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语文教案
作为一名优良的人平易近教师，凡是会被要求编写教案，编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点，进而选择适当的教学编制。若何写教案才更能起到其浸染呢？以下是小编为巨匠汇集的语文教案6篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
语文教案 篇1
教学方针：
1、指导学生学会发现总结词语。
2、熟谙生字，并能发现生字的构字纪律。
3、能够分辩一些四周的词语。
4、能够浏览短文。
5、培育其发现糊口及创作发现糊口的能力。
课时:第一课时
教学过程：
1、我的发现
1、自读词语，小组交流自己的发现。
2、你还能说出近似的词语吗？以小组角逐的编制，看哪一组说良多。
示例：算盘 策画 达到 达到 领带 率领 睁开 睁开 捷报 报喜 快乐喜爱 欢喜
2、穷年累月
1、读读认认是用合一合的编制识八个生字。
①首先让学生自立进修生字，发现它们组合的纪律。
②寄望提醒姓xìng、警jǐng的切确读法。
③自由操练读词语，鼓舞鼓舞激励学生进行扩词操练，如，肤色、斗胆、警报。
2、我会填是选择近义词填空的操练。
先让学生读一读词语，自立发现每组两个词不在乎思上的联系，接着读句子，连络句子的意思选词填空，最后再把句子读一读。
课时：第二课时
教学过程：
1、浏览《鲁班造伞》这篇短文
让学生默读明意，自立识字，朗读感悟，并鼓舞鼓舞激励学生把这个故事讲给小伴侣或家长听。
2、白话酬酢
1、课前安插学活跃手建造小建造。如，用毛线编织胡蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮……
2、揭示自己做成的可爱的.小建造。
3、小组交流、陈述请示建造过程。他人讲的时辰，听的同窗可以提出问题，讲的同窗要作解答。
4、小组举荐做得好、说得好的同窗在班上揭示、介绍自己的小建造。
5、评一评谁的小建造做得好，谁介绍得好。
3、揭示台
此次揭示台放置了两项内容：
一是揭示自己汇集到的邮票。
二是揭示自己汇集的名言。
语文教案 篇2
教学方针 ：
1、认知方针：堆集文中闪现的生字新词
2、能力方针：能切确归纳课文内容，揣摩理解故事中包含的真情。
感知课文的措辞气焰，并能体味朴质竭诚的措辞之美。
3、激情方针：体验文中满盈的艰深深挚的父爱，贯通成长的真正寄义。
教学重点；品味措辞,体验父爱，感悟成长。
教学时刻：3课时
教学过程 ：
1、导入 ：诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同窗们一路分享其中的几句：……生命是一树繁花，时刻是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时辰，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的例如，真的很夸姣，“生命如花， 何等灿艳与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。 ＿＿＿＿ （板书课题）
2、学生连络注解体味作者，教员简介＜城南旧事＞
3、断根字障、词障，扫清浏览障碍。（编制：指名注音，指名听写 正音正形后齐读）
注音：衣衿 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花园 抽屉 雇车 咻咻 哭号
听写： 肿胀 狼狈 栅栏 肩负 廊檐 盘桓
4、学生跳跃浏览全文，整体感知课文。
1、请用自己的措辞 归纳综合全文内容。（指名回覆）
2、你知道作者用甚么作为线索把文章中的故事串连起来吗？请谈谈自己的不雅概念。
A花 （连络学生的讲话可让学生勾勒提到花的语段，感知其线索浸染）
B卒业典礼
5、连络“卒业典礼这条线索，让学生按卒业典礼前、卒业典礼中、卒业典礼后，把全文清理为三个部门（指名 回 答）.---------理清课文脉络。
6、朗读课文第一至十二自然段。研究以下问题：
1、这一部门写了些甚么？试归纳。
2爸爸为甚么不能插手我的卒业典礼？父亲的病情繁重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相赐顾帮衬的句子吗？
提醒学生寄望揣 摩以下措辞的寄义:
A爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……
B爸爸看着我，摇摇头，不措辞了，……他又转过脸去丁宁我
3这一段中除对父亲前进履作描述以外，首要采纳的是措辞描述，这一段中的父亲的几句话和后文故事的成长有着慎密慎密亲密的联系，请巨匠看着课后操练一，各小组进行构和，把与之相赐顾帮衬的几件事分袂用一句话归纳综合出来。
各小组组内交流，举荐代表讲话。教员摘录超卓讲话板书。
我和父亲的故事：A爸爸鼓舞鼓舞激励我独自插手卒业典礼B爸爸鼓舞鼓舞激励我独自去银行寄钱
C爸爸*我去上学，并 给我送来棉衣。D爸爸死后，我很是舒适、舒适
第二课时
1、复习导入 ，作者在卒业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事首要有哪几件？学生回首回头回忆回头回忆上一课时的内容，教员出示板书。
我和父亲的故事：
A爸爸鼓舞鼓舞激励我独自插手卒业典礼
B爸爸鼓舞鼓舞激励我独自去银行寄钱
C爸爸*我去上学，并 给我送来棉衣。
D爸爸死后，我很是舒适、舒适
2、作者论嗣魅这几件事，你最快乐喜爱的词、句或段有哪些？请举荐给巨匠。
3、爱的体验与表达：
1、看了作者与父亲的故事，教员贯通到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在教员眼中，是一份严酷的要求（板书），教员是从父亲*着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请连络具体的语句谈谈。（ 摘要板书）
A殷切的但愿 B严酷的要求 C缓和的关心 D热忱的鼓舞鼓舞激励 ……
2、看了同窗们所归纳的爱的成分，教员有一个强烈的感应传染，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能用例如的编制说说你的感应传染吗？（操练措辞表达）
（父爱如除夜海，阳光、月光、春风、春雨……）
4、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次 次的 考验中逐步终除夜，你能找出英子成长的萍踪吗（板书；成长的萍踪）？（连络课后操练二）学生分小组构和并举荐代表讲话，摘要板书。
A六年后我的当上学生代表B再也没有迟到C能做良多事D成长为一个小小的除夜人
有勇气、有聪明、有经验、懂事
5、跳跃浏览全文，你知道课题的寄义及其浸染吗？小组构和并讲话。
第三课时
1、生命如花，纵使多情而斑斓，但有一天，它会无奈地干涸，陨落枝头，但一个飘喷喷香的魂灵却可以超出时刻与空间，在此外一个心灵继续披发为阵阵幽喷喷香，在爱的怀想中获得长生，永远绽放在此外一个心灵傍边。让学生在 钢琴曲＜爱的记念＞中自由朗读超卓片段。
2、同窗在进修和朗读傍边，体味到了本文的措辞气焰了吗？学生自由讲话后，指导学生熟谙朴质竭诚的措辞一样具有震悦耳心的力量。
3、斗劲浏览：给学生朗读同是默示父爱的此外一篇文章--------<父亲的爱>（美国作家艾尔玛。邦 贝克所著），让学生斗劲二者的异同，再一次熟谙不合气焰的父爱。
4、说说自己和父亲之间的故事。
1、故事要求：寄望默示布满爱意的.措辞、神采、动作。你若何在父亲的关心、撑持、鼓舞鼓舞激励、催促下成长，论说好自己的措辞、动作、心理勾当。
2、各小组分袂讲述，并举荐代表讲话。
5、清理自己的故事，完成课后练笔。
参考问题问题：
A成长是首歌
B浏览父亲
C父爱的辉煌
D 我不想（盼愿）终除夜
板书设计 ： 爸爸的花儿落了
我和父亲的故事： “父爱如山 成长的萍踪 成长的启发
A爸爸鼓舞鼓舞激励我独自插手卒业典礼 A殷切的但愿 1 1
B爸爸鼓舞鼓舞激励我独自去银行寄钱 B严酷的要求 2 2
C爸爸*我去上学，并 给我送来棉衣 C缓和的关心 3 3
D爸爸死后，我很是舒适、舒适 D热忱的鼓舞鼓舞激励 4 4
教后小结：课堂教学环节清楚，问题 的设置密度与深度适合，且有必定的创意，在启发学生鼓舞鼓舞激励学生方面做得较好，教学措辞较美，营建了较好的措辞进修的气象，学生的主体性阐扬很好，在讲话中有良多闪光的处所，其中徐俊文同窗所说“父亲的花儿落了，但结出了甜美的果实，及关于父爱的例如，说得很是超卓。学生论说自己与父亲之间的故事，良多同窗讲得很是动情，对写作起到了精采的铺垫浸染。
不足的处所：在进入““成长的萍踪这一教学环节时，没有实时抓住徐俊文同窗所说“父亲的花儿落了，但结出了甜美的果实而顺势进入，声名在教学机智方面还要寄望进修。
语文教案 篇3
进修方针
1.熟谙7个生字，会写8个生字
2. 切确、流利、有激情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
3.经由过程朗读、解读、悟读课文，体味内容，体味课文描述的景物和作者表达的思惟激情。激起学生对祖国诗词的酷好之情。
第一课时
村庄四月 四时田园杂兴
由题入手，弄清题意
1.板书课题。
2.自由读题，说说题意。“村庄四月”是指江南农村初夏的时节。
3.出示插图，不美观不美观不雅察看感应传染。
4.简介诗人及布景。
翁卷，南京诗人，生平未仕进，描述了良多田园糊口的诗篇。
几回再三朗读，弄懂诗意
1.教师范读，学生整体感知诵栋髭奏和诗的画面。
2.学生自由练读，读准字音，读通句子，掌控节奏，寄望“蚕”“桑”都是平舌音。
3.指名朗读，彼此进修，彼此赏识。
4.组内轮读，试着操作工具书或文中注释弄清句意。
5.全班交流，讲讲诗意。
攻讦朗读，感悟诗情
1.自由朗读，边读边想象诗歌描绘的画面。
2.逐句攻讦，交流感应传染。
第一句首要写了江南水乡初夏时的风光。第二句首要写了劳悦耳平易近首要忙碌的劳作，也同时闪现了作者对劳悦耳平易近的同情歌咏。“少”“才”“又”凸起了劳作的忙碌。
3.想象画面，有激情地朗读。
背诵，堆集措辞
自学《四时田园杂兴》
1.遵循进修《村庄四月》的编制自学，画出自己不除夜白的处所。
2.小组内交流，教师指导点拨。
3.全班交流自学功能。
4.背诵。
第二课时
教学方针：
1、理解《渔歌子》的词意，体味作者的思惟激情。
2、背诵并默写这首词。
3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。
教学重点：
进修词的内容，想象词中描述的`气象。
教学难点：
连络文句睁开想象，并能描述出来。
教学时刻：一课时
课前预备：背诵课文查阅资料体味有关词的常识。
教学过程：
1、导入：
赏识唐宋名家名词。
读生字：塞箬蓑
2、自读《渔歌子》理解词意
自读全词，整体感知。
读《渔歌子》有甚么感应传染？这首词写了哪些景物？
自读词，提出疑问。
4、细读《渔歌子》理解词意
1、《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？
2、自学、对比注解或字典理解字词的意思。
读生字：塞箬蓑
斜风：轻风归：回家、回去
3、理解全首词的意思。
在斑斓的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河干粉红色的桃花正在盛开，清亮见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风光如画的河干，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，洗澡着斜风细雨，久久不愿离去。
5、总结升华
请同窗们自愿理解词意。
全词表达了作者若何的思惟激情？
（除夜自然）
3、有激情地朗读《词两首》。
板书设计：
白鹭飞斜风细雨
渔歌子 桃花流水 酷好除夜自然
鳜鱼肥 不须归
语文教案 篇4
教学内容：练写弓、负、争、凶、多、岁
教学方针：
1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点，在书写时能较切确地应用。
2、培育精采的书写习惯，激起学生对汉字快乐喜爱的激情。
3、体味初步的书法常识，培育学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：
知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上的特点，能书写好这些字。
教学预备：田字格卡片
教学时数：一课时
教学法度楷模：
1、回首回头回忆回头回忆导入。
1、复习“龙、史”的特点和书写上要寄望的事项。
2、出示本课所要写的字：“弓、负、争、凶、多、岁”
3、认读要写的字。
2、看图操练，回首回头回忆回头回忆编制。
1、回首回头回忆回头回忆切确的书写姿式和执笔编制。
2、教师和小组长放哨更正。
3、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。
1、读帖以“弓、凶、多”为例，
（1）说说写“弓”字的.时辰应寄望甚么？（笔划平均，上紧下松。）
（2）说说写“凶、多”字的时辰应寄望甚么？（凶：全数字是扁形撇长点短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很首要，上小下除夜。）
2、教师范写，指导：
弓：笔划平均，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。
负：横折不要写成横钩
争：中心的部门中的横要长，要出头。
岁：上面的山不要写得太宽。
3、生临写，师放哨评价。
4、学生临写体味。
4、学生练写，师放哨指导。
5、总结评价，揭示作品。
第三课 寄望上下部门的位置
教学内容：
练写柔、晨、剪、贵、章、碧
教学方针：
⒈知道上下结构的字在书写上的寄望事项，写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。
2、培育精采的书写习惯，激起学生对汉字快乐喜爱的激情。
3、体味初步的.书法常识，培育学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：
知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点，能书写这些字。
教学预备：田字格卡片
教学时数：一课时
教学法度楷模：
1、赏识导入，激起欢兴奋乐喜爱。
揭示书法作品，激起学生练好字的欲望。
2、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。
1、读帖不美观不美观不雅察看“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时辰应寄望甚么？
柔：上下对正，寄望弯钩的写法。全数字要写的上窄下宽。
晨：上下对正，捺画要伸展，整体是上小下除夜。
剪：上横不成短，“刀”略向左斜。整体寄望上除夜下小。
贵：上面不要写成“虫”，上下对正。
章：上宽，第2横要长，上下对正。
碧：上面的摆布结构，左低右高，上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写，教师放哨评价。
4、提醒学生书写中的要寄望的问题。
4、学生练写，师放哨指导。
1．提醒书写姿式。
2．提醒功课要求
A清洁工整；
B按时完成；
C切确率高。
5、总结评价，揭示作品。
语文教案 篇5
教学方针：
1乐于切磋，能发现词语的结构纪律。
2能自力识字，分辩形近字，能切确、流利、有激情地朗读诗歌。
3经由过程白话酬酢，调动学生介入构和的积极性。培育学生分化问题、解决问题的能力。
4能向巨匠揭示自己的课外进修心得，能向巨匠揭示跟火伴合作办的墙报、和其他有关记实“六一”勾当的内容。
教学编制：自立切磋识字、小组合作、交流共享
教学预备：投影仪、生字卡片、汇集资料
课时放置：三课时
教学流程：
第 一 课 时
1、我的发现
1、自读词语，体味词语朗读时的节奏。同桌互订交流自己的发现。
2、说解缆现。
全班交流后归纳：这些词语不单堆叠形式不异，而且都是由两个意思相反的词组成的`。
3、出示课件:照模样说词语。
除夜巨细微（巨细） 多几几何（ ）
深深浅浅（ ） 高凹凸低（ ）
长长短短（ ） 粗粗细细（ ）
4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）
如：上上下下、前前后后、左摆布右、进进出出、里里外外、逛逛停停……
5、读一念书中和刚刚堆集的词语。
6、选择三个词语填补在书上。
2、穷年累月
1、读读认认
（1）此刻，我们到字词游戏宫去看看吧！
（2）小组内彼此合作，说说你有甚么发现，你又是若何记住这些字的。
（3）小组陈述请示
（4）游戏巩固生字。
（5）扩词游戏。
2、我会填。
①审题。说说题意。
②说说每组词有甚么不合点。
③同桌互订交流、全班交流。
④自力完成功课。做好后同桌可彼此搜检。
⑤出示课件：拓展操练
购（ ）评（ ）破（ ）拾（ ）
沟（ ）坪（ ）玻（ ）给（ ）
拎（ ）甸（ ）续（ ）钱（ ）
铃（ ）句（ ）读（ ）线（ ）
3、我会读。
（1）自读诗歌。
（2）说说自己读懂了甚么，有甚么不懂的。
（3）全班交流感悟诗歌。
（4）朗读诗歌。
第二课时（白话酬酢）
1、再现情境
援引书中的第一段话导入。
小组构和：他该若何做？为甚么?
集体交流。
教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。
◎不记。
2、提出建议（出示课件）
1、按不合定见分成两组。相对而座。分袂给两队取名为正方、反方。
2、选出一名陈述自己不美观不美观概念的陈述人。在陈述人声名不美观不美观概念后，各方睁开辩说，充实声名自己不美观不美观概念切确的出处，对方短处的出处。
同桌互说，全班交流。
3、小小辩说会。
1、陈述不美观不美观概念。
2、自由辩说。
3、教师总裁、小结。
第三课时
1、揭示台
1、读读进修小火伴的话，说说你知道了甚么？
2、感悟“平允易近道德涵养的根底要求”。
可以操练糊口现实理解，也可举例子理解，也可讲故事辅佐孩子理解。
3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。
4、你想为集体做些甚么？
5、教师小结。
2、揭示“六一小报”。
1、小组交流。
如：小报的名称、内容、小组是若何分工、若何汇集的资料等等。
2、“推销小报”角逐。
假定自己是推销员，若何把自己的小报推向市场或读者。
（1）先自由预备
（2）小组内交流，选举一名最好推销员。
（3）全班交流。
3、教师小结。
3、粘贴学生的小报作品。
语文教案 篇6
1、复习课文:
1、张衡是(汉)朝人,他是我国古代闻名的(天文学)家,也是卓异的'(文学)家。
2、读《爱迪生救妈妈》,想:
(1)爱迪生为甚么能在关头的时辰想出编制来救自己的妈妈?
因为爱迪生从小就爱动脑、出手,在实践勾傍边发现了良多科学常识,所以他才能在关头的时辰想出编制救自己的妈妈。
(2)爱迪生想出了甚么样的编制来救妈妈?
爱迪生让小火伴们站在点燃的油灯旁边,因为镜子把光聚在一路,病床上一会儿亮堂起来了,这样,除夜夫就可以给他妈妈做手术了。
3、我们人类有(三四百万)年的历史,恐龙却在地球上糊口了除夜约(两亿)年。
2、背诵:
1、背诵136页“我会填”。
(1)满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(2)那七颗星,连起来像一把勺子,叫斗极七星。
(3)斗极七星果真绕着北极星逐步地震弹。
2、背诵149页“我会读”和“读读背背”。
3、我国古代有良多科学成就。其中,(造纸术、印刷术、火药、指南针)被称为四除夜发现。我国现代有良多闻名科学家。(钱学森)和(邓稼先)同其他科学家一路攻关,事实下场研制出了(原枪弹)和(氢弹)。
3、听写:
勺子 玉石 组成 发炎 珍珠 分隔 喷喷香油 冰凉 眸子 数学 钻石 睡觉 严重 冰凉 鸡肉
距离 石油 研究 搜检 染色 传达 团结 呵 负责 炽烈 奖励 研究 油条 睡眠 分类
羊肉 离去 耐心 查看 查询拜访 谜语 传染 夸年夜 珍贵 珠宝 种类 严酷 奖状 小组 衰亡
严冬 求全 团聚 人类 历史 地球 气温 时刻 事理 糊口 植物 灭绝 儿童团员 斗极星
环视四周 恍然除夜悟
4、斗劲组词:
勺(勺子) 玉(玉石) 组(组成) 珠(珍珠) 钻(研究) 睡(睡觉) 璃(玻璃)
勾(勾勒) 主(首要) 祖(祖国) 株(干连) 粘(粘贴) 垂(垂头) 离(分隔)
拒(回绝) 油(石油) 斥(训斥) 炎(发炎) 桨(船桨) 肉(肥肉) 迷(迷路)
距(距离) 由(因为) 诉(奉告) 谈(谈话) 奖(奖状) 内(内部) 谜(谜语)
传(传布) 严(冰凉) 撒(撒野) 仰(举头) 汉(汉族) 捡(捡拾) 性(性别)
转(动弹) 炎(炽烈) 散(散文) 迎(迎接) 汗(汗水) 检(搜检) 姓(姓名)
5、近义词:
清楚—(清楚) 果真—(果真) 闻名—(驰誉) 研究—(研究) 匆促—(赶忙)
6、量词:
一(个)孩子 一(颗)星星 一(把)勺子 一(面)镜子
7、拓展:
爱迪生生平共发现(两千多)项发现,搜罗(电灯、电话、电报、片子)等。
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