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白兔和月亮教学反思
作为一名人平易近教师，课堂教学是首要的工作之一，写教学反思可以快速晋升我们的教学能力，优良的教学反思都具有一些甚么特点呢？以下是小编清理的白兔和月亮教学反思，接待巨匠分享。
白兔和月亮教学反思1
首先掌控学生的欢兴奋乐喜爱激活点
寓言主若是经由过程故事阐述事理。学生第一次接触这类体裁，但他们课外已读过良多浅短的寓言。是以在课文导入中，我就从学生接触过的寓言最早引入，充实激起了他们的进修欢兴奋乐喜爱，自然转入体裁介绍。初一学生好动活跃，是以在文章整体感知的环节中，我设计了让学生表演课本剧，当然预备仓皇，但他们的热忱被极除夜地调动，更首要的是深深地传染了作为不美不美观众的同窗，在看完表演后，全数班学生的进修热忱空前高涨。是以我认为，教师必需切确地掌控并激活学生进修的欢兴奋乐喜爱点，才能获得事半功倍的教学下场。
其次教学本文要正视对激情、立场、价值不美不美观方针的挖掘
此外课堂上应有用互动，营建平易近主空气
只有在师生的有用互动中，才能成立真实的平易近主课堂，活跃的空气中，学生才能畅所欲言。当学生思虑“有没有得失踪踪之患”这道题时，刚最早十分坚苦，后来我启发学生联系自己谈得失踪踪之患时，我也说了同是独生后世的自己的感应传染和故事，并积极启发他们，就活跃起来了。最后我还把自己找到的金玉良言送给学生。
教学这课我还正视给以学生积极的`反馈。如在品味文句的环节，有些同窗认为“有仿佛就是例如”，我即时给以更正。
其实，在某些问题问题的措置上，我认为还有欠完美的处所，值得考虑;在授课时，激情的投入与传染能力也有待增强。
此为我教本课的一点感悟。
白兔和月亮教学反思2
首先掌控学生的欢兴奋乐喜爱激活点
寓言主若是经由过程故事阐述事理。学生第一次接触这类体裁，但他们课外已读过良多浅短的寓言。是以在课文导入中，我就从学生接触过的寓言最早引入，充实激起了他们的进修欢兴奋乐喜爱，自然转入体裁介绍。初一学生好动活跃，是以在文章整体感知的环节中，我设计了让学生表演课本剧，当然预备仓皇，但他们的热忱被极除夜地调动，更首要的是深深地传染了作为不美不美观众的同窗，在看完表演后，全数班学生的进修热忱空前高涨。是以我认为，教师必需切确地掌控并激活学生进修的欢兴奋乐喜爱点，才能获得事半功倍的教学下场。
其次教学本文要正视对激情、立场、价值不美不美观方针的挖掘
激情，立场、价值不美不美观仰仗于课文载体。在这堂课的`教学中，我关注到了教学对象的激情体验，并抓住了课文与学生的激情契合点。在学生学完了这篇寓言的寄意后，我设计了问题：你是不是有过患得患失踪踪的现象?你今天进修了这篇寓言，你的人生不美不美观发生甚么样的影响或改变?有同窗提到面临成就时理当有驯良知态，有同窗最早切确熟谙与好伴侣交往的问题，还有同窗提到了独生后世若何面临怙恃的爱等，这些问题恰是青少年普遍蒙受着的懊恼，在这堂语文课中，这些很有共识的困扰竟被意外埠顺理成章了，而且是学生自己感悟出来的。是以，我深深地体味到语文教改中提到的激情、立场和价值不美不美观其实不是勾留在中心思惟、主题的归纳上，而应面向糊口，走进社会，让学生在语文教学中充实地揭露自己的喜怒哀乐。
此外课堂上应有用互动，营建平易近主空气
只有在师生的有用互动中，才能成立真实的平易近主课堂，活跃的空气中，学生才能畅所欲言。当学生思虑“有没有得失踪踪之患”这道题时，刚最早十分坚苦，后来我启发学生联系自己谈得失踪踪之患时，我也说了同是独生后世的自己的感应传染和故事，并积极启发他们，就活跃起来了。最后我还把自己找到的金玉良言送给学生。
教学这课我还正视给以学生积极的反馈。如在品味文句的环节，有些同窗认为“有仿佛就是例如”，我即时给以更正。
其实，在某些问题问题的措置上，我认为还有欠完美的处所，值得考虑;在授课时，激情的投入与传染能力也有待增强。
此为我教本课的一点感悟。
白兔和月亮教学反思3
经由过程读叫《白兔和月亮》这一课，自己有了很除夜收成，从而知道：获适当然可喜，失踪踪去其实不成怕。知道取舍，知道自己真正想要的是甚么，并获得它，那是完美的。当人们失踪踪败的时辰，可能有此外一种意想不到的收成会闪现。芳心当然会蕉萃，魂灵却加倍坚定。
生命的一切不是人类所能够节制掌控的，所以，人生中的得与失踪踪自己其实不首要。生命是短暂的，而糊口的路是盘曲的，几近没有人能从生下来到走完生平，都在衣食无忧和万事如意中渡过。每人都必定的面临生命过程中不时闪现的艰难困苦，去面临生命里的得与失踪踪。若何看待得与失踪踪，关头在于小我的心态，在于若何看待得失踪踪，若何看待得失踪踪。有时，失踪踪就是得，得亦为失踪踪……
当然，糊口中的各类苦涩，也曾令人失踪踪望流泪，漫漫岁月里的.辛劳挣扎曾催人衰老。但因为忍耐、因为奋斗，也因为不竭的向上企盼，坚韧的生命终能超出在所有的忧患与患难之上，成从糊口自己，获得融通的聪明。
我想，每小我的生平也就是一首完美的诗篇，获得与失踪踪去都将会成为一段斑斓的故事，事实下场刻在心里成为永远的回忆。
白兔和月亮教学反思4
经由过程读、叫《白兔和月亮》这一课，自己有了很除夜收成，从而知道：获适当然可喜，失踪踪去其实不成怕。知道取舍，知道自己真正想要的是甚么，并获得它，那是完美的。当人们失踪踪败的时辰，可能有此外一种意想不到的收成会闪现。芳心当然会蕉萃，魂灵却加倍坚定。
生命的一切不是人类所能够节制掌控的，所以，人生中的得与失踪踪自己其实不首要。生命是短暂的，而糊口的路是盘曲的，几近没有人能从生下来到走完生平，都在衣食无忧和万事如意中渡过。每人都必定的面临生命过程中不时闪现的艰难困苦，去面临生命里的得与失踪踪。若何看待得与失踪踪，关头在于小我的.心态，在于若何看待得失踪踪，若何看待得失踪踪。有时，失踪踪就是得，得亦为失踪踪……
当然，糊口中的各类苦涩，也曾令人失踪踪望流泪，漫漫岁月里的辛劳挣扎曾催人衰老。但因为忍耐、因为奋斗，也因为不竭的向上企盼，坚韧的生命终能超出在所有的忧患与患难之上，成从糊口自己，获得融通的聪明。
我想，每小我的生平也就是一首完美的诗篇，获得与失踪踪去都将会成为一段斑斓的故事，事实下场刻在心里成为永远的回忆。
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