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高三上学期物理教学工作总结
总结是在某一特按时刻段对进修和工作糊口或其完成气象，搜罗获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训加以回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它是增添才调的一种好编制，让我们一路当真地写一份总结吧。那么若何把总结写出新花腔呢？以下是小编清理的高三上学期物理教学工作总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
高三上学期物理教学工作总结1
本人担负高三物理教学工作，针对所教班级的现实气象，采纳了一系列编制，使所教班级物理成就有了必定的前进，具体做法以下：
1．当真分化和研究近三年的考试声名，研究三至五年的高考试题。遵循学生特点，掌控全局，凸起重点，在主干常识点花更多时刻，下更除夜功夫。当真规画每章节，精心设计一节课的每个环节，催促教学层层深切，组成良性互动方能获得精采的教育教学下场。
2．出格寄望学生能力的培育。高考把对能力的查核放在首要位置，经由过程对常识及其应用的查核来分说学生能力的凹凸。考试声名中了了奉告我们要查核学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分化综合能力、操作数学措置物理问题的能力、考试考试能力。
3．寄望物理学不凡编制的操练，如：对称法、守恒法，可逆思惟，整体与隔离，矢量三角形法，图象法，等师法等操练。强调一题多解，一法多用，从中体味不合编制，措置不合问题的吵嘴。
4．正视理论联系现实问题问题的分化和操练。此刻高考愈来愈正视理论联系考试考试能力的查核。每章节都有这样的问题问题，本人寄望挖掘，出格是电学部门，这样的问题问题较多，高考查核的比率也较高。
5．一些值得寄望的细节。如：①寄望解落款方针操练。良多学生名目杂乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都实时更正，否则造成会做而丢分的现象。②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，慢慢深切，使学生的思惟即有深度又有广度，充实操作学生对因果关系感欢兴奋乐喜爱的`心理特点，使学生积极思虑，提高课堂效力。③不完全抛却教材，寄望回归教材，出格是热、光、原三部门要强调学生看书。④一模落伍入第二轮复习，不完全以做各区县摹拟题庖代复习，适当进行一些专题复习，寄望常识、纪律、编制总结，增强悍向斗劲。⑤正视考试考试复习。我们黉舍考试考试的复习一般分三步走，首先遵循学生的特点自己编写一套考试考试复习教材，发给学生自学，然落伍行需要的根底常识检测。二是进行重点复习，强化仪表，读数，测量工具的操作，数据措置等，电学的考试考试寄望设计能力的培育。开放考试考试室，让学生亲主出手，现实操作。三是强化操练，一般陪同摹拟操练同步进行。⑥增强多媒体的应用，对难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效力，下降难度。⑧舍得花时刻让学生在课堂上思虑，不合座灌。
总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有良多值得研究的处所。
高三上学期物理教学工作总结2
转眼间，短暂的一学期年光又即将畴昔。本学期我执教高三3个班级的物理选修课，本人能遵循教学筹算，当真备课、上课、听课、评课，实时批改试卷、讲评试卷，做好课后教育工作，已如期地完成了教学使命。为了往后能在工作中取长补短，获得更好的成就，现将本学期工作总结以下：
1、当真组织好课堂教学，全力完成教学进度。
2、增强高考研究，实现备考工作的科学性和实效性。
本学期，物理备课组的教研勾那时刻较矫捷。备课组成员将在教材措置、教学内容的选择、教法学法的设计、操练的放置等方面进行严酷的参议，确保教学工作正常睁开。首要内容分为两部门：
一是参议综合科的教学内容，必定教学常识点和操练。
二是针对物理课上的教学问题睁开研究，拟定和实时调剂对策，强调统一步履。此外，到外校取经，借鉴外校教员的经验，听取他们对高考备考工作的定见和建议，力争下场较着。
三是多向老教师进修，多听他们的课，进修他们的课堂组织进修他们的教学思绪，增强交流，取长补短，不竭改良教学水平
3、对尖子生不时关注，不竭鼓舞鼓舞激励。对进修上有坚苦的学生，更要多给一点酷好、多一点鼓舞鼓舞激励、多一点微笑。
4、经常对学生进行有针对性的心理教育，让他们远离进修上的困扰，轻松迎战高考。
5、构建物理学科的常识结构,掌控各部门物理常识的重点、难点物理学科常识首要分力、电、光、热、原子物理五除夜部门。
(1)力学是根底，电学与热学中的良多复杂问题都是与力学相连络的，是以必定要谙练掌控力学中的根底概念和根底纪律，以便在复杂问题中矫捷操作。力学可分为静力学、步履学、动力学和振动和波。
力学中最为复杂的是动力学部门，可是只要清楚动力学的3对首要矛盾：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择适当道路，良多问题可斗劲快捷地解决。
振动和波是选考内容，这一部门是成立在步履学和动力学根底之上的，只不外插手了振动与波的一些特点，例如步履的周期性(解题时要寄望通解，即合适要求的谜底有多个)，再如波的干与和衍射现象等等。
(2)静力学的焦点是质点平衡，只要选择适当的物体，当真分化物体受力，再用合成或正交分化的编制来解决便可。
(3)步履学的焦点是根底概念和几种不凡步履。根底概念中，要分辩位移与旅程，速度与速度，速度、速度改变与加速度。几种步履中，最简单的是匀变速直线步履，用匀变速直线步履的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线步履，只要将步履正交分化为两个匀变速直线步履后，再应用匀变速公式便可。对匀速圆周步履，要知道，它既不是匀速步履(速度标的方针不竭改变)，也不是匀变速步履(加速度标的方针不竭改变)，解决它要用圆周步履的根底公式。
(4)电学是物理学中的此外一除夜部门，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部门。
静电部门搜罗库仑定律、电场、场中物和电容。电场这一概念斗劲抽象，可是电荷在电场中受力和能量改变是斗劲具体的，是以，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描述电场，这样电场便可以和力学中的重力场(引力场)来类比进修了。但巨匠要寄望，质点间是彼此吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有架空力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做若干良多若干好多正功电势能就削减若干良多若干好多。为了使电场加倍形象化，还酬报插手了描述电场的图线———电场线和等势面，假定能谙练掌控这两种图线的性质，可以辅佐你形象理解电场的`性质。
场中物搜罗在电场中步履的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对前者，可以完全按力学编制来措置，只是在粒子所受的各类机械力以外加上电场力而已。对后者要掌控两个有用的编制：画电场线和剖断电势。
恒定电流部门的焦点是5个根底概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各类电路的欧姆定律和电路的串并联关系。出格强调的是，根底概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的巨细可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对功率必定要分辩热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来历于功能关系，操作时必定要寄望合用前提。
电与磁的焦点是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌控这三件事的发生前提、巨细、标的方针，这一部门的首要矛盾就抓住了。这一部门的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会激发乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲继续影响乙……这样轮回往来来往。
交流电这一部门要出格寄望变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对已建造好的变压器，原线圈的电压抉择副线圈的电压(电压在准予规模内改变)，而副线圈的电流和功率抉择原线圈的电流和功率。
电磁振荡、电磁波部门的难点在于L C振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，了了物理过程，掌控各物理量的改变纪律，问题就不难解决。
在物理学科内，电学与力学连络最慎密、最复杂的问题问题经常是力电综合题，但应用的根底纪律主若是力学部门的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力以外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，巨匠要出格寄望磁场力，它会随物体步履气象的改变而改变的。
6、高三复习策略
1、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织常识汇集，自己总结，强化用已学常识解决未学问题，再进一步提高到用新学常识解决未学问题。理综物理考试当然查核得斗劲根底，但问题问题斗劲新，根底上是没有做过的原题，故学心理当掌控总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等进修编制，将常识转化为能力。
2、周全复习，打好根底，下降难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每常识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元方针。因为时刻紧，率领学生复习应重在概念、理论的分化上，着重在焦点和主干常识的根底上，落实每个常识点。
3、严酷规范，当真审题，削减失踪踪分。例如计量单元规范、考试考试操作规范、学科用语规范息争落款目规范。
一学期勿勿而过，一份垦植一份收成。在黉舍率领的切确率领下，相信往后我们的教学工作必定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自己的力量。
4、立异、质疑，强调联系现实，强化考试考试。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的首要考试考试，开放考试考试室，但不要简单几回再三。要肄业生用新视角从头不美观不美观不雅察看已做过的考试考试，要有新的发现和收成，同时要求在考试考试中做到“一个体味、五个会”。即体味考试考试方针、法度楷模和事理;会节制前提(节制变量)、会操作仪器、会不美观不美观不雅察看分化、会注释功能得出响应结论，并会遵循事理设计简单的考试考试方案。以考试考试带复习，设计新的考试考试。进一步完美认知结构，了了熟谙结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下根底。学会切确、精练地表述考试考试现象、考试考试过程和结论，出格是书面的表述。在泛泛糊口中多视角地不美观不美观不雅察看、思虑、理解糊口、出产、科技和社会问题，学会常识的操作。
高三上学期物理教学工作总结3
转眼间，短暂的一学期年光畴昔了。本学期我执教高三8班和10班两个班的物理课，本人遵循教学筹算，当真备课、上课、听课、评课，实时批改试卷、讲评试卷，做好课后教育工作，积极组织集体备课组勾当，已如期地完成了教学使命。为了往后能在工作中取长补短，获得更好的成就，现将本学年的教学工作总结以下：
高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，掌控全局，当真规画每章节，精心设计一节课的每个环节，催促教学层层深切，组成了良性互动，并获得精采的教育教学下场。
1、当真分化和研究近三年的考试声名，研究三至五年的高考试题和各地的摹拟试卷。这样做的方针是更好地掌控高考的特点，使复习能掌控除夜局，凸起重点，在主干常识点花更多时刻，下更除夜功夫，避免平均操作力量。
2、合理放置复习内容和进度，选择合适的教法。在第一轮复习中，为避免学生认为一轮复习就是高
1、高二课程的快速几回再三，发生厌恶心理，我们采纳了：课堂上以问题——常识点——典型题为主线，构建常识网。以一个常识点为中心尽可能联系与此有关的常识点，并使它们有机地连成一体。采纳学生总结教学，集体构和，教师点评，更正、重点强调等编制调动学生的进修积极性，介入教学勾当，提高进修欢兴奋乐喜爱。同时，经由过程必定数方针典型习题，操练学生应用常识、提炼解题纪律、培赡养络的思惟及综合分化能力，积极有用组织摹拟操练。
3、切确措置常识的'周全和重点的关系。我认为，总复习必需遵循教学纲要扫描全数的常识。在这上面万万不能心存侥幸，弄甚么猜题压宝，随便舍弃或轻忽自认为不首要的、不会考的部门。出格在时刻有限的复习课上，教员一般很难具体述及所有内容，是以，对面上必定篇幅属于识记性质的常识，需要要肄业生自己浏览课文加以填补，以避免组成常识的缺漏。这就是切确措置常识面的意思。但在物理学科全数常识中，事实也有主次之分，所以还得在复习中寄望凸起重点。例如就力学部门而言，力和步履学常识可视为力学的预备常识，而牛顿定律、功和能的关系则是全数力学框架的首要支柱。对这些重点内容，复习务必追求打破性进展。所以，授课时要出格要肄业生寄望听教员的总结及分化剖解；消化时务求深切理解它们的内在。同时找些例题辅佐学生熟谙它们的操作；操练则需要有必定的几回再三以求谙练掌控。只有切确措置好面和点的关系，才可能达到既拣芝麻又抱西瓜的事实下场方针。
4、规范地做好各项操练。操练在总复习中是举足轻重的一环，要想经由过程操练达到巩固常识、提高能力的方针，力争规范地解题是理当遵守的一个原则。具体说务求做到两条：
⑴要规范地操作物理纪律。良多同窗常从糊口经验角度去解物理题，好比用动能定理时习惯从功、能的数值上加加减减来获得功能，而不问列式的物理意义。这类不规范的杂乱的思惟编制，只能使认知水平阻滞在糊口经验的条理上，恰是复习中一除夜障碍。
⑵要将题做完全。有一些学生，做操练“浮而不实”，列出几个物理方程便罢休不做或清理到代数式但懒于代入数字运算等，都不愿将题解到底。他们傍边不乏最后失踪踪败的实例，均因为他们没有从泛泛的操练中获得收益。良多物理题，粗一看解题标的方针仿佛很较着，细心一解才发现里边隐含着首要的改变及关头。再说，一个完全的解题要有周密的逻辑过程；要有简明简要的文字表述；有单元的措置；罕有字的运算……所有这些，无不触及双基常识及小我的素养和能力，都是要经由过程操练来加以提高改良的。那种蜻蜓点水式的解题，不成能在这些方面获得不竭启发和操练，题解得再多，可是水平提高不快、工作不实，最后必然导致复习工作的低效力。
本学期教学工作的反思：
反思自己半年来的高三教学工作，认为还有以下几点需要增强或改良：
一是要正视课堂教学下场。坚持以学生为中心，采纳一切有用手段，调动每名学生进修的积极性，强化处事学生的思惟理念，把分层教学真正落到实处，让每个学生在物理课堂上都有所收成。
二是要实时研究高考动向。要多关心高考，研究历年高考题，当真研究高考考纲，切确掌控高考标的方针，弄好高考复习工作。
三是要正视根底常识。在根底能力的培育的过程中，加倍强调思惟能力和考试考试切磋能力的培育和操练；
四是要始终坚持对学生答题规范的操练，长于用物理术语表达问题，用物理学的思惟分化解决现实问题。总结畴昔是为了更好的未来，但愿自己在新的起点上能创作发现更夸姣的未来
总而言之，本学期以来，本人在教学工作中获得了必定的成就，学生成就前进较着，小我教学营业能力有所提高，当然如斯，可是其中不足在所难免，我将一如既往勤恳、务实的工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，把工作做的更好。
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