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语文教学的工作总结15篇
总结是在一段时刻内对进修和工作糊口等默示加以总结和归纳综合的一种书面材料，经由过程它可以周全地、系统地体味以往的进修和工作气象，是以，让我们写一份总结吧。那么我们该若何去写总结呢？下面是小编精心清理的语文教学的工作总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
语文教学的工作总结1
姓名XXX学科语文任教年级初三本学期，遵循黉舍的要求及语文教研组拟定的教学常规细则，继续落实和规范教学步履。我本人筹算从以下方面落实：
1、上课。不上无预备的课。教学方针了了、适当，“三维”方针要整合，教学过程简单，听、说、读、写操练扎实，教学环节合理、简化，教学手段精练、合用，向家常课回归。
2、功课。功课设计要“精”，闪现“轻负荷，高质量”的教学思惟，批改要“细”，要规范、实时，做到三个必需。即有安插就必需当真批改，有批改就必需实时勘误，有勘误就必需从头反馈。3正视指导学生多读课外读物。引领学生不美旁不美观《水浒》。
4、教育。做好补缺补差的工作，要因材施教，经常分化学生，长于捕捉学生闪光点，热忱鼓舞鼓舞激励，操作课外勾那时刻做好分层指导，使每个学生都能充实成长。
1、根底常识掌控不坚贞。在泛泛泛泛的小测和期中期末的除夜型考试中，有一部门学生根底掌控的还不是很平稳，其中男生占年夜都，这反映出来的问题是这些学生对这些常识的理解不到位，学得斗劲急躁、不扎实，课前预习课后复习还不够充实。教学常规落实气象学生进修气象分化
2、学生的进修习惯没有养成。
3、学生矫捷解决问题的能力很是欠缺。这类能力有它的依托根底，而这类根底就是我们常说的根底常识和根底手艺，世界上不存在扑朔迷离，要成长这类能力首先要解决根底的常识和手艺。
4、学生的进修习惯没有养成。班级内的进修空气不够浓密，贫窭积极朝长前进，拼搏向上的精神。一个学生没有好的进修习惯，就不会有好的进修神色，这样不成能有进修的欢兴奋乐喜爱，更不成能学好这门功课。我在进行初三语文教学时，遵循黉舍要求斗胆实施了“小组合作教学”，感应传染到了良多改变：以往上课时同窗们举手讲话的积极性不够高，即即是知道若何解决问题的勤学生也不愿举手，更不要说中等和差的同窗了，他们就更不成能有讲话的机缘了。而实施小组合作以来，增强了学生进修的自立性和创作发现性，使绝除夜部门的同窗都介入到进修中来，人人有均等的.揭示自我的机缘和抉择抉择信念，所以我对小组合作布满期待。开初，我将全班17名同窗按自然组划成4个小组，上课时提出问题让小组成员合作构和回覆，而且给回覆问题的小组加分，提高小组的竞争力，试图制造强烈热闹的构和空气。可是课堂现实操作中我感应经由过程这类编制，根柢达不到合作进修的方针。因为有的自然组中成就好的同窗占除夜都，一个问题抛出后，他们回覆的次数较着多于其他组，贫窭公允性；而且从讲台到教室后面距离很长，小组成员也没法进行有用合作构和，我想多是我在分组的时辰就闪现了问题。就在这时辰，黉舍统一放置，要求各班按学生现实气象，秉承“组内同质、组间异质”思绪，对班级学生进行相对固定的分组，并围桌而座。初三（3）班17名同窗按“好、中、差”的尺度归为三类，如先将3个好同窗分在3个小组分袂担负组长，再分袂将6个中等生安插到3个小组，剩下8个差生再分插到各小组，这样保证每组的组内都有好、中、差，可让进修优良的学生起到帮带的浸染，同时组和组之间水平相当，便于竞争，加倍公允合理。在现实教学过程中，这类从头调剂过的小组合作切当有了很除夜的改不美不美观，同窗之间的交流课题实施气象构和增强了，小组之间的竞争也增强了，举手的同窗争先恐后，这和以往无人举手的排场有了很除夜的分辩，我为有这样的前进而兴奋，感应传染小组合作初步显示出它的浸染了。可是经由一周的实施，我又发现了新的问题。在小组合作中，那些差同窗很少讲话，小组内其他同窗的风头早把他们沉没了。这类状况假定不能改变，我想小组合作仍是不够成功。因而我在积分的尺度上动起了脑子，我划定好、中齐截窗回覆一次记一分，差同窗回覆一次记两分，这类意图很较着，就是但愿每组的差同窗都能介入构和、回覆问题上。这个划定一实施，果真每当需要小组合作时，小组内的好、中等的同窗都纷繁辅佐差同窗，都积极将得分的机缘让给差同窗，因为这样该小组就会获得双倍的分数。在这类空气下，差同窗也积极配合，珍惜机缘，他们不竭为本小组挣得名望，换来同窗的赞誉、鼓舞鼓舞激励，也增强了自己的抉择抉择信念，改变了他们以往对小组内构和的内容无动于中的状况。小组合作的形式能够充实地调动学生的进修欢兴奋乐喜爱和积极性，但这类形式还需要不竭的实践和试探，在试探的过程中，我还有一些问题，好比教员的浸染若何闪现，预习的功课若何完成，计分功能若何反馈等，这些都需要不竭的反思和总结。要经常性的抓学生的习惯问题：抓学生上课时的听课默示，课堂是学生学好的最关头的阵地，抓住课堂是关头，使孩子能了了自己的使命和工作；抓学生的进修书写，书写得吵嘴直接导致学生进修时的状况，能工整书写的学生凡是有着一种严谨的治学心态，相反那些欠妥真学的学生经常存在着潦草书写的不良习惯，杜绝这类极其不良的进修习惯；抓功课的自力完成气象，功课是反映学生进修气象的一个窗口，必需要肄业生育成自力完成功课的好习惯，而且要狠抓功课的质量。
问题一：对语文学科特点定位的误差当前我将教学的重心投于频仍的无遏制的查核考试其实不是一种明智的做法。语文进修效力斗劲低，令人身心倦怠，也让人悲不美不美观失踪踪望，极除夜的挫败了学生们进修语文的热忱。功利的说，成功的初三语文教学就是要让学生获得好成就，自动进修；要达到这一方针，编制有三个：
一是下降考试难度，拓宽查核面，下降考试频率，激起学生的热忱、欢兴奋乐喜爱并让师生均有反思畴昔，批改现实，筹算未来的时刻。
二是提高语文课堂效力，争夺把语文的考点全数在课堂上落实，课后学生们能操作极其有限的时刻去联系社会糊口，多念书，多体验，拓展迟误语文常识。
三是增强治理，积极指导，鼓舞激励学生自动进修，辅佐学生学会进修，由此提高学生进修质量。只有学生们对语文感欢兴奋乐喜爱了，愿意自动进修语文，能做到多思虑，善表达了，他们才能真正提高语文素养，从而晋升语文考试能力。
问题二：对语文根底常识堆集的熟谙不足我们的根底常识复习下场不尽如人意。我认为主若是学生在熟谙上闪现了问题。教师当然正视字文句的教学，可是学生抓得其实不紧，认为根底常识很古板，并没有多除夜用处，只是在课堂上被动地听讲一部门，自己课后不去归纳总结，功能一到科场上，根底常识题的得分老是不如人意。语文常识的堆集当然搜罗字、词、句、段这些根底常识，但这只是静态的工具；而在动态的常识堆集上更要做好切确的指导，如与课本、糊口相毗连的现代信息、文化常识，进修、思惟的编制，人生的价值意义等。所以，我们理当反思我们的泛泛泛泛语文教学，在泛泛泛泛的教学中，教师就要正视抓好教学的每个环节，让学生正视语文根底的堆集，当然也不能轻忽对作家的识记和作品的分化。首要经验体味存在的问题和改良定见
语文教学的工作总结2
辛劳的汗水又流淌到了期末。现把本期的教育教学工作总结以下：
1、提高素质，促进教学。
素质教育要求每为教师都要不竭提高自己的营业素质。积极阐扬所有学生的积极性、自动性和创作发现性，让他们真正尝到成功的喜悦。在教学中，全力鼓舞鼓舞激励学生敢说敢为，指导学生能说会做，不竭促进学生各方面素质的提高。教师做到当真备课、上课、教育和批改功课。
2、闪现教育新理念，提高课堂教学下场。
课堂是学生获得常识和培育能力的首要阵地。为了上好每课，我课前城市做到当真研究教材，吃透教材，并连络本班的现实气象，采纳活跃活跃的教学形式，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。课堂上全力贯彻新的教育理念，创设轻松平易近主的教学空气，鼓舞鼓舞激励学生积极讲话，组成群言堂。以学生为主体，构建切磋式课堂模式，挖掘教材与学生的考试考试成分，指导自动切磋，自立获得常识。提高学生的能力。此外，正视鼓舞鼓舞激励落伍生，供给更多的机缘给他们，使他们也能获得前进，发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱。
3、依托语文综合实践勾当教学，提高学生的常识堆集。
在教学中，针对学生的现实，充实激起他们的古诗文背诵积极性，常坚持和学生一路朗读斑斓的古诗文，激起学生背诵古诗文的欢兴奋乐喜爱。
4、以学生为主体，以教师为主导，增强学生根底手艺的培育。
学生的根底手艺的组成以根底常识的周全掌控为前提。在教学中，充实阐扬教师的主导浸染，以学生为主体，采纳自立合作切磋性的进修编制。让每个学生都成为切磋性教学的.主体。寄望成长学生的能力，强化好奇心，启发学生勇于想象，英勇质疑，鼓舞鼓舞激励学生多思多想，全力斥地学生思惟的深度与广度。
5、教学中积极创设情境，培育学生的欢兴奋乐喜爱，激起他们的好奇心和求知欲。使学生成为进修的主人。当真指导学生自立进修、自力思虑，鼓舞鼓舞激励学生自登时发现问题，提出问题息争决问题。
尔后我将继续全力，斥地朝长前进，不竭提高自己的营业素质和教学水平，为尔后的教育教学工作阐扬更除夜的浸染。
语文教学的工作总结3
在黉舍和教科处的指导下，语文组全数教师当真进修教育理论，研究教材教法，团结协作，做了除夜量的工作，完成了教育教学和教研工作。现简要总结以下：
1、 当真进修教育理论
除教研勾当集体组织进修外，除夜除夜都教师坚持读了一本教育理论专著。
2、 除彼此听课外（本学期语文组教师平均听课50余节，多的
达70余节），每人都进行了一次年级或校级公开课，有的达多次。
3、进修操作现代教育手艺，良多公开课中都较好地操作现代教育手段。良多教师操作微机备课，做语文课件。在教案评选中语文组也获得了好成就。
2、 睁开教学研究，提初营业素质
本学期初一操作新教材，加上新教师较多，在级部和除夜语文组的指导下，我们积极睁开了教研勾当，实施单元集体备课。在集体备课中实施了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人配合构和，最后组成统一要求，说课人清理出授课思绪。这样集思广益，取长补短，下场较着。为此语文组长曾在级部除夜会上作典型讲话，遭到一致好评。
列位教员除自己研究营业外，还正视彼此进修，本学期听课节数最多，有的50多节，平均也在50节摆布，经由过程听课、评课、分化研究，找到不足，研究对策，很好地提初了课堂效力。在集体备课配合研究的根底上，本组推出的两节校级公开课遭到了列位率领教员的好评。同时，巨匠寄望应用多媒体教学，每位教师都建造了一个或多个讲授课件，有力地配合了语文教学。
3、 组织各类勾当，配合语文教学
针对初一学生水平良莠不齐的特点，本着“扎扎实实打根底”的`原则，我们 I部的教员们组织了各类形式的语文勾当，激起学生对语文进修的欢兴奋乐喜爱，如为扩除夜学生的浏览面，各班成立了小小藏书楼，自带书籍彼此传阅，解决黉舍图书不足的问题；为培育写作欢兴奋乐喜爱，经由过程演讲竞选成立了文学社，初步睁开了工作；为提初书写能力，有的班级组织了书法角逐。再如通俗话角逐，演讲角逐，念书交流会等，都有力地促进了语文教学。
总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师勇于斗胆立异，获得了必定的成就。但我们也看到了坚苦和不足。如学生的语文根底功较差，在各科乖戾的进修竞争中存在着轻忽语文进修的现象，对此，若何激起学生欢兴奋乐喜爱，提初进修效力一贯是我们试探和全力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的根底上，在列位同仁的配合全力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满抉择抉择信念。
语文教学的工作总结4
从踏入这所黉舍到此刻，已半年多了。仿佛从开学的第一天最早就一贯忙繁劳碌的，感应传染自己仿佛是顺应了，直到上礼拜去教研室，我才倏忽发现，或许我不是最早顺应、步入前进的道路，而是被这样安插一项使命就去做一项的节奏带走了，失踪踪去了做一个教师该有的思虑。在教研室的时辰，我提了良多问题，教研员说：“你带了这么多问题来，你想过甚么解决的编制没有？”我不由问自己，我试过没有？或许我想过一些，可是却没有进入的更深，浮于概况，或就是试了几回，没多除夜下场就抛却了。而且对自己能力上的不足，也没有实时的给自己充充电，有时辰还会给自己找良多出处，想着不焦心，这礼拜还有事没做，从下礼拜再最早看书，再查资料。就这样今日复明日地拖着，甚至没成心想到这样的自己有甚么不合错误。从教研室回来，我想了良多，我想要改变学生，第一步首先是改变自己。首先，将看专业书籍的筹算当即最早实施，这一学期读完《给教师的.一百条建议》和《写作教学教甚么》。其次，针对我们班的学生泛泛泛泛的进修气象和上学期的期末考试，我将重点放在字词、浏览、作文这三方面的教学编制改良上。
1、字词
字词或许对学生来讲是古板的，经常上生字课时心不在焉，到一写功课了就犯错，可是假定让识字酿成游戏，学生的积极性就会除夜有不合，也更等闲记得牢。上学期在识字时，为了让学生谨记每个字的字形，我让学生自己为田字格的字出个谜语，其他同窗遵循谜语猜是甚么字，全班学生都很兴奋地介入到这个课堂中来。对识字词，这学期我会试试三个体例，第一个创设气象法，先设置一个像英语那样的气象布景，小组同窗需要遵循对这个词不合意思的理解，在这个布景下进行对话，这样既锤炼了白话酬酢能力，又能理解词语的不合意思。第二个简笔划法，近段时刻有一个看图猜四字成语的游戏很火，我借鉴这个游戏，将需要熟谙的字用简笔划画出来，然后让学生来猜，或让学生自己来画，再自己猜。第三个体例是编顺口溜，将字酿成如“王除夜娘，白除夜娘，一路坐在石头上。”这样的句子。让识字变得有趣起来，就不会让学生感应传染记字是一项无聊又坚苦的使命。此外一方面，天天都要对之前学过的生字进行听写，增强复习巩固。
2、浏览理解
对这一部门，学生失踪踪分的启事有一部门是学生读题不细心，良多若干良多若干好多都是自己想当然地写，没有遵循原文，还有一部门同窗即便读了原文，也不会有用地提炼文中的信息完成填空。有一部门同窗还不能应用措辞把自己理解的意思进行组织。造成这样功能的启事是我泛泛泛泛上课仅仅是把课本上那一篇课文教了，而在语文教学上教材内容却其实不是教学内容。是以我会不才一阶段的教学中多以书本为底本，“用书本教”而不是“教书本”，让学生感知糊口的材料，并进修自己提取和整合有用的信息。出格是对文本内容的理解和感悟能力要多操练，我会天天找一篇小短文或小故事，让学生自己试着写出这个故事的首要内容，或出一些小的操练题，多读多练。
3、作文
作文这一部门，闪现的问题是我在泛泛泛泛上课指导作文写作时，没有逐步地为学生打开思绪，只是除夜致供给一个标的方针，过度蜻蜓点水，是以学生在提取自己过往回忆时有些坚苦，写不出作文。此外一方面是我对作文的批改很正视，批改的也很具体。可是没有有用的评作文，没成心想到评讲的过程也是学生改良作文的一个首要过程。还有一部门学生糊口过于单调，而作文取材源于糊口，是以，学生写作文时只能瞎编要么就不写了。针对这些问题，我感应传染首先，学生的浏览要抓起来，俗语说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”念书能打开学生的视野，为此我会放置一节浏览课和一节分享课。充实给学生浏览方面的时刻。此外一方面，写作是将自己泛泛所看、所闻表达出来，第一节作文课我会针对主题和学生进行话题交流，构和。打开学生的记忆闸门，在交流中让学生提掏出写作信息，甚至是发生新设法，学生需要做的就是在第二节中将学生第一节交流的口头语酿成书面语。
以上是我的初步的一些设法，我会在这一学期中不竭试探，在实践和反思中改良并和我们班的学生配合全力！
语文教学的工作总结5
年光飞逝，一转眼，一个学期已曩昔，回首回头回忆回头回忆自己一学期的教学工作实践，感应传染既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻面前。担负二（2）班语文教学工作快一年了，对比上学期来讲，课堂教学显得更井井有理了，反思一学期的教学履历，有良多的收成，现做总结以下：
1、课堂教学中，全力闪现教育新理念，提高课堂教学效力。
每节课，我课前当真研究教材，连络本班学生的现实，采纳活跃活跃的教学形式，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，课堂上全力贯彻当前一些新的`教育理念，创设轻松平易近主的教学空气，鼓舞鼓舞激励学生积极讲话，组成群言堂，以学生为主体，构建切磋式课堂模式，挖掘教材与学生的考试考试成分，指导学生自动切磋，自立获得常识，提高学生的能力。此外，正视鼓舞鼓舞激励落伍生，供给更多的机缘给他们，使他们也能获得前进，发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱。
2、应用多种道路，培育学生精采的进修习惯。
二年级也是学生育成精采习惯的关头地址。因为孩子春秋小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉念书、进修，总需要教员催促、提醒。针对这一气象，周三和周五语文早读，我城市选择早点来到黉舍组织早读，一到校就组织同窗们读生字，班级学生自觉性太差，假定我没有在教室，他们不会当真念书。
3、增强写字指导，提高学生的写字能力。
二年级的写字教学经常被教员轻忽。本学期，我正视了学生的写字习惯的培育，课堂中寄望提醒学生的写字姿式和坐姿，课外也严酷要肄业生当真书写。
书写方面我们班有必定的前进，可是跟其他班级比，还存在很除夜的差距。
4、增强培优辅差工作，促进全数学生得以成长。
本班学保留在着很除夜的分歧，为促每位学生能在原本的根底上有所成长，我抓两头、扶中心，正视培育优生的拿手。同时，在班中成立合作小组，操作结对子形式，以优生带动差生，课外增强教育工作，课堂中创设机缘，给以鼓舞鼓舞激励，成立落伍生的抉择抉择信念，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，促使每位学生都有提高。
存在的不足有：
1、我的教学能力和治理水平，进修意识和反思能力等，还有良多不足，若何在工作中不竭提高教学的水平，实现自己的岗位价值，仍然还需要全力。
2、学生整体的书写仍是很不幻想，下个学期我理当花时刻找方面严抓书写。
3、学生的看图写话能力和浏览理解能力有待增强。
语文教学的工作总结6
四月份语文学科工作回放：
1. 4月13、14日，高年级语文教师上浏览教学研究课。连教员上《自己的花是给他人看的》，妙兰教员执教《生命生命》，进和教员的《桥》、韩教员的《长生的眼睛》、晓茹教员的《凡卡》、合笑教员执教《全神灌注灌注灌注贯注》……林淑如主任为分袂为这些教员的课堂作了诊断与评价，并为教员们指了然浏览课教学的标的方针，教员们在本次勾傍边均很受启发，巨匠都就本次勾当记下了自己的进修心得。
2. 4月16，卓小丽教员代表我科组介入除夜朗镇语文录相课角逐。赛课预备时代，除全科组成员听课、评课外，还不才班时刻礼聘几个同事配合摹拟课堂，让卓教员在熟谙教学细节之时，不竭地启发她对各教学环节的预设及应对编制，使卓教员在短时辰内在教学上获得了前进。功夫不负有心人，在杨润连教员及其他教员的热情辅佐下，卓教员录制的《识字7》的课例获除夜朗镇语文优良录相课例评选一等奖、东莞市语文优良课例评选三等奖。
3. 4月20日，林小菊教员和叶耀棠教员在培兰小学介入教师查核。为了使两位教员上好本次查核课，科组成员积极协助两位教员上好公开课，以多次磨课、评课、摹拟上课等编制来促使两位教员不竭改良课堂，锤炼其教学机智。
4.4月22日，我校学生插手童眼看除夜朗作文征集角逐。其中，六（3）班吴细婷同窗获二等奖，肖颖同窗获三等奖，还有几位同窗荣获优良奖。
5.4月28日，我校三年级学生 代表我校插手除夜朗镇“我讲书中的故事”儿童故事除夜王角逐荣获二等奖。
6.4月30日，语文教学常规搜检。搜检员搜检了科组成员（陈妙兰教员除外）在本学期所撰写的教学短文，并以做小结。
附：
1、 二年级教学短文搜检气象
连运娇、韩映葵
杨润连教员：
看着杨教员的短文，让我感应传染正在她的课堂上。她那种令人陷溺的教态和自然透露的激情在短文中我们不难感悟到。她的教学方针了了，每节课都遵循不合的教学内容设计了不合的教学编制。在教学中把识字融入丰硕的游戏勾傍边，让学生在别致有趣的识字场景中体验识字的欢愉。在指导学生的念书中，她设立“念书除夜王”，朗读程渡过关的同窗都可以被聘为“念书除夜王”。进修自动性获得了很好的闪现，实现了多元化评价。
林小菊教员：
林教员的短文有从教法、学法深切反思。有课外进修的体味，有学生进修气象的反馈，还有此次教师查核的感悟。她有自己独到的教学编制，采纳的教学编制多样，致力于学生语文素养的培育，是一名长于思虑、勇于试探的好教员，是我们进修的典型。
卓小丽教员：
卓教员的短文透露出一种对教学的追求，看出她对教学不竭反思，分化了学生进修成就欠安的启事，进行下一步的教学设想，长于发现教学中的闪光的处所，积极研究、斗胆立异。不竭提高自己的专业水平。短文中也记实此次教研的收成。相信未来的日子，她在教学上会创作发现辉煌。
二年级：叶淑玲教员：
叶淑玲教员的短文针对性强，从教法、学法深切反思。有教学糊口中的遗憾，发现，有学生进修气象的反馈，还有自己对糊口的感悟，具有必定的深度。最让我面前一亮的是淑玲教员对标点符号冒号和双引号的教学聪明，教学遗憾并没有让她抛却或任其自然。而是在进修糊口中不竭地寻觅最好的编制。当淑玲教员从分脚色朗读中找到编制时，我不由地要为教员的聪明而喝彩！真是教学有法，但无定法。
陈长生教员：
陈长生教员的短文能充实熟谙到了教学反思对弄好教学、促进课改的首要性，能连络自己教学当真反思，长于发现教学中的闪光的处所，能用攻讦的目光审阅存在的不足或分化自己教学的不足，对晋升自己的专业素养除夜有裨益。陈教员将着眼点投向了学生，具体描述了学生的进修状况，分化了学生状况欠安的启事，提出了下一步的设想，闪现出了教员们积极研究勇于立异的精神风度。这些难能珍贵的不雅概念也是对课堂教学的填补与完美，可以拓宽教师的教学思绪，提高教学水平。
4、五年级的教学短文搜检气象
叶耀棠教员
叶合笑教员：
看了叶教员的短文，不由让我发生钦佩之情。因为她对班极的关爱就像怙恃看待自己的孩子一样专心，一样入情，一样宽容。不说远的，只要看到在她手上送走的学生一个个地回头探望她便可以感应传染到那一种温馨其实让人爱戴。还有她对教学的立场，当然泛泛泛泛常听到她说对课文甚么不会教，对工作使命随便完成就算了，但只要你看了她一篇篇实时的反思，你就会知道，其实她的说与作美尽是不合适的。每节课她都先从学生的现实气象去设计教学，教后也会实时的从学生的收成去反思教学，这不完全合适教学纲要所说的“一切为了学生”吗？
韩映葵教员：
韩教员在我们级组里算是斗劲年长的长辈了，因为近十年在教学上的改变斗劲除夜，所以相信良多业浑家只要一听到这样的年数的教员，第一反映城市认为是教学编制老桶魈员。但只要你看了她的短文，你会发现，其实并否则，她的教学是一贯走在我们之前呢，因为她在教学中给合了老前辈的传统益处，又连络了新纲要的要求与编制，所以可以想像到她的课堂教学是师生互动为首要手段。难怪我班的学生此刻还对她记忆犹新呢！真是人老心不老啊！
李进和教员：
一贯我都很爱戴李教员天天有空坐在办公室看书读报，而我却成天都忘个不竭，甚至连假期都要加班。今天看了进和教员的短文，我事实下场体味一二了。因为他对纲要的掌控，因为他对教材的理解，因为他对学生的体味，还有他的工作经验，导致他可以在最短的时刻内完成最多的.工作。当然，经验只能在泛泛泛泛的教学中一点一滴地堆集，但对纲要的掌控，对教材的理解和对学生的体味都是可以经由过程泛泛泛泛的在营业进修中提高的，所以，往后我要挤出更多的时刻做更多其实的工作。
连运娇教员：
每次听连教员的课都让我有耳目一新的感应传染，每次听连教员的课都让我不为赞叹，一样，看了她的短文也让我收成颇丰。为甚么会这样？正如林主任所说：连教员对教材的分化有怪异的理解，所以她能想出不合凡响的教学编制，出格她对句子的分化很是到位，他能够用遵循学生的反映层层深切地指导学生思虑，真正把学生心底的小我感应传染表达出来。使每个学生上完课后都有所获。这也是一个成功的教员理当做到的，所以，我要多向连教员进修啊！看了几位教员的短文，看这一篇篇“治班宝物”，读着一篇篇“教学盛典”，还有一个个“家庭故事”，让我第一时刻检讨了自己，我这个学期到底做了甚么呢？就因为查核，我把我的三个“家”都萧瑟了。看看我的“博客” ，这学期只写了几篇文章；想想“班级”，课余时刻跟学生们聊天的时刻多吗？还有记忆犹新的一件事：一天我在家预备查核课，儿子拿着乒乓球拍来对我说：“爸爸，和我打乒乓球。”“不成哦，爸爸有事要做。”“就打一次吧？”他要求道。看着他一副可怜的眼睛，我就筹算和他玩一会。可是，第一下我就用力过猛了，乒乓球弹到他接不到的处所。意想不到的工作发生了，他边追球边说：“爸爸，可以了，你继续工作吧，我不打搅你了！”眼泪流下来了，心碎了！我这样工作，成心义吗？身为一名教员，连陪自己孩子的时刻都没有，更不用说教育孩子了；他人的地没有专心去耕，自己的田也荒了。这样工作，值得吗？不值得，也没意义，我只在是虚度功夫而已。不，不能这样，在往后的日子里，我要从头分拨好每个礼拜的时刻，不管工作再多，再忙，都要腾出时刻陪“孩子”！
进修四五年级教师的短文所得
刘满转
1. 每位教员都有写“专题教研勾当的收成”，都连络自己上的课进行深切反思，并对语文教学有了更深的熟谙。
2. 新课标严酷要求我们要按课程放置上课，这当然是无可厚非的工作。任何一名有良知的教员城市赞成，都不敢禁止孩子各方面获得成长。事拭魅这社会上需要的不单仅是会念书的人才，而是各类各样的才人丰硕了这个社会。但面临课程一改再改，课时一缩再缩的气象下，有的教员思虑着新标下的语文该若何办？若何教更高效，学生学得更轻松。教师但愿学生不单仅是进修成就好，还要有活力。教员是急学生所急，想学生所想。
3. 有的教员也把自己在教学中的思疑描述出来，除描述思疑以外，建议写一写解决问题的前途，那思疑不会永困在那儿何处，会获得升华。
4. 也有的教员把工作中的杂想写出来，写出自己真实的感应传染。先是赏识合笑教员的文采，后是钦佩合笑教员的耐力，每篇短文都写得如斯之长。
5. 我还钦佩映葵教员的工作热忱，一除夜清早写教学短文。
3、六年级的教学短文搜检气象（一）
林小菊教员
两个年级的教员都能实时地把自己在教育、教学工作的感悟当真记实下来，按时完成每周的教学短文。钰涛是一名有教学机智的教员，在新学期的最早标新立异地为孩子们“发免抄红包”，不单操练了孩子们应用“四字词语”的表达能力，更有用地促进了孩子们自觉当真地完成功课；她能把孩子们快乐喜爱的游戏矫捷地应用到写作中，如：用“猜人游戏”来描述人物，孩子们在游戏中掌控了概况描述的编制，习作在趣中完成，同窗们的写作乐趣盎然。这些做法，很值得我进修。巧芳教员着重于教学方面的反思，她当真地把课堂中的成功的处所及有待改良的方面实时地总结出来，使自己加倍清楚了前进的标的方针；巧芳教员仍是一名虚心勤学的教员，她能当真进修名师——薛教员治理班级的编制，并应用到自己的班级治理中，收到了很好的下场；正视学生的道德教育工作，抓住青海玉树除夜地震这个事务对学生进行爱国主义教育和平易近族除夜团结的教育。
拜读喷喷香教员的教育、教学短文，在感伤她的能力纷歧般以外，还为她孜孜不倦的进修立场所折服。她在组织该班的课外浏览中，千方百计掀起了学生念书的高涨，组成了精采的念书空气这一做法值得我进修；在若何与学生沟通、班干部的评选编制上都给了我很好的指引标的方针；她组织的家长会，不单家长感应了非一般的幸福感，连我也感应了非一般的别致动感，对若何有用地促进家长对黉舍的理解与撑持，供给了表率的力量。
叶耀堂是一名虚心勤学的教员，他拜读了良多名师的著作，如：《名师课堂经典细节》、《孩子，把你的手给我》等，在解读中自己的能力不竭获得提高，在他所写的短文中充实地闪现出来了；为了上好一节课，他课前能当真找资料，指导学生体味时代布景，为理解课文做铺垫；他在指导学生朗读文言文中，采纳以教师为线，以读为主的教学编制，收到精采下场，也值得我去借鉴。
傅晓茹教员能当真看待班中所闪现的各类现象，是一名责任心很强的教员。她当真做好课前的预备工作，指导学生进行有用的预习，让学生课前体味文章的布景，教学中采纳学生自读自悟的编制，促进了学生的激情体验。从她的教学短文中，良多的是写着往后我要若何若何做，我想：不竭要求长进，不竭完美自己，不就是优良教师所具有的前提吗？
3、六年级的教学短文搜检气象（二）
叶合笑教员
喷喷香教员的教学短文其实不“随便”，更不“随便”。不单内容丰硕，有班队教育，有小我浏览心得，有对课的点评等，而且篇篇专心，详实地记实下自己从中的点滴收成。看到这样的工作热忱，怪不得她虽“日理万机”，可是，她的工作，她的班级总能比我们的更超卓。在她的短文里，我可学了良多招：若何组织班干会议，让班干部的工作更到位，更负责；家长会若何措置才能博得学生与家长的更多相信与尊敬；“备课是教师上好课的关头，假定备课无效，课堂教学就必定无下场。当教员的备课没效，辛劳做功夫之时，学生在课堂中则加倍疾苦，不能在语文学科进修中培育进修欢兴奋乐喜爱与能力，逐步地厌恶上这门学科。”若何奇奥借书给学生，并在书后填小纸条以挂号的倡导念书的编制……收成这些，如获至宝。耀棠教员的教学短文紧紧与自己的教学联系着，闪现了他教学工作上的当真与正视，正如他所文中所言说的，正视的工作，换来了学生一个又一个的前进，真为他兴奋；另，他的短文中也有良多读后感，看得出他超卓的工作，得益于普遍的浏览，果真如喷喷香教员所言“无限相信浏览的力量”在耀棠教员身上，我又真实地看到了一个见证啦。
晓茹教员的教学短文所触及的面斗劲广，很出格的一点，她的每篇教学短文城市在最后提出自己的迷惑，浏览她的短文就如一次又一次地给发问了一般。她所提到的都是教学一线上所面临的，但假若不单知道问题的存在，还千方百计去解决，那将对教师的专业成长有很除夜的促进，相信晓茹教员已做到了这一点。
钰涛教员的教学短文中，有良多她在泛泛泛泛教学中的“奇思妙想”，但这些的编制，于我，感应传染会很有用，如为学生送“红包”这不单让学生改变对教师的印象，更多的是让学生从教员的专心上点燃进修的热忱，可谓一举多得。再如那开学初的几节方针性强的课（让生对整册书有一个根底的体味与归纳综合），我也曾考试考试，但没有钰涛教员般周密考虑，具体落实。是以，良多时辰，我们虽走得近似的“路”，但经常下场不相径庭。另，钰涛教员的短文中也有对家庭教育不到位的“控诉”，诚然，要想让学生学得更到位，成长更周全，家庭教育是不成缺傲幽首要一环。
巧芳教员的教学短文良多是她的教学后感，从这些短文中我看出巧芳教员教学扎实，教学编制矫捷，到位，她虽没说起课堂的教学下场，但有这样的足够预备，相信会让生快乐喜爱，让家长知足。另，巧芳教员也在短文中多次点到自己教学上的不足，所提较为类同，可就这样为本学期的研究重点，进行小课问题问题的研究。
事实下场搜检完了，肩膀有点酸酸的，可是，心里却很愉悦。因为从这么多教员或详或略的短文中看到了他们对工作的当真，获得了更多治班、教学的好编制，好点子。这真是一份“苦”中享乐的美差！
不美观不美观不雅察看与思虑：
综上所述，从教员们所写的教学短文中，从搜检教员所写的搜检反馈中，我们欣喜地发现教员们正在暗暗地发生着改变：吃苦、长于思虑、专心。四月份的工作使命很重，但他们的文笔却是慢慢变得流利，表达能力已有所提高。我们不难发现，教员们在工作中有着不怕辛劳和挫折的精神，有着团结向上的精神。恰是因为语文科组有着这样的气概，才促使巨匠不竭地前进，不竭地获得好成就。诚然，在四月份工作中，我们也有发现一些做得不够细的处所。教员们忙着晋升自己小我的营业水平、忙着协助他人顺遂参赛或插手查核之时，有个体教员对童眼看除夜朗征文勾当轻忽了，未能按筹算指导学生参赛，甚至于不能准时上交征文，便错失踪踪了参赛的机缘。本次有部门班级未能获奖，愿教员们紧记全力为学生争夺锤炼的平台，让我们的学生在成长中获得更多的成功体验。
此外，建议黉舍实时发布镇级以上的学生奖状。比来这两个学期，经常发现黉舍颁奖有后滞现象。一即晦气于黉舍实时报到信息；二即不能实时以赞誉奖励来教育学生，经常良多学生在期待颁奖中对获奖事务淡忘，甚至误认为黉舍教员对此事不放于心上，有被萧瑟的感应传染。
其次，对黉舍的颁奖事项，此刻，能有专门宣读奖项的人及礼仪队成员介入颁奖典礼是不错的，但遗憾的是，黉舍没有了了的颁奖时的摄影工作人员，良多时辰，在颁奖的过程中，出格是镇级以上的颁奖，多次没有留下颁奖照纪念，反而黉舍级的颁奖却是经常摄上。莫非镇级以上的获奖气象更不值得一提？建议率领在后勤组里放置固定的人员做好该项颁奖摄影工作，以避免留下遗憾。
第三，再次建议黉舍采办一部数码相机。并建议放置小莲或其他人关注相机的电池电源操作气象，这样相机可以随时“应征”， 便当教员积极做好汇集成本的工作。
语文教学的工作总结7
我今年担负高三年4、五班的语文教师。岁末将至，一学期又快竣事，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。
第一次上高三，当然此刻这两个班级是从高一就带上来的，教学经验还很不足的我仍是感应传染到林很除夜的压力。一学期来，我认当真真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相连络，根底上完成林学期初给自己放置的教学工作。
1、战前预备。
在正式睁开复习之前，我针对20xx年高考的新形式，当真研读了08年考纲、考试声名和《福建省高三语文备考建议》，和20xx年全国总共18份高考试卷，
出格是重点关注5个新课改区（广东、海南、宁夏、山东、江苏）的高考试卷，当真分化，深切体味，精心选题，遵循学生的进修现状，当真拟定第一轮复习筹算。
2、拟定筹算。
遵循黉舍要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，步步为营，对高考所触及的所有常识点要面面俱到，即便没有触及到的，只要和高考有关的，仍有复习的需要。备课要细，上课要实，功课要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生组成常识的系统做预备。第二阶段，常识的汇集系统阶段。以专题操练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的常识系统化。以专题（中学生语文试卷设计）促归纳，让学生对所有考点的常识心中罕有并自我成系统。教师有针对性的指导学生，让学生自立归纳，这样的工具才是他们自己的。第三阶段，摹拟提高阶段。在摹拟中发现的问题，教师必需精讲，而且剖断不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
3、正视过程
1、首先我用了除夜量精神和时刻首先复习了5本必修课本，并把重点放在“浏览与鉴赏”“表达与交流”这两个系列，让学生把教材上的优良现代文、文言文、诗歌鉴赏、措辞表达操作和首要常识点归纳都能在脑子中过一遍。
2、强调学生泛泛泛泛对古诗文和美文的背诵。出格是古诗文，不单要能熟背，而且还要会默写，尽可能避免写错别字。
3、正视学生对名著的堆集。文学名著查核是高评语文的一道除夜分值的问题问题，在学生体味其首要性的根底上，催促学生分阶段、有筹算地去浏览，而且按时进行小测，体味学生的掌控气象。
4、强调泛泛泛泛的练笔，有法度楷模、有筹算地对三除夜类型作文进行复习，严酷要求作文必定要当堂完成，不能疲塌。指导学生课后鉴赏优良范文和美文的编制，正视培育审美情趣。
4、聚积信息
当真进行集体备课中，成本共享，团结协作。同时，增强了与兄弟黉舍等外界的.联系，实时体味他们的复习内容和复习进度。插手了在南侨中学和进修黉舍等召开的高考信息会，正视聚积和整合有价值的信息和最新摹拟试卷，让有用信息为高三教学处事。
5、反思不足
在教学过程与教研小组进修过程中，我熟谙到自己教学上存在的一些不足的处所，在以下这些方面还要多加改良。
1、 给学生的念书、思虑和措辞操练的实践勾那时刻不够充实。归纳综合、综合能级的操练少，创作发现性思惟的操练则更少。 是以，在课堂上还要要加倍寄望阐扬学生的主不美不美观能动性，让学生多想多说多练。扩除夜学生常识面，培育学生的发散思惟思惟和理解能力。
2、和学生多进行交流，出格是给学生强调一种意识，语文能力的提高是按部就班的，经由必定的操练是有下场的。假定认为学和不学浸染不除夜，是一种很是危险的灯号记号。
语文教学的工作总结8
冬去春来，上学期的工作在紧首要张、忙繁劳碌可是很充实的空气中竣事了。回首回头回忆回头回忆一学期的工作，总结以下。
1、率领正视、统一熟谙、是落实素质教育的保证。
玉溪八中是20xx年9月才挂牌成立的一所初级中学。可是，这所新兴中学却获得了上级部门的正视。有正视就有压力。所以，在以校长为首的率领下，全校42位教师统一思惟，统一熟谙，剖断实施课改精神：在狠抓升学教育的时辰，不抛却一个差生。作为一名语文教师，我更除夜白肩上的责任：把课堂还给学生，自立进修。
2、集体备课、集思广益、团结协作、配合提前进是打破教育质量的关头
团结协作，营建精采的工作空气，我们语文备课组有六位教员，初二的三位教师因为之前的备课，她们遵循黉舍的要求已完成导学案的集体备课，所以我们初一年级的三位教师只是在她们的根底上做了一些改削，这样我们的压力就减轻了良多，当然，我们初一的已遵循黉舍的要求协助初二备课。每周一次的教研勾当，我们都有针对性的睁开集体备课，经由一学期的试探，我们初一的教师已根底能够掌控新课堂的备课及教学。新调入的杨超教员的公开课，获得了率领及同业的必然。
3、学生是课堂的主人，我只是带路人。
“变课堂为学生的天堂，”这是我的胡想。所以，在新课改的指引下，我考试考试着罢休，以小组为单元，以小组长为组织者，让学生斗胆的展示----揭示他们的辩才、揭示他们的书写、揭示他们的应变能力。我在课堂上仅仅是一个带路人，不让他们走反了、走错了。这样的课堂，学生快乐喜爱，教员轻松。
4、课前多做预备，课后实时巩固与反馈。
曾有教育专家说：你要给学生一碗水，你就必需具有一桶水，甚至是源源不竭的活水。所以，面临每届的学生，不合的布景及教育，你就必需有新的'理念与时俱进。所以，每堂新课前，我从不敢懈怠，吃老本，必定要认当真真再备课。课后的功课，既要恰当，又要质量。不单如斯，还要实时批改与反馈。我自认为，这是一个教员起码的素养。你安插了功课，就必定给学生一个交接。
5、作文写作与批阅，语文教学的重头戏。
每礼拜一次作文，教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以辅佐学生组成乐写的习惯。作文形式多种多样，有周记，有命题作文，有随感，有考试作文。一学期保证良多于15篇作文的写作及批改。每次都遴选出优良作文进行赞誉及点评，有针对性的指出作文中的问题。可以说，学生看到我抱作文进教室就兴奋的拍手，因为被赞誉的同窗不是固定的，每次只要有亮点的作文或有前进的同窗我城市提出赞誉。全方位对学生进行语文素养、语文能力的陶冶和强化，使学生在听、说、读、写等方面获得必定水平的提高，未来为中考打下坚实的根底。当然,这工作抓得越早越好.
6、抓根底，抓落实；抓浏览，抓成就。
语文素养的提高是一个持久的过程。首要分三步走。
1、字词的堆集。
每课字词的掌控，要肄业生先预习，弄懂读音、寄义及用法，教员过一段时刻进行抽查：有听写，有检测，有扩年夜操练。不外，重点的字词在导学案上都有闪现，只是落实到位。
2、当真念书的习惯。
我们编制的导学案，问题问题设置不难，可是要肄业生当真浏览课文，谜底都在课文中。所以，导学案的设计很首要，要让学生感应传染只要当真念书便可以有谜底，这样，学生才会快乐喜爱浏览，也感应传染有成就感。
3、由课内到课外的浏览。
每篇课文的课外浏览操练，让学生不美不美观其文而行其道。我在选择这样的文章时，必定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是统一个作家。在问题问题的设计上也力争与课内的常识有联系关系，这样才可能真实的达到浏览操练的方针。
总的来讲，语文工作矫捷性斗劲除夜，面临不合的教育对象，要有响应的编制。一学期的工作竣事了，回首回头回忆回头回忆畴昔，瞻望未来，还有一些不到的处所，只能在现实的教学中不竭的改良。一句话，活到老，学到老，任重而道远。
语文教学的工作总结9
1、用全新的教育教学理念,更始课堂教学
从插手新教材培训到实施课程更始以来,我几回再三进修有关的教育教学理论,深切体味新课标精神,当真反思自己教学现实,研究学生,探请示法,逐步成立起以学生的毕生成长为方针的教学思惟,成立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极试探焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与成长的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思惟,操练编制为主的自读课文浏览编制、以感知――切磋――反思――迟误为主线的重点篇目进修法、以合作――切磋――创作发现――立异为焦点的语文勾当课等,撰写了良多教学论文,并在我校进行的新课程教学研究会长进行交流,激起了学生进修语文的积极性,收到了较好的教学下场。
2、用活跃矫捷的教学编制,焕发课堂活力
应试教学课堂环抱常识方针而睁开,储存继续前人堆集下来的经验和体验,但轻忽了学生立异的念头、欢兴奋乐喜爱、激情、意志,若何激活所需的先前经验,萌动求智盼愿呢?新课标要求我们成立以自立、合作、切磋为主的教学模式,激活学生好奇心,切磋欲,培育学生自动思虑、质疑、求索和长于捕捉新信息的能力,并把这类能力的培育定为课堂教学的事实下场方针。为此,我们细心研究教育心理,切确掌控初一学生的心理特点和思惟特点,积极试探有益于激起欢兴奋乐喜爱、激活思惟、鼓舞激励参议的课堂教学编制。例如在措置每单元的重点篇目时,我们始终采纳整体感知――合作切磋――反思质疑――拓展迟误的教学模式,遵循不合内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感应传染到的是一种激情亲热、协调、活跃的空气。教师已成为学生的慎密亲密伴侣,教室也改酿成为学生的书院,学生不再是僵化机械、默默无闻的表率听众。他们的个性获得充实的揭露与培育:或质疑问难,或浮想连翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,气象互动,在有限的时刻内,每位学生都获得了较为充实的锤炼和默示的机缘。教室中再没有阴晦冰凉的“死角”,课堂上布满着勾当的阳光,划1、协调与交流共存,发现、挑战与深思同在。活跃的思惟,频动的闪光点,让学生成为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材,又不惟教材。师生的激情与个性融在其中,现实的糊口进入课堂,学生在互动中求知,在勾傍边试探,既轻松地掌控了常识,又潜移默化地培育了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
3、用前进前辈的教学手段,提高进修效力
现代科学手艺日新月异的飞速成长,要求具有别致活力的语文课堂不单要有教学模式的改变,学生思惟的开启,更要有指导学生学会进修,掌控丰硕的语文常识并获得叩开常识除夜门金钥匙的课堂教学下场。这是新课标对语文课程的根底要求,也是
语文学科工具性与人文性特点的集中闪现。
应试教学课堂老是教师比比划划,老是在若何把常识线条了了化上动心思,在进修中学生不能亲自体验到获得常识的过程与乐趣,其领受常识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各类媒体和教学成本让学生自立体验、感应传染,使得师生在试探中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的汇集正好为我们扩年夜课堂教学的规模,拓宽摄取常识的渠道,实现提高学生信息素养,斥地学生的切磋能力、进修能力、合作能力、创作发现能力供给了一个的可操作的平台。
教学中,一悔改去课堂上过于正视常识教授,内容上过于正视书本常识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调领受进修,死记硬背,机械操练等状况,细心研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原本的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充实操作汇集成本,使他们能够在自立切磋与交流的过程中,不竭挑战自我,扩年夜创作发现性思惟。
4、用扎实多样的操练,培育学生的语文实践能力
死教书、教死书不能顺应社会对教育的需要,新课程更始恰是对今天教师教学不美不美观念的挑战。教师应由常识的据有者转化为常识的组织者,由常识的传递者转化为进修的促进者,超出课堂的藩篱,将现代教学过程演变为“培育进修者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的.根柢改变。用扎实多样的操练,多方面提高学生的语文素养,全力培育学生的语文实践能力,使学生获得必定的毕生进修的本事。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则毕生受用无限”。教育的意旨并很是识的堆集,而是心智上的能力的发育。学生在黉舍的时刻是有限的,所学的常识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就必定要不竭地进修,毕生进修,去领受新工具,更新常识结构。可见,编制简直比常识加倍首要,教授编制才是教学的根柢。那么,学生对教授的编制是不是能够矫捷应用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时刻的几回再三的操练过程。
为此,我针对不合的常识版块,采纳不合的操练编制:夯实根底――硬笔书法每日一页,字词听写“轮回放映”;扩除夜堆集――课外浏览每日一段,念书笔记(摘记)天天都写;操练能力――浏览理解,从整体编制到解题手艺,系统指导,几回再三锤炼;作文操练――按部就班,小作文依课文内容随堂安插,借“题”阐扬,高文文紧扣课标和中考标的方针力争既有章法,又有立异,鼓舞鼓舞激励学生放飞思惟,斗胆阐扬……
教学有法,教无定法,从根底入手到提高能力直至学甚至用,活跃、活跃,扎实、系统,有序、有恒的操练,使学生在不合内容和编制的彼此交叉、渗入和整合中 。
语文教学的工作总结10
在同组教员的配合全力下，高二第一学期划上了句号，各项教育教学工作有序睁开并完竣完成，现将本学期工作做一个简要的回首回头回忆回头回忆和总结：
1、进修前进前辈教育理念，引进前进前辈教育模式，发扬团队作战精神。
时代在前进，社会在成长，学生在改变，艰难的使命要求我们必需用最前进前辈的教育思惟和教育手艺武装自己。合座灌只能让学生厌恶，效力低下，吃力不凑趣儿。本学期我们在上学期的根底上周全铺开小组合作教学模式，各个班级在班主任的组织下，遵循成就将全班学生按成就层级分成若干个小组，指定小组长负责全组的治理。当然恢复了插秧式坐法，但因为小组合作教学已睁开一年的时刻，同窗们除夜多已组成了合作构和的自觉。同时，要就教员们继续精心编写导学案，上传至共享文件，然后再由备课组配合参议，配合改良，争夺拿出最具操作性最合适小组合作教学的导学案出来。
坚持每个礼拜周一召开一次备课组会议，统一放置进度，参议上课对策，交流上课心得体味，彼此促进。此外坚持每周推出一堂组内公开课，优化课堂，争夺项课堂45分钟要效益，学生们对语文的进修普遍都舍不得花时刻，若何打造高效课堂便成了我们备课组的一个首要命题，人多力量除夜，三人行，必有我师焉。互帮互学，在参议争辩中碰撞出火花。
2、积极操作汇集教学，合理操作汇集成本。
我们高二语文备课组这一学期在互联网上聚积和教学有关的多媒体资料，按教材内容列举，建趁髅疬中语文必修五的教学资料库，同时对选修教材也精心进行编排。我们要求全组教师出格是年青教师都要熟谙计较机手艺，能谙练进行多媒体辅助教学，能谙练操作课件上课。同时要求对手中掌控的.多媒体资料精心遴选，遵循自己的教学现实和学生的现实气象合理操作，禁绝予拿现成的课件不加任何的改削直接上课。这个学期首要的多媒体资料是《世纪金榜》和金太阳教育成本网上的内容，此外就是黉舍争夺的几个免费试用教学成本网站。这几种资料各有所长，综合选用编排，可以有用地辅助我们的课堂教学。
3、专题教学组成特点。
本学期首要进行了两除夜专题研究教学，一是群情文写作序列教学，二是诗歌鉴赏专题教学。经由一个学期的群情文写作操练，同窗们已根底掌控了群情文结构的放置，素材的选择和分化论证，所以这个学期的群情文写作序列重点在“成长等第”长进行指导，首要搜罗进修写得深切、进修写得充实、进修写得有文采和进修写得别致。我们的学生常识面不广，浏览的书籍有限，所以整体的写作能力不高，针对这类现状，我们既抓住根底等第进行强化操练，同时又在“成长等第”上教会学生在自己的文章中写出亮点，没需要面面俱到，一篇文章有一二个就行。
此外，本学期选修教材有三个单元的诗歌鉴赏，我们以此为打破口，和高考考点实现接轨，要就教员们从读懂诗词入手，重点抓住诗歌的措辞、诗歌的激情除夜旨、诗歌的表达手艺和诗歌的形象几个考点，各个击破，归纳常识，规范答题。重点在形象类题，意境类题，激情类题，默示手法类题上下功夫。
4、狠抓常规教学治理，睁开多种欢兴奋乐喜爱勾当。
本学期我们仍然正视常规教学不放松。要求备课备详案，合适教学现实。有课前设想的方案，有课后的教学后记。组内教员都能坚持写课后反思，为往后上课打下了坚实的根底。课堂功课我们为了增强根底操练，坚持限时操练，并能做好考后满分。除保证每周一次的作文以外，各班都采纳不合形式，调动学生的写作积极性。并积极睁开丰硕多彩的课外勾当，好比课前演讲、课外浏览、练字、诗词接力角逐等等。针对学生书写习惯差的气象，本学期还睁开了全年级的书法操练课，定在周三的午时20分钟，按期评审，将优良的和欠安的都选出来张榜发布，以便促进。教员同窗都积极介入，还组织学生插手了语文能力除夜赛，获得了不错的成就。
语文教学的工作总结11
期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，领受教训，也为了使自己的教学水平有所前进，现对本人本学期的语文教学工作做一个回首回头回忆回头回忆总结:
1、班级、学生声名
本学期担任的是五年级（4）班的班主任及语文教学工作。全班总人数为108人，教学治理不等闲，不外经由一学期师生的配合全力各方面都获得必定的成就。
本班在语文方面还存在以下几点不足：
1、汉语拼音部门没掌控，除夜量的二类生字词不外关,错别字较多。
2、浏览能力普遍不高，朗读水平较差，唱读现象严重。
3、部门同窗书写轻率，功课名目不规范。
2、具体工作编制
（一）、拟定教学筹算。
开学前遵循教学纲要的要求，和本教材的编写特点，连络本学生的现实气象，拟定了一套周全系统的教学筹算。教学筹算遵循黉舍的统一时刻放置，合理设定了教学进度；遵循本册教材的操练重点，划定了总的教学方针：培育学生的措辞感应传染能力，组成较高的措辞表达能力。学会从内容撮要中体味思惟，分清文章主次。会听、会说、会写、会浏览。对不合的课文了了了重难点。教学筹算使全数学期的语文教学在预定的放置下，有方针、有筹算、有针对性地睁开工作。
（二）、遵循不合的课型，设计操作不合的教学编制。
遵循不合的课文类型，遵循学生掌控常识的现实水平，放置了不合的教学编制。如：《鲸》一课就采纳了看图与学文相连络的`编制，让学生直不美不美观的感遭到鲸的特点及糊口习性。《圆明园的杀绝》一文就用激情引读法，激起学生不合的激情，让他们感悟、想象、思虑，达到教学方针。《木樨雨》就用朗读为主，体味文章的内容，自学完成教学方针。因为采纳了不合的教学编制，有助于前进学生的进修欢兴奋乐喜爱，利于用最简单、最适当的编制完成教学方针。
（三）、寄望规范学生的进修习惯。
切确的进修习惯的养成，有益于教学的实施，更有益于学生的进修。重点培育的进修习惯搜罗以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每全国学时都为进修安插具体预习使命，并当令教给学生预习的编制。新课授完，需要求复习。用小组长搜检，教师抽捡的编制进行催促。经由过程一段时刻，学生知道该若何预习了，也能自觉复习啦。
2、切确的上课编制。该说时就说，该听时就听，该写时就写，当真听讲，积极思虑。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范功课。夸除夜文字书写的首要性，并当令进行写字操练与指导。统一规范功课名目。长时刻的催促操练，使学生的字愈来愈斑斓，功课愈来愈规范、美不美不美观。
（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点打破。
1、汉语拼音。
操作早读，教学生字时等一切可得用的时刻，进行复习、巩固汉语拼音。或操作晨读时刻，请一些发音切确的同窗带读。
2、字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
语文教学的工作总结12
年光似箭，年光似箭，转眼间一个学期的教育教学工功课已竣事。回首回头回忆回头回忆这一学期以来，我的语文教学工作，可谓是悲喜各半！经由一个学期的全力，根底完成了教育教学工作使命，现将本学期的工作总结于下：
1、用全新的教育教学理念，更始课堂教学。
跟其实施“心动课堂”更始以来，我几回再三进修有关的教育教学理论，深切体味新课标精神，当真反思自己教学现实，研究学生，探请示法，逐步成立起以学生的毕生成长为方针的教学思惟，成立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极试探焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与成长的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思惟，操练编制为主的自读课文浏览编制，收到了较好的教学下场。
2、用活跃矫捷的教学编制，焕发课堂活力。
“心动课堂”要求我们成立以自立、合作、切磋为主的教学模式，激活学生好奇心，切磋欲，培育学生自动思虑、质疑、求索和长于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培育定为课堂教学的事实下场方针.。为此，我们细心研究教育心理，切确掌控学生的心理特点和思惟特点，积极试探有益于激起欢兴奋乐喜爱、激活思惟、鼓舞激励参议的课堂教学编制。例如在措置每单元的重点篇目时，我们始终采纳“整体感知――合作切磋――反思质疑――拓展迟误”的教学模式，遵循不合内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感应传染到的是一种激情亲热、协调、活跃的空气。教师已成为学生的慎密亲密伴侣，教室也改酿成为学生的书院，学生不再是僵化机械、默默无闻的表率听众。他们的个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，气象互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了较为充实的锤炼和默示的机缘。师生的激情与个性融在其中，现实的糊口进入课堂，学生在互动中求知，在勾傍边试探，既轻松地掌控了常识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
3、用前进前辈的教学手段，提高进修效力。
现代科学手艺日新月异的飞速成长，要求具有别致活力的语文课堂不单要有教学模式的改变，学生思惟的开启，更要有指导学生学会进修，掌控丰硕的语文常识并获得叩开常识除夜门金钥匙的课堂教学下场。这是新课标对语文课程的根底要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中闪现。
教学有法，教无定法。尔后，我将以高度的敏感性和自觉性，实时发现、研究息争决学生教育和治理工作中的新气象、新问题，掌控其特点、发现其纪律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为周全提高学生的语文成就而全力奋斗！我会在往后的教学工作中，不竭切磋新的教学编制，以顺应“心动课堂”教学的需要。
20xx年xx月
语文教学的工作总结13
这一学期，我承担二（2）班、二（4）班两个班语文教学，在黉舍率领的切确率领下，在语文组全数同仁的关心辅佐下，我完竣地完成了今年度的教学工作。
1、教书育人，因材施教，多挖掘学生亮点
我所任教的两个班，二（2）班是一个理科班，在班学生六十人；二（4）班是一个文科班，在班学生七十人。学生根底斗劲亏弱，进修的自觉性斗劲差。我因地制宜，以常规操练为打破口，前后共汇集了励志短文近百篇，编纂成六期作文素材，调动学生的进修积极性，鼓舞鼓舞激励学生，出手去写作，战胜他们的进修语文的畏难激情，将教书与育人慎密连络。一学期下来，两个班作文写作水平有了必定水平提高，有两个同窗（分袂是祁梦真、狄创业）插手全国征文角逐分袂获国家二等奖、国家三等奖，极除夜地增强了他们进修的热忱和抉择抉择信念。在严酷履行教研室、年级组安插的教学进度的同时，针对学生根底不牢的亏弱环节，我同语文组严俊教员配合全力，从十月份到十二月份，共精选精练了三十期“每日一练”，极除夜地夯实了学生的根底，确保了高二学生语文根底题切确率的除夜幅度提高；当然批阅学生的功课要额外破钞除夜量的时刻，但看到学生一点一滴的前进，自己认为加加班多支出一点也是值得的，一份垦植，一份收成。
此外，在教学之余，多同窗生谈心，体味他们心里真实的设法，有的放矢。像二（2）班的王xx同窗，二（4）班的包梦婷同窗、徐文君同窗等，进修语文的积极性十分高，在班级内部起到了很好的表率带头浸染，我小我认为，让学生身心健康是一项伟除夜的工程。
2、自动充电，更新不美不美观念，教学相长思己过
世界潮水声势赫赫，师生关系也要与时俱进，作为一名教师，坐井不美不美观天要不得，必需在课堂教学以外的八小时抓紧充电，纸上获得终觉浅，绝知此事要能行。必需身体力行去试探，才能更新不美不美观念迎头上。在假期，我全方位地插手了黉舍进行的师德培训勾当，收成颇丰；积极插手网上研修，同名师交流。课余普遍浏览《中学语文教学参考》《中学语文》《人平易近日报》《中国青年报》《中国教育报》等报刊杂志。正视教育的教化功能，奇奥化解师生矛盾，多点换位思虑。不让学生感应传染到太除夜的压力，同时按部就班地进行分层教学。我的课堂平易近主空气浓密，教学方针了了。
在这一学期教学过程中，自己经常堕入一种莫名的焦躁与思疑中。出格是在文言文教学中，自己指导学生进修梳理的环节不多，经常是自己合座灌，唱“独角戏”，自己讲得累，学生听得无精打采，师生之间配合不够。上课睡觉者有之，偷偷玩手机者有之，看杂书发楞者有之……一节课有相当多的时刻破钞在治理上，心累。有时又担忧过急治理睬化师生矛盾。我经常想，学生从早上六点钟起床，到晚上十点十分下学，近十六个小时的`进修强度，不成谓不除夜；上午四节课加一个课间四十分钟；下战书四节课加一个课间三十五分钟，外加迟早自习。一个学生假定全身心肠投入到进修糊口中，理当是十分充实、劳顿的，哪里还有时刻去玩手机、睡觉，四周闲逛呢？时刻是保证了，关头是要提高单元时刻的进修效力。这些方面，当然要考虑全盘一步棋，但若是何有用调动学生的进修积极性，养成教育与进修成就齐头并进，看来还有很长的一段路要走。
3、落实常规，揣摩教法，调剂心态放眼远
有所为有所不为，教是为了不教。针对上一学年的教学，自己虽获得了一点小小的前进，但也存在良多问题。但有一点不能丢失踪踪，必需落实常规，必修与选修中相关常识点要讲到位，要精心备课，不能以考代练；同时自己也要多挖掘教材，不要被碎片化的电子浏览蒙闭了双眼，多研究一些同教材相关的纸质读物。研究学情，课堂时刻分拨要合理。多到本校备课组听课，多向有经验的教员进修。改良课堂治理编制，调剂好自己的心态，不激化同窗生的矛盾，正视对学生的礼乐教化，将课堂常识邃密化，落实到人。要肄业生做到的，自己要先做到，言必信，行必果。
进修语文是个慢功夫，要靠堆集，下学年要增强对学生晨读、背诵搜检据守力度；强调练字，激起学生的念书步履，给学生创作发现一个较为安好与健康的念书进修的气象。重点增强古诗文的教学予写作能力提高。启发学生从通俗的糊口中深挖素材，让学生自由地表达，从而周全提高学生的写作水平。
总之，编制总比坚苦多。不忘初心，撸起袖子干，相信自己在新的一年里必定会获得更除夜的前进。
语文教学的工作总结14
读是语文教学的一个首要环节，培育勤学生的朗读操练和提高他们的朗读手艺，有益于成长其措辞，促进表达能力的提高，而且可以辅佐学生深切理解课文内容，遭到道德和审美教育。现就小学语文教学中若何进行朗读操练浅谈自己的几点不雅概念。
1、通读课文，体味除夜意
教师在进行新课前，一般对课文问题问题进行分化，或介绍本文作者，时代布景等，有的还播放录音，提出与课文内容有关的使学生感欢兴奋乐喜爱的问题，以提高学生对新课进修的积极性。在此根底上，让学生通读课文。
通读课文可使学生有一个初步的感知，体味课文的概略内容。一般气象下，教师在通读课文前，事前设计几个问题，让学生带着问题去通读，这有益于辅佐学生读懂课文。
2、考试考试朗读，理解课文
语文教学中，教师必需寄望教学和朗读，教员读和学生读，读句和读段的.有机连络，要寄望指导学生研究朗读的纪律，并强调根底要求:不错、不添、不丢字、不减、不几回再三。对高年级学生要求他们在朗读的过程中，不理当看一个字读一个字，而是理当看一句话，经由过程瞬时的记忆或思惟，读这句话，做到眼先到，脑思虑，口读好。在学心理解体味课文内容，对文字的应用、内容的描述、激情的表达有了必定的熟谙往后，再要肄业生进行有激情的朗读操练。
3、品味课文，细品佳句
在学生进修了课文后，为了使学生加倍深切地贯通中心，进修遣词造句，神采达意的编制，教师要指导学生对重点文句、段出格是遍地称道的佳句进行细细品读与赏识。教师可以提出:这句话理当若何读?为甚么这样读?几回再三试读、体味激情。这是培育学生审美感的道路。
4、几回再三朗读，激情增趣
对文质兼美的文章，教师应要肄业生几回再三朗读，把作者的激情完竣地读出来。小学语文教材所选用的良多文章，词藻斑斓，内容丰硕，应让学生几回再三读，读中体味、读中贯通、读中升华。如《黄果树瀑布》一文仅用了300多字，就描绘出了黄果树瀑布景不美不美观的壮美。读了这篇课文，我们仿佛到了祖国南部贵州省的除夜山里，在黄果树风光区里盘桓，流连其间，为除夜自然的雄奇与斑斓而心动神摇。越读这篇课文，越让人感应黄果树瀑布真是一部除夜自然的宏构﹗越读这篇课文，越让人感应文中文句应用适当，活跃传神，令人感应美的享受。
5、示范朗读，正视语感
小学生的常识面较窄，出格是山区的学生，因为处所方言和客不美不美观前提的影响，想把课文朗读好是有坚苦的，但也不是没有编制，因为小学生的措辞摹拟能力都很强。是以只要教师在朗读教学中正视语感，做好范读和指导。教师在范渎和指导学生朗读时，都应掌控课文的体裁和布景、语句特点，正视朗读的激情色采，寄望朗读语句时哪些字理当读重，哪些理当读轻，哪里该搁浅，哪里该延迟。做到朗读时句句读得顿挫顿挫，或是振振有力。
总之，朗读在语文教学中很是首要，我们语文教师理当吃苦自研，多方取经，给学生上好每堂朗读操练课。
语文教学的工作总结15
遵循黉舍的放置，20xx－20xx学年，我承担七年级117班、119班语文科教育教学工作。一学年的教育教学工作已竣事，现将本学年教育教学工作总结以下。
1、秉承新课改精神，在教育教学工作中积极进行新课程的试探与实践，呵护学生的求知欲望，培育学生的进修习惯。
曾几甚么时辰，我们哀思的发现，我们的语文教育沦为了培育奴才和庸才的教育；曾几甚么时辰，我们只能无奈地哀叹，道德的沦丧，世风的恶化，人类精神家园的迷失踪踪……又曾几甚么时辰，我们最早反思：对这一切，我们的语文教育理当承担甚么样的责任？中国教育的前途事其实何方？新课改像一缕春风斥逐了笼盖在教育上空的阴去，给我们带来了但愿指了然标的方针。
可是要改变持久以来在我们思惟不美不美观念中根深蒂固的传统教育理念又何其艰难，再加上还不成熟的考评机制像一条绳子紧紧勒在教师的脖子上，当小我的当前益处与学生的`毕生成长相矛盾时，良多教师又望而却步，甘愿宁可仍是在时刻加汗水的题海战术中逐鹿称雄。全数中国教育被演绎成了一部未见硝烟但布满教师和学生辛酸血泪的磨折历史。
在教学工作中，我始终把学生看作是成长的主体，对我而言，教师是辅助学生行走的一根手杖。我们要做的，不是让学生跟在我们后面沿着我们的脚印一步一步前行，而是在为学生指名前进的标的方针后，不管前面是荆棘密布仍是沟壑纵横，让他们自己往前走，只是在他们要颠仆时或行走坚苦时给以需要的撑持。。我们也不要奢望每个学生都能达到终点成为最后的成功者，物竞天择是除夜自然亘古不变的真理，每小我的人生也并不是只有一个终点。最首要的是为学生供给自我成长的机缘，不管功能若何，我相信，只要自己亲自去体验过，他已为往后的人生堆集了一笔珍贵的财富。
学生那一双双求知的眼睛，是我工作的不竭动力。激起学生从心底里透露的求知欲望，才是教师最理当做的。今天，我们给学生一个精采的习惯，就是给了他们一笔取之不尽，用之不竭的财富，远比我们此刻在他们的脑子中灌注灌注灌注贯注了若干良多若干好多常识首要良多。
2、安身于自己的本职工作，当真落实教学的每个环节，凸起学生在教学中的主体地位。
教学，不单仅是简单的教与学的关系。教学辛劳的个中滋味，也只有我们教员自己才能体味获得。
学年开学之初，我首先当真研读了《课程尺度》：了了了七年级语文教学要达到的整体方针，深切学生现实，体味学生的常识结构和进修状况，连络教材内容拟定出切实可行的教学筹算。遵循教学筹算，自己有条不紊地睁开教学工作。每上一节课前，都要遵循教学内容和学生现实，当真备好课。课堂上充实闪现学生的主体地位，把学生看作成长的主体，充实调动学生进修的积极性，采纳合作—切磋为首的多种教学编制，培育学生的进修能力。课后要肄业生实时做好巩固。尽可能让学生把课堂长进修的常识和糊口实践相连络，能做到学甚至用。为学生放置的功课难易适当，考虑到不合学生的进修条理，当真看待学生的每次功课。这样，把教学的每个环节都当真落实到位。
3、教学中获得的成就和存在的不足，和尔后的全力标的方针。
畴昔一学年，在学生语文根底功的堆集与巩固方面做得斗劲扎实，根底上达到了预期的教学下场。出格是117班，在原根底斗劲亏弱的气象下，整体成就有了较着提高。但整体而言，工作中还存在良多不足，主若是对学生的分层敦促方面做得还不够细，在学生综合能力和素质的通顺贯通贯通上还做得不够。往后工作中，畴昔的不足得作为工作的重点一一去落实。
七月其实不意味着终结，九月，我们又将扬帆起航。总结畴昔，是为了更好的未来。垦植于三尺讲台，我们送走了一个又一个春夏秋冬，送走一批又一批学生，霜雪有一天会笼盖我的容颜，独一不变的将是我们对教育的那份赤诚。怀着一颗执著的心，我们会一贯走下去。
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