四年级上册《秋季》教学反思

时刻：2024-08-06 00:37:23 教学反思我要投稿

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苏教版四年级上册《秋季》教学反思

　　作为一名刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的良多授课手艺，那么教学反思理当若何写才合适呢？以下是小编帮巨匠清理的苏教版四年级上册《秋季》教学反思，接待巨匠分享。

苏教版四年级上册《秋季》教学反思

苏教版四年级上册《秋季》教学反思1

　　这首诗歌，作者以活络的目光和怪异的视角捕捉到秋季那令人心醉的悦耳气象形象，描摹出秋野溢彩流芳、朝气勃勃的夸姣意境。在作者笔下，苹果姐姐会因为天色凉了，嚷着要披红袄；葡萄mm要披紫袍……这些富有童真童趣的诗句，切近学生激情，学生学起来欢兴奋乐喜爱盎然。

　　在教学时，我首要采纳了由总到分，再从分到总的编制。最早我首要经由过程几回再三朗读，先让学生找出作者在文中首要写秋季的哪些景物，然后我遵循学生的回覆归纳综合出板书：

　　金风打秋风秋阳秋实求喷喷香秋色

　　再让学生在文中具体找出这些句子朗读，归纳综合出各自的特点。让后把重点放在最后两段上，出格理解“汗珠”的意思和保藏树叶，等词语再总结出作者对秋季的`酷好和歌咏。学生经由过程这类编制很快理解了诗歌的内容，在回覆填补习题上的功课时也能游刃有余。如：为甚么秋季的太阳更红更娇？空气更甜更好？我遵循本文是诗歌的特点，经由过程多样化的朗读带学生走进课文的斑斓意境中，只有几回再三朗读才能走进诗歌走进作者的心里。在品秋这一环节中，我将诗歌睁开一幅幅画面，把图文对比起来，与学生的糊口现实联系起来，并抓住抒情这条线，指导学生朗读、想象，去感知措辞之美。

　　课后，我还让孩子到校园里，到公园里，村庄里寻觅秋季的萍踪。这样，让学生更好地舆解诗歌的内容，体味作者对秋季的酷好和歌咏之情。

苏教版四年级上册《秋季》教学反思2

　　课上畴昔良久了，某些启事，反思实时地写出来。有时辰思惟的火花是转眼即逝的，错过了也就永远错过了。所以感应传染自己对自己的这节课写不出甚么了。激情四射的去上课，一贯在心中奉告自己，自己的地位必需摆正，做好导读，万万不要插手太多，让孩子自己去体味美德意境，一个不寄望，仍是讲多了，过了。

　　在第一节的时辰，用了斗劲多的`时刻把秋季和炎天做斗劲，主抓红日，空气等意象。谈得有些过了，让学生反而在朗读体味中默示得少了。　在讲到把炎天的脚印轻轻的涂失踪踪时，学生提出了疑问。我不回覆，反问：“为甚么用涂这个字?事实是若何涂得?”我们先把这个问题弃置，接着看后面的内容。三四五小节学生采纳自读自学的编制，找出例如的处所，若何去例如，为甚么去例如，说得还蛮像回事。其拭魅这里面有些很有趣的工具我没有提出来，后来在读云姐姐的贴还有其他教员的贴时，发现忘失踪踪一个炎天的懊恼是个很成心思的工具，那时却没有实时的发现并提出，太遗憾了。

　　最后两个小节，斗劲的简单，学生和我构和了一下保藏黄叶，秋季向我们微笑。我倏忽想起了古文中秋的意象，但对孩子来讲难，就说得斗劲的少，可是仍是不由自立的谈到了悲秋主题，并和这一课做了斗劲，奉告孩子们要有乐不美不美观向上精神。要看到事物夸姣的一面。云姐姐的导入值得我们进修，她在上班的路上，由玄武湖边的一片黄叶引出诗文，真是斑斓。

　　本诗的进修我们进行的课时较多，我重点完成了一项：当堂指导背诵。为孩子们减轻了课下的承担。看了学生的部门习作，我想他们的糊口现实上是太单调了，压力也太除夜了，所以，我们要从根柢上为他们减轻压力，不要让课业成为他们的承担。是以，在背诵这方面，我要极利巴功夫下到课上。

苏教版四年级上册《秋季》教学反思3

　　本文是一首诗歌，在本课的教学中，我死力将全新的教学理念融汇贯通，落实于课堂傍边：

　　(一)将学生放在教学的首要位置，学生是课堂的主人：不管是进修生字词仍是品读课文，我都采纳多种形式激起学生的热忱。面向全数学生，让学生介入到进修的每个环节傍边。教师是指导者，是组织者，让学生充实揭晓自己的定见，学生自评、互评，教师尊敬学生的怪异感应传染，全数进修的过程都布满着发现的.欢愉与自年夜。

　　(二)将多种学科通顺贯通，走出小课堂，跨入除夜自然：在本课的教学之前与傍边，我让学生走进除夜自然，去发现秋季，拿出画笔描绘秋季，去称道秋季，这样，将语文和自然、美术、音乐、手工建造、生物、甚至物理等各学科揉合在一路，整合成全新的语文除夜课堂，变纯挚的措辞文学的进修为综合性进修。

　　(三)小组进修，合作切磋，在配合进修中发现问题、解决问题，提高进修效力，培育团队精神：在本课教学中，我多次让学生采纳小组合作的编制来解决闪现的问题，在巨匠积极的参议往后成功地解决了问题，这样，不单能提高进修效力，鼓舞鼓舞激励了巨匠充实揭晓自己的定见，更能培育巨匠的团队合作精神。

　　(四)优化功课设计：功课不成是字文句的操练，更是语文素养的一种保障，是以，功课必定要设计，本文的功课我让学生再次走进郊外、走进除夜自然，寻觅秋季，摹拟本文的形式写诗写文，感应传染秋季之美;再聚积一下前人写秋的诗文，斗劲古今写秋的不合，感悟到不应时代的措辞文字所默示的自然之美。

　　让我们在和学生的配合进修中，配合前进，将学语文的欢愉进行到底。

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