力获得了培育。

　　还课堂给学生，让课堂成为学生试探的殿堂，这是此刻教师们追求的一个境地，即便一个细节也不放过。教师让学生用自己的.编制感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用什物演示等等。这类教学设计，拓展了孩子的思惟，真正闪现了学生自立试探的过程。

　　四是，教学闪现编制的改变

　　正视信息手艺与学科的┞合适，为学生进修搭建快捷、高效、除夜容量的信息高速公路，促进进修编制的改变。正视了教师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息手艺与学科教学的┞合适。基于信息手艺的网长进修已成为众多教师试探的课题，是以可以创作发现了丰硕多样的课型。常识课堂的欢畅辞书等都是活跃有用的形式。

　　信息手艺正被普遍，深切地操作到每个方面，正深切地改变着人们的进修、工作和糊口，使进修内容更丰硕，工作更高效，糊口更有乐趣。信息手艺的成长，既向教育提出了严重的挑战，也为教育创作发现了无限的机缘。为了迎接时代的挑战，教育工作者必需自觉地应用今世信息手艺刷新教育思惟。

　　经由过程校本培训进修，使教师更新教育不美不美观验、成立现代教育思惟、掌控现代教育手艺、优化教师常识结构、提高教师专业水平。更好地实现黉舍的办学理验和办学特点，进黉舍的可延续成长和教师的专业化成长。通本期的计较机培训和考试，我的计较机常识获得了巩固和提高，我相信自己继续全力，尔后我必定会用信息手艺措置教学工作。

小学继续教育小我进修总结10

　　毕生进修的教育理念在教师继续教育中得以闪现，教师继续教育不成是教师教育的首要组成部门，而且仍是提高教师整体素质和促进教师专业化水平的有用道路，从教育方针的理念上讲仍是周全实施素质教育的关头。

　　这一学年度，我严酷履行了黉舍教师继续教育工作的筹算，遵守了自己拟定的继续教育进修筹算，在工作中不竭全力，不竭践行所学得的理论，是自己所任工作有了很除夜的起色。现把我一年来的继续教育进修气象总结以下:

　　1、有的放矢，了了进修内容

　　社会不竭成长，时代不竭前进，培育人的下层工作获得社会的不竭关注，对教师有了更高的要求。为了使自己能够胜任教书育人这个重担，为了提高小我现有的教学水平，我当真研读了《新课程尺度》，深切贯通了《新课标》对教学的要求，体味了《课标》精神。为了做好自己的教育教学工作，以便能使自己遵循《课标》的要求保质保量完成教育教学工作。我在进修体味《课标》的根底受骗真备好每节课、遵循学生学情编写导学案、设计最能顺应我的学生的教学编制，最除夜限度地遵循我校的教学模式睁开高效的课堂教学。在做好教学充实预备的根底上，课堂中我不时提醒自己必定把学生放在首位，出格

　　关注和指导学困生、留守学生，把教师的指导、学生的主导浸染最除夜限度地阐扬在教学勾傍边。

　　2、增强进修了教育教学理论常识，坚持理论指导实践，实践催促理论

　　1、教育教学专业能力的培育在我的现实工作中闪现为：从进修中促进自己常识结构的成长，让新的`教育思惟、教育理念、教育编制和手段指导自己的工作。进修首要从插手各级各类的教研参议勾当、黉舍集体备课、黉舍教师配合分化学生学情、黉舍教师睁开教学示范课、公开课和互评课勾当来闪现，经由过程这样一些勾当进修教师们的前进前辈的处所应用于教学。

　　2、插手继续教育进修的同时，我积极插手了各类校本进修，此刻的学生对语文进修愈来愈没有欢兴奋乐喜爱，有的甚至失踪踪去了欢兴奋乐喜爱，这对这一现象我做出了沉着的思虑，以我的学生为例子我做了良多考试考试，此刻仍然未抛却。在黉舍率领的统一下组织下我每周坚持政治进修，当真笔记、做反思。

　　3、“六五”普法的进修内容，让我有了更多的机缘和教师们一路构和、分化和进修，使我的思惟熟谙和教育教学水平获得了很除夜的提高。与此同时我还获得了实践教育教学理论，研究教育教学策略的精采机缘，那就是我镇教师所睁开的同课异构勾当，听课和评课互动，以此提高了我的教研能力。

　　3、在实践中进修、在进修中反思

　　在当真教学的前提下，遵循现实的工作气象进行教学反思、工作反思。将反思所得嵌入现实教学和工作，继续在教学和工作中进修、前进。经由过程不竭的反思和实践，我在教学编制、教学水安然舒适教学能力上都有了很除夜的提高。

　　4、潜移默化影响学生

　　教师易成为学生的偶像，这是无可厚非的。教师的言行直接影响学生的成长。我不时警告自己要做一个合适要求的教师，要指导学生做合适要求的学生。所以我经常当真浏览黉舍图书室里的教育教学书籍和名著，而且当真做了念书笔记，有时辰还专心的给学生炫耀我的念书笔记，其实就是示意他们要多念书、要多体味书中精髓。以期望我的步履达到潜移默化的方针。

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